专题四：理解句式、翻译句子.doc

第二部分 古代诗文阅读 专题四 文言句式、翻译句子主备教师：蔡 丽 一、内容及其解析 本专题要学的内容是正确判断文言句式。文言句式的考查主要体现在文言文翻译当中，要求学生能准确判断句式并进行调整，使之符合现代汉语的语法习惯。在辨析并修改病句这一专题中，我们已经学过现代汉语的常用句式，而文言句式正是基于现代汉语的常用句式，所以在教学中古今句式是一体的。本专题在整个文言文教学中占有相当重要的位置，是文言文教学中的重点和难点，解决重点的关键是掌握常见句式的标志。二、目标及解析（一）目标定位通过学习文言句式，更深层次地理解文言文的行文特点，为实现文言文翻译中的“信”“达”“雅”打下坚实的基础。（二）目标解析 文言句式有一定的规律性，需要学生在老师的讲授下认真体会，特别是根据现代汉语常用句式来确定文言句式是很重要的方法，因为文言文句式就是以现代汉语句式作为比照对象的。三、问题诊断分析 初中阶段已经淡化了语法的教学，因此，现在的中学生对于句式和结构感到很棘手，不能很好理解文言句式的变化，需要通过加强语法的讲解来促进学生对这种变化的把握。四、教学条件支持分析 无五、教学过程设计【课前检测】一、下列各句加粗的字意义和用法相同的两项是 1A欲人之无惑也难矣 B毛先生以三寸之舌，强于百万之师C然公子遇 臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也D句读之不知，惑之不解E道之不行，已知之矣 （ ）（ ） 答案：AE都是助词，取消句子独立性。B助词，的.C代词，我.D提宾的标志2A虽才高于世，而无骄尚之情 B信而见疑，忠而被谤，能无怨乎C诸君而有意，瞻予马首可也 D君子博学而日参省乎己E夫五人之死，去今之墓而葬焉 （ ）（ ） 答案：AB 都是转折连词，却。C表假设.D表递进.E表顺承3A当横行天下，为汉家除残去秽 B有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣C父母宗族，旨为戮没 D不足为外人道也E何以汝为见 （ ）（ ） 答案：BC 都是表被动。A替D向E汝为见”是“见汝为”的倒置，“为”，表疑问的语气词，相当于“呢”。二、阅读下文,回答后面的问题大鼠万历间宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食适异国来贡狮猫,毛白如雪抱投鼠屋,阖其扉,潜窥之猫蹲良久,鼠逡巡自穴中出,见猫怒奔之猫避登几上,鼠亦登,猫则跃下如此往复,不啻百次众咸谓猫怯,以为是无能为者既而鼠跳掷渐迟,硕腹似喘,蹲地上少休猫即疾下爪掬顶毛口龁首领辗转争持猫声呜呜鼠声啾啾启扉急视,则鼠首已嚼啐矣然后知猫之避,非怯也,待其惰也彼出则归,彼归则复,用此智耳噫!匹夫按剑,何异鼠乎!(选自聊斋志异)注:万历:明朝神宗年号奔之:向猫扑过去硕(shu)腹:鼓起肚子硕,大掬(j):抓住惰:懈怠这里指无力彼出则归,彼归则复:对手出击便退让,对手退却又出击匹夫:古称平民中的男子或指平常人4.下列各句中与“辄被啖食”句式相同的一项是( )A.不拘于时,学于余 B.此余之所得也C.刘备,天下枭雄 D.青,取之于蓝答案:A 解析:A项与例句均为被动句5.下列各句中,与“大与猫等”句式相同的一项是( )A.邻之厚,君之薄也 B.生乎吾前,其闻道也固先乎吾C.今不速往,恐为操所先 D.不然,籍何以至此答案:B 解析:B项与例句都是状语后置句,A项为判断句,C项为被动句,D项为宾语前置句6.下列各句中,与“蹲地上少休”句式不相同的一项是( )A.夫晋,何厌之有 B.垣墙周庭C.将军战河北,臣战河南 D.荆州之民附操者,逼兵势耳答案:A 解析:例句为省略句,应为“蹲(于)地上少休”;A项为宾语前置句,BCD三项都是省略句且为介词短语后置句“垣墙(于)周庭”“将军战(于)河北,臣战(于)河南”“荆州之民附操者,逼(于)兵势耳”【问题与题例】问题一：文言句式包括哪几类? 【设计意图】通过本问题让学生熟悉常见的文言句式，并掌握其标志。要点讲解我们谈论文言文的句式，是相对于现代汉语而言的，在古代实际是一种正常的句式，这些句式随着语言的发展逐步发生了改变，在现代汉语中却成了变式句或特殊句式。这些句式包括：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。（一）判断句问题1：判断句的常见形式有哪几种？所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有哪几种？1、例1： 陈胜者，阳城人也。 项脊轩，旧南阁子也。 南阳刘子骥，高尚士也。 噌吰者，周景王之无射也。 七略四库，天子之书。 宫中府中，俱为一体。 梁，吾仇也，燕王，吾所立。 此三者，吾遗恨也。 赂秦而力亏，破灭之道也。 斯用兵之效也。注： “者，也”式，有时单用“者”，有时单用“也”，有时都不用，有时“者也”连用。变式如下：“，也”“，者也”“者，”“者，者也”“，”等。2、例2： 问今是何世，乃不知有汉。 不知天上宫阙，今夕是何年。 即今之傫然在墓者。 梁父即楚将项燕。 