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文档简介

封面1:江门市2016年度中小学优秀教学论文评选参评作品论文题目 变着招式来教,品着新意来学 学段 小学 学科 语文 市、区 蓬江区,学校全称 江门市蓬江区丹灶小学 作者 黄永康 性别 男 职称 小学语文一级 联系电话(办公电话) 3283275(手机论文上交日期 2016 年 9 月 19 日(以下由评审组填写)区评等次 作品统一编号: 评委1 评委2 评委3 封面2:江门市中小学教学论文评选参评承诺书论文题目变着招式来教,品着新意来学教师姓名黄永康性别男出生年月1980.6职称小学一级单位全称江门市蓬江区丹灶小学单位地址江门市蓬江区环市街鹤咀山邮编529000联系电话办公电话:3283275手机子信箱E-mail: 775852339个人诚信承诺1我郑重承诺:所写的教学论文没有抄袭,若被查实有抄袭行为,愿意接受取消参评资格,并在全市通报批评的处理。2主办单位若将我的教学论文成果进行展示、上网、发表、出版,我表示同意。承诺人签字:年月日单位意见经严格审核,本文是作者本人撰写,没有抄袭,并符合本次参评的有关要求,同意参评。本项目负责人或教研组组长签名: (盖公章) 年月日区教研室意见经我室严格复核和评选,本文完全符合本次参评要求,同意参评。 本项目负责人或学科教研员签名: (盖公章) 年月日江门市2016年度中小学优秀教学论文评选参评作品作品统一编号: 变着招式来教,品着新意来学小学语文课堂教学方法的创新探讨 不断求新,可以说是我们人类的天性。在教学活动中,给孩子们新的尝试,新的刺激,他们才会保持好奇心和学习热情,配合教师完成教学,取得良好的教学效果。在教学实践的过程中,笔者体会到,如果我们墨守常规,若干几种单调的教学方法重复使用,孩子们就会失去新鲜感,降低课堂注意力,课堂效果就会减弱。笔者从朗读方式与技巧,作业形式,语文综合性学习活动做了新的尝试,取得了良好的教学效果。一、 给朗读多一种方式,让孩子学得更加快乐轻松。专家们都说,学习语文,就是要让孩子们多读,在朗读中与文本对话,与作者对话,在朗读中领悟,在朗读中升华。老师们在上课中还是要注重朗读的形式多变,注重减少盲目地重复单调的朗读,让孩子们读得轻松有趣,更加能够形成朗读的语感。1、传统的朗读方式是必不可少的。集体朗读,指名个人朗读,小组读,教师范读,这些朗读方式可以保证学生朗读的量,增强学生对文本的熟悉程度。2、与学生接力读书,让孩子们读的更加轻松。在朗读的过程中,我喜欢和孩子们接力读书。这样孩子们不但可以感受到老师朗读的节奏和技巧,还能在气氛的渲染中提高朗读的技巧。案例一:老师在上四年级下册第一单元的日积月累,指导学生朗读诗句:“大漠孤烟直,长河落日圆海上明月共潮生。”在集体读,个人朗读,教师范读的基础上,我会让孩子们读上半句,老师读下半句,孩子们会因为自己读少了一句,而变得兴趣盎然,跟着老师来津津有味的读书。案例二:在讲授人教版五年级下册金钱的魔力一课时,作者妙趣横生的描写非常值得师生朗读出情趣来,老师与学生分角色接力朗读,让学生朗读旁白和“我”的语言,老师来朗读裁缝老板的语言。老师有声有色的朗读把裁缝老板的人物形象再次创造出来,生动的人物形象在声音里活生生的展现在学生眼前,学生多了欣赏的乐趣,在愉悦的欣赏中潜移默化了对朗读的感受。老师多读一点,学生会觉得老师的心疼,老师在互动中微妙地传达师爱,保持学生朗读的热情。3、老师率先挑战,给学生形成乐趣与动力。在指导学生朗读的时候,老师常常率先示范挑战学习难度,无论成功和失败,都可以给学生带来榜样效果,产生快乐效应。