此则岳阳楼之大观也。 非死,则徙尔。 此皆良实，志虑忠纯。 此诚危急存亡之秋也。 如今人方为刀俎，我为鱼肉。 我乃楚狂人，风歌笑孔丘。注：采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。注意：古汉语中“是”作判断较少。3、例3： 登高而招,臂非加长也,而见者远。 城非不高也,城非不深也,兵草非不坚利也。 非挟太山以超北海之类也。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。注：采用否定副词“非”表示否定判断。（二）被动句问题2：被动句的常见类型有哪些？文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有哪些？1、例4： 臣诚恐见欺于王。 秦城恐不可得，徒见欺。 故内惑于郑秀，外欺于张仪。 李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。 吾常见笑于大方之家。注：“见”“见于”“于”表被动。2、例5： 而身死国灭，为天下笑。 为国者无使为积威之所劫哉。 为予群从所得。 恐为操所先。 其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。 父母宗族，皆为戮没。注：“为”“为所”表被动。3、例6：兵挫地削注：无表示判断的词语，依靠主语、谓语自身的关系表示判断。（三） 倒装句问题3：倒装句有哪几种类型？如何区分？文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。1、 宾语前置例7：大王来何操？ 古之人不余欺也。 句读之不知，惑之不解。 不然，籍何以至此？所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“忌不自信”中的“自”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。（1） 疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？”（2） 否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”（3） 借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急,未之多见也。”（4） 介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？”2、 定语后置例8：蚓无爪牙之利，筋骨之强。 四海之大，有几人欤？马之千里者,一食或尽粟一石。 唯利是图、唯才是举通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。文言中的定语后置有以下几种情况。（1） 用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？”（2） 用“者”的后置。如：“马之千里者,一食或尽粟一石。”（3）用“唯（惟）是”固定格式提前宾语。如：“唯利是图”“唯才是举”等。3、状语后置例9：贫者语于富者曰文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。4. 主谓倒装例10：“甚矣，汝之不惠。”“美哉,我少年中国。”“安在公子能及人之困也。”这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。（四）省略句问题4：文言文中的省略句通常有哪几种省略形式？文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：1、省略主语例11：（1）如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。”承前省。（2）如：“沛公谓张良曰：（公）度我至军中，公乃入。”承后省。（3）如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。”自述省。（4）如：“（孟子）曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？（王）曰：不若与人。”对话省。2、省略谓语。例12：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”3. 省略宾语。例13：“可烧而走（之）也。”4. 省略介词宾语。例14：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。”5. 省略介词“于”。例15：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。”6、省量词。例16：“蟹六跪而二螯。” 7、分句省略。例17：“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。”“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”（五）、固定结构 问题5：固定句式分为哪几种？在了解古代汉语与现代汉语不同的特殊句式时，应注意其中的固定结构。这些固定结构大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种。1、表示疑问 例18：何以？(根据什么？凭什么？) 论浯六则：孔文子何以谓之文也? 廉颇蔺相如列传：王曰：“何以知之?” 何所？(所是什么?) 木兰诗：问女何所思?问女何所忆? 卖炭翁：卖炭得钱何所营? 奈何？(怎么办?为什么？) 鸿门宴：未辞也，为之奈何? 阿房宫赋：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? 如何，奈何?(拿怎样呢?) 愚公移山：如太行王屋何? 垓下歌：虞兮虞兮奈若何? 孰与？(与比哪个？) 邹忌讽齐王纳谏：吾孰与徐公美? 廉颇蔺相如列传：公之视廉将军孰与秦王? 安乎?(怎么呢?)赤壁之战：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎? 独耶?(难道吗?) 信陵君窃符救赵：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子之姊耶? 2、表示反问 例19：何哉(也)?(怎么能呢?) 游褒禅山记：何可胜道也哉?(兼有感叹) 何为?( 干什么呢?) 鸿门宴：何辞为? 何之有?(有什么呢?) 左传僖公三十年：夫晋何厌之有? 如之何？(怎么能呢?) 荷蓨丈人：君臣之义，如之何其废之 岂(其) 哉(乎，耶)，(哪里呢?哪里呢?) 捕蛇者说：岂若我乡邻之旦旦有是哉!(兼有感叹) 采草药：岂可一切拘以定时哉? 鸿门宴：沛公不先入关，公岂敢入乎? 殽之战：未报秦施而伐秦师，其为死君乎? 廉颇蔺相如列传：岂以一璧之故欺秦邪 安哉(乎)?(哪里呢?) 陈涉世家：燕雀安知鸿鹄之志哉?(兼有感叹) 不亦乎?(不是吗?) 论语六则：人不知而不愠，不亦君子乎? 察今：求剑若此，不亦惑乎? 非欤?( 不是吗?) 屈原列传：子非三闾大夫欤? 宁耶?(哪里呢?) 祭妹文：宁知此为归骨所耶?(兼有感叹) 顾哉?(难道吗?) 为学：顾不如蜀鄙之僧哉?(兼有感叹) 独哉?(难道吗?) 廉颇蔺相如列传：相如虽驽，独畏廉将军哉? 3、表示感叹 例20：何其也!(怎么那么啊!)伶官传序：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!直耳!(只不过罢了!)孟子梁惠王上：王曰：“不可，直不过百步耳!”惟耳!(只罢了!)谭嗣同：吾已无事可办，惟待死耳!一何(多么啊!)石壕吏：吏呼一何怒，妇啼一何苦! 亦哉!(也真是啊!) 五人墓碑记：且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉! 何如哉!(该是怎样的呢!) 指南录后序：痛定思痛，痛何如哉! 4、表揣度 例21：无乃乎(欤) (恐怕吧?)(兼表反问) 季氏将伐颛臾：求，无乃尔是过与? 勾践灭吴：今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？ 得无(微)乎?(该不是吧?)(兼表反问) 得无教我猎虫所耶？ 日饮食得无衰乎？其欤?(不是吗?)(兼表反问) 师说：其可怪也欤? 庶几欤?(或许吧?)孟子二章：吾王庶几无疾病欤? 5、表示选择 例22：与其孰若？(与其，哪如？) 冯婉贞：与其坐而待亡，孰若起而拯之? 欤(耶)，抑欤(耶)?(是，还是呢?) 伶官传序：岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤? 其耶?其也?(还是呢?还是呢?) 马说：其真无马邪?其真不知马也!问题二：文言文翻译有哪些基本要领和技巧？例23.阅读下面一段文字，翻译两个句子。卫人嫁其子，而教之曰：“必私积聚。为人妇而出，常也；其成居，幸也。”其子因私积聚，其姑以为多私而出之。其子所以反者，倍其所以嫁；其父不自罪于教子非也，而自知其益富。今人臣之处官者，皆是类也。(韩非子说林)(1)其子所以反者，倍其所以嫁。译文：答案：他的女儿被遣送回娘家的原因，是她违背了出嫁的道理。(答题点：所以、反、倍)(2)其父不自罪于教子非也，而自知其益富。译文：答案：她的父亲不责备自己教导女儿不正确，反而自以为见识高明而能增加财富。(答题点：自罪、而、益)参考译文：卫国有个人嫁女儿时教育她说：“一定要私底下积聚钱财。做人家媳妇而被逐回娘家，是常有的事；那些能成家立业，终身偕老的，是侥幸的事。”他的女儿因此私下积聚钱财。她的婆婆认为她积了很多私财而把她赶回娘家。卫人的女儿所以被赶回家，是违背了她要出嫁的道理。她的父亲不责备自己对女儿教育的错误，反而自以为见识高明而能增如财富。现在在官位上的臣子都是这一类人。方法点拨对于“翻译句子”，应从下面几点入手：第一步：掌握常见的文言实词、虚词。