案例三:老师在上四年级下册第一单元的日积月累,指导学生尝试背诵诗句:“大漠孤烟直,长河落日圆海上明月共潮生。”老师说:“老师想来挑战一下,我要背诵这些诗句。你们觉得怎样?”学生当然拍手叫好,因为不用他们来背书。“不过老师想从易到难,你们读前半句,老师来背诵后半句,好吗?”学生自然答应。第一次挑战成功,老师就把接力挑战换成让学生集体来背诵。“老师想把这些诗句全部都背诵出来!”学生们更加激动了,如果老师背不出来,孩子们就乐了,他们很喜欢看老师出洋相。老师不服气,再来挑战一次,结果,老师真的背出来了。学生们都情不自禁的鼓起掌来。在这个过程中,学生可以感受到,原来背书不那么难,老师带给他们的乐趣,使他们乐意多读几遍,一点一点的背诵下来,最终他们在灵活多变的朗读方式中,熟悉文本,形成背诵。而且,老师率先挑战,更让学生产生亲近感和榜样示范的动力,很快就能够把要背诵的内容背诵出来。可见,教师的率先挑战,更能让孩子们有亲近感,亲其师,信其道,学习更加有动力。4、换一种轻快的节奏读,焕发孩子们的活泼天性。孩子们活泼好动是天性,传统的朗读速度终究会让他们乏味。变着法子来让他们读书,让我想到了改变孩子们朗读的节奏。轻松愉快的朗读中会让孩子们更容易激发天性,形成素有而简单的快乐。案例四:教孩子们四年级下册23课古诗词三首的时候,我明显感受到孩子们在摇头晃脑的悠扬朗读中,有点提不起劲,因为那样的朗读有点慢,孩子们的气息都被拖沉了。我于是采用快板的方式,和着节奏,引导孩子们朗读,乡村四月四时田园杂兴渔歌子三首古诗词,在轻快的朗读中,吸引着孩子们朗读得每一次读完都笑起来,他们就是这样高高兴兴的把古诗词读了一遍又一遍。案例五:笔者带领孩子们学习育灵童版本国学四年级上册第一课,本末终始,是大学开篇第一章:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”读到后半节课,他们越来越熟练了,读得更加流畅。 可是,我觉得他们依然提不起精神来,如果不加以改变,他们享受不到国学课的乐趣,怎么可能喜欢国学这一门国学课呢?于是我想到了杭州师范大学的陈琴教授所示范的国学朗读方法,是一种快节奏的,如同快板一样的形式,陈琴老师称之为“记读法”。那一群小朋友读得可起劲了。于是,我对孩子们说,黄老师想教会大家一种新的读书方法,请听。我毫不犹豫,也没有给他们说不得机会。马上朗读起来。说真的,我有点佩服自己,之前没有怎么练习,平多年读书的感觉,顺着自己习惯的节奏,我一口气把课文读完,哇!孩子们被我瞬间点亮了。他们情不自禁的欢呼起来,甚至为我喝彩!“好厉害哦!”“喜欢吗?跟我读吧!”说老实话,孩子们并不笨,只跟了我两遍,大多数同学都基本掌握了节奏。我内心也很惊奇,这个早有传闻的班级,其实并没有我们想象中的那么差劲。只是,他们更加期待新鲜的刺激。孩子们被我点亮了,我在下课的时候,走在走廊上,听到有两个学生拿我刚教的“记读法”来逗趣,我就知道,他们肯定会期待下一次国学课,还会今晚在家里把这篇课文拿出来,再读几遍,完全不需要我来布置读书的作业。只是因为他们喜欢。以上几种朗读方式的尝试,不需要外在的教学辅助,例如课件,教具,都不需要。这样的方式操作性强,不过要求老师们有很好的语言功底,在富有语言活力的语境氛围中熏陶孩子们学习语言的热爱之情,形成老师的教学魅力。二、 作业换个写法,可以写出新的心情。变着花招来教学,目的就是激发孩子们的好奇心,形成学生的学习新鲜感,激发学习的兴趣,在快乐中学习,会有更加事半功倍的效果。作业的设计也一样。换一种写作业的方式,可能会给孩子们带来新鲜感。