文言文讲究直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中。因此，翻译时，要特别注意对关键词语的把握，否则，很难准确译出文意。第二步：掌握常见的文言句式。文言文翻译时，语序倒置的要还原，省略的要补出，判断句要加“是”，被动句要找出标志词并翻译成“被”。第三步：掌握翻译语句的基本要领。如果从操作层面讲，文言文翻译还可用这几个词来概括其方法：留：人名、地名、职称、物称、年号等等，照搬不译。替：找出最恰当的现代汉语词语替换古义词。移：调整倒装的语序，如宾语前置、介词宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装等等。补：补出省略句中省去的部分。删：删去不需译、不能译的个别词语，如发语词等。猜：对多义实词在文中的准确义项，尤其是未曾见过的某一个词的意义，需要根据上下文合理猜估。所谓合理，就是要符合句意和段意，合情合理，若译出的这个词的意思违情悖理，则一定是错误的，必须改换合乎情理的词；合理还要求通顺，猜估的词意一定要让句子通顺。【文言翻译技法小结】翻译最基本的原则应是译文符合现代汉语的规范，做到准确、通顺、生动。要达到这个标准和要求，在文言文翻译中，应注意以下几个方面：1文言文中的一些语序与现代汉语不同。常见的一些倒装句式，例如宾语前置、定语后置、状语后置等，翻译时要恢复成现代汉语的正常句式；某些数词、副词充当句子的谓语或补语，翻译时要按现代汉语的习惯加以调整。2文言文中名词(名词性短语)、数量词作谓语的句子，翻译时一般要加上适当的动词，变成动词谓语句。3文言文中习惯省略而现代汉语不能省略的成分，要先补上省略的成分，然后再翻译；语意上不连贯的地方，翻译时也要作必要的补充。4文言文中的发语词、某些助词、某些语意重复成分、偏义复词中的衬字等，因与现代汉语不合，翻译时可以省略。5在文言文中，有些句子习惯分开说，如一般判断句、互文对偶句等，而在现代汉语中习惯合说，译时就要注意恰当地合并这类句子。6文言文中的有些比喻不便直译，若直译，意思会走样，这就必须借助意译，把它的含义揭示出来。如“曹公，豺虎也”，如果直译就是“曹操是豺狼猛虎”，与文意不合，应是“曹操像豺狼猛虎一样凶狠残暴”。7文言文中的借代手法，翻译时要按其原意译出本体意义。如“千里马常有，而伯乐不常有”中“伯乐”代指“像伯乐那样善于相马的人”。8古人常用委婉的言辞表示谦敬，译时要将它的原意揭示出来。9文言文中的专用名词，如人名、地名、国名、年号、帝号、朝代号、官名以及一些器物名、典章制度等，可以保留原词，不作翻译。10古代汉语中有些不同词性的词，经常连用或配合使用，形成一种比较固定的格式，要注意这些“习惯句式”的翻译。问题三：文言断句有何技巧？例24.给下列文段断句。（苏辙上枢密韩太尉书）我 善 养 吾 浩 然 之 气 今 观 其 文 章 宽 厚 宏 博 充 乎 天 地 之 间 称 其 气 之 大 小 太 史 公 行 天 下 周 览 四 海 名 山 大 川 与 燕 赵 间 豪 俊 交 游 故 其 文 疏 荡 颇 有 奇 气答案：我善养吾浩然之气/今观其文章/宽厚宏博/充乎天地之间/称其气之大小/太史公行天下/周览四海名山大川/与燕赵间豪俊交游/故其文疏荡/颇有奇气。参考译文：我善于培养我的浩然正气，现在看他的文章，宽厚宏博，充塞于天地之间，同他气的大小相称。司马迁走遍天下，广览四海名山大川，与燕赵之间的英豪俊杰交游，所以他的文章疏放不羁，颇有奇伟之气。方法点拨对于“断句”，应从几方面入手：第一步：通读文段。断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开。第二步：先易后难。先将容易断开的地方断开，再缩小范围，集中分析难断的句子，可结合句子的结构、停顿、语气与词语的性质和作用进行断句。第三步：回顾检查。断完句后，反复咏诵，仔细推敲，在吟诵中检查修正。【文言断句技法小结】断句大致可以遵循如下几条规律：1找名词(代词)，定句读。和现代汉语一样，文言文中名词(代词)一般也常常用做句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。2看虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号。他们明辨句读，虚词就成了重要标志。尤其是语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方。如：“夫、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首；“也、矣、欤、焉、哉”等语气词常常用在句尾；“以、于、为、而、则”等连词和介词常用在句中。根据这一特点，找出虚词就有助于断句。3找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又做了主语。例如：“畏惧则存想，存想则目虚见。”(王充订鬼)根据这一特点，我们也可以确定句读。4据排偶，定句读。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。5依总分，定句读。文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句。6对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。7察反复，定句读。反复，特别是间隔反复，也是文言文中常见的修辞方法。如邹忌讽齐王纳谏中，“我孰与城北徐公美”多次反复，这也为断句提供了有力的帮助。六、课堂小结 本专题所列的词类活用及文言句式是整个文言文章节中最重要，同时也最难把握的两个知识点。其中能够活用的词类主要是名词、动词、形容词和数词。而文言句式包括判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等，其中较难掌握的是倒装句。目标检测1下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A石之铿然有声者，所在皆是也 如今人方为刀俎，我为鱼肉B故今之墓中全乎为五人也 刘备天下枭雄C诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也 妪，先大母婢也D屈平疾王听之不聪也 城北徐公齐国之美丽者也答案： D(“屈平”句为陈述句，其余为判断句。)2下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是() A予本非文人画士 B此言士节不可不勉励也 C六国破灭，非兵不利，战不善 D夫病者所见非鬼也答案： B(其余为否定性判断句。)3下列句中没有宾语前置现象的一句是( ) A甚矣，汝之不惠 B古之人不余欺也 C天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 D臣实不才，又谁敢怨答案：A(主谓倒装。)4下列各组句子中，句式不相同的一组是( ) A(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也 七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 B忌不自信，而复问其妾 与言皇上无权，君未之信也 C沛公安在 大王来何操 D微斯人，吾谁与归 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤答案：D(“大阉之乱”一句没有宾语前置。)5下列各组句子中句式相同的一组是( ) A句读之不知，惑之不解 岂不榖是为？先君之好是继 B夫晋，何厌之有 甚矣，汝之不惠 C安在公子能急人之困也 王尝语庄子以好乐，有诸 D子非鱼，安知我不知鱼之乐 臣实不才，又谁敢怨答案： A(A、都是宾语前置，且以“之”“是”为标志；B“何”句宾语前置，“甚”句为主谓倒装 C、“安在”，即“在安”，疑问代词宾语前置，“王”句无前置宾语；D、“子”句无前置宾语，“臣”句，疑问代词宾语前置。)6下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( ) A吾长见笑于大方之家 兰芝初还时，府吏见丁宁 B身死人手，为天下笑者，何也 其印为予从辈所得报充里正役 C生孩六月，慈你见背 今是溪独见辱于愚，何哉 D予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望 世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣答案：B(都表被动。)7下列句中不是被动句的一句是（ ）A故内惑于郑袖，外欺于张仪 B毋宁毙于虞人C古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D(六艺经传皆通习之，)不拘于时，学于余答案：C(“于”表动作涉及的对象，不表被动。)8下列句子中句式不同子其他三句的一句是()A且相如素贱人，吾羞，不忍为之下 B秦城恐不可得，徒见欺C信而见疑，忠而被谤 D兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦答案：A(其余被动句。)9阅读下面的文言文，翻译画横线的语句。墨子曰：“乐(音乐)者，圣王之所非也，而儒者为之，过也。”君子以为不然。乐者，圣人之所乐也，而可以善民心。其感人深，其移风易俗。故先王导之以礼乐而民和睦。(节选自荀子乐论)(1)乐者，圣人之所乐也，而可以善民心。译文： 音乐是圣人所喜欢的东西，而且可以用它来使民心和善。(关键词：善；注意判断句式)(2)故先王导之以礼乐而民和睦。译文： 所以先王用礼乐引导人民，于是人民和睦。(关键词：导；注意状语后置句式)参考译文：墨子说：“音乐，是圣明的帝王所反对的，而儒者却讲求它，那是错误的。”君子认为并不是这样。音乐是圣人所喜欢的，而且可以用来改善民众的思想。它感人至深，它改变风俗也容易，所以古代的圣王用礼制音乐来引导人民而人民就和睦了。10给下面画线句子断句。子产之从政也，择能而使之。冯简子能断大事；子太叔美秀而文；公孙挥能知四国之为，而辨于其大夫之族姓、班位、贵贱、能否，而又善于辞令；裨谌能谋，谋于野则获，谋于邑则否。郑国将有诸侯之事子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋可否而告冯简子使断之事成乃授子太叔使行之以应对宾客。是以鲜有败事。(左传襄公三十一年)注：四国之为：四周邻国所做的事。诸侯之事：诸侯之间的重大政治活动。郑 国 将 有 诸 侯 之 事 子 产 乃 问 四 国 之 为 于 子 羽 且 使 多 为 辞 令 与 裨 谌 乘 以 适 野 使 谋 可 否 而 告 冯 简 子 使 断 之 事 成 乃 授 子 太 叔 使 行 之 以 应 对 宾 客。答案：郑国将有诸侯之事/子产乃问四国之为于子羽/且使多为辞令/与裨谌乘以适野/使谋可否/而告冯简子/使断之/事成/乃授子太叔/使行之/以应对宾客。参考译文：郑国将有诸侯之间重大政治活动的时候，子产就向子羽询问四周邻国所做的事情，并让他多参加谈判等交涉的活动。然后和裨谌一同乘车去到郊外，让他谋划怎样做可行，怎样做不行。然后把计划告诉冯简子，让他参与决断。一切准确妥当，就交给子太叔让他去执行，来应对各国宾客。配餐练习 A组1下列句中“为”字用法不表判断的一项是( )A是为何谷 B何为以公名之C以臣为愚 D故今之墓中全乎为五人也答案：B(介词，“为何”；其余表判断。)2下列句中省略宾语的一句是( )A见一老公而问之曰 B遂持驹去C齐桓公出猎 D明日朝，以告管仲答案：D(省略介词宾语：以告，以之告。)3下列句子中句式不同子其他三句的是( )A管仲贤佐也 B桓公霸君也C故凡为愚者，莫我若也 D此乃臣效命之秋也答案：C(宾语前置句，余为判断句。)4下列句子中“见”不表被动的一句是( )A欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺 B苏秦富贵，以百金偿之，遍报诸所尝见德者C众人皆醉而我独醒，是以见放 D人皆以见侮为辱，故斗也答案：B(“见德”之“见”，动作涉及的对象；ACD的“见”都表被动。)5加点的短语没有被动意味的一项是( )A臣知欺大王当诛 B洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也C饥死道路，为群兽所食 D臣恐天下随风而靡答案：D6下列省略句补充的成分正确的一项是( )A良曰：“(我)闻大王有意督过之，脱身独，去，已至军矣。”B今少卿乃教(我)以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎C军中无以为乐。请以剑舞(之)D死马且买之(于)五百金，况生马乎答案：B(A应为：沛公，C应是“以剑舞为乐”；D应是“为”)7下面句子中不是被动句的一项是( ) A人为临茁市掾，不见知 B兰芝初还时，府吏见丁宁C乐毅畏诛而不敢归 D身死国灭，为天下笑答案：B（“见丁宁”即“叮咛我”，ACD为被动句）8下面句子没有成分省略现象的一句是( )A即墨大夫出与战，败死 B燕王以为然，使骑劫代乐毅C老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君 D城中相与推田单，立以为将军答案：C（“出与(之)战”，B“以(之)为然”，D“城中(齐人)相与”“立(之)以(之)为”)B组9下列句子中都省略了介词“于”的一组是( )A臣尝从大王与燕王会境上 今臣至，大王见臣列观B沛公欲王关中 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，C每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也 上称帝喾，下道齐桓，中述汤武D遂与秦王会渑池 寡人窃闻赵王好音，请奏瑟答案：A10下列句子不属于定语后置句的一组是( )A计未定，求人可使报秦者，未得 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤B甚矣，汝之不惠 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也C大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤 人马烧溺死者甚众D石之铿然有声者，所在皆是也 村中少年好事者驯养一虫答案：B11下列各组句子全是否定句中宾语前置的一组是( )A乃人见，曰：“何以战?” 将子无怒，秋以为期B故凡为愚者，莫我若也 我无尔诈，尔无我虞C知我者谓我心忧，不知我者谓我何求 权知其意，执肃手曰：“卿欲何言?”D楚战士无不一以当十 当臣之临河持竿，心无杂虑，唯鱼之念答案：B12下列句子分类正确的一项是( )卿欲何言 夺项王天下者，必沛公也 吾属今为之虏矣不然，籍何以至此 或脱身以逃，不能容于远近 此则岳阳楼之大观也 子何恃而往 傅说举于版筑之间 A/ B/ C/ D/答案：D(疑问句中疑问代词宾语前置；判断句；被动句，“举”，被推举。)13下列句子中没有成分省略现象的一项是( )A老臣今者