他们写作业的注意力会得到明显的改善。案例六:笔者作为一个书法爱好者,对传统书法的章法是颇为喜欢的。在语文教学的过程中,我体会出我们的教学现状:语文教学渐渐和书法教育剥离,语文老师很多时候不重视写字教学,对孩子们的书写要求也不高。笔者总在想如何找到更多的语文教学和书法教育的结合点。有一次,刚上完古诗独坐敬亭山,老师课堂上布置孩子们把古诗誊写一遍。我灵机一动,引导孩子们:“孩子们,这古诗啊,我们可以横着写,也可以竖着写,我们欣赏书法作品的时候,不难发现,书法家们写古诗的时候,都是竖着写的,今天我们也来当一个小小书法家,好不好?老师在黑板上示范,大家就跟着我来学。”于是,我就在黑板上从右边开始,竖着把古诗写下来,连标点符号都不写了。最后还加上本人的名字以落款“XXX书”。课堂最后十分钟,孩子们誊写古诗可认真了,他们也试着从右边开始,一笔一划竖着来写。连平常写字马虎的孩子都努力而用心的把每一个笔画都写工整,他们在过一把书法家的瘾。更何况不用写标点符号,写得就更乐呵。而这样的尝试,还可以渗透孩子们对书法的认识,可谓一举多得。三、 与时俱进,结合网络吸引力,让孩子们做一个新潮的学习者。时下电脑网络非常发达,高年级的孩子们已经无法避免地深受网络的吸引,能够把孩子们对网络的向往迁移到学习当中,让孩子们过一过网络的瘾,又让孩子们在语文学习的过程中,同时保持学习的尽头,既能学习好语文又能与时俱进,是很多教育工作者都在探讨的新课题。我在教学当中,把预习和成果展示结合了网络搜集资料的手段,让孩子们培养了搜集资料整合信息的能力。案例七:笔者在教只有一个地球的时候,布置学生上网搜集有关地球的天文知识,图片,还有目前地球遭受污染的文字介绍,图片,并且发到我的邮箱,课堂上老师就通过教师的网络平台进行展示,学生倍受鼓舞。(学生的作业截图:通过邮箱发给老师的图片。)(学生搜集到的文字资料)采用网络手段来刺激学生的学习兴趣,无疑是有效的,对于增强孩子们的学习兴趣,培养动手能力都有着很好的效果,随着目前的教育信息技术的发展,这一方法可以得到普及和提高,甚至能够做得更好。四、 动动手,做一个心灵手巧的学习者。这一个方法,尤其适合在语文综合性学习的活动中开展。而这一教学方法给孩子们带来的都是老师意想不到的收获。案例八:笔者在进行只有一个地球的教学中,课后布置孩子们制作海报,宣传环保知识,教育人们要爱护地球。孩子们纷纷交上来自己精心制作的海报,老师筛选优秀的海报在教室的学习园地上进行展示并且评奖,在活动的过程中,孩子们展现出无穷的想象力和学习的生命力,创意就是这样子在笔画与字里行间迸发出来的。这些效果是我们传统教学方法难以比肩的。(孩子们的海报在教室后边的学习园地展示)看这稚嫩的手笔,无不充满着未来的无限可能。语文是一门综合性学科,它能够给孩子们激发出无限的潜能,给孩子们更多的动手机会,他们会在丰富的活动形式中感受到语文学科的无穷魅力,把语文学得更好。案例九:在进行人教版六年级上册轻叩诗歌的大门综合性学习的活动中,老师不但引导同学们买书看,还网上收集优秀的诗歌来读,在进行活动成果展示的时候,还让孩子们把自己的诗歌加上插图,精心绘制,然后拿着自己的诗歌作品在全班同学面前朗读,最后,老师把大家的诗歌绘图装订成班级的诗集,并且拟名为朝花诗集放在班级的图书角,供同学们在课间传阅。看着孩子们稚嫩的诗行,你会为孩子们的情怀而感动,喜悦。学生李嘉杰在月亮,我想对你说写道:你的身上,真的有美丽的嫦娥,玉兔,和吴刚吗?这些都不重要,重要的是,你的美丽早已刻在我的心中。学生黄丽宣在美好的写道:美好的,美好的,一切都是美好的,好多事情都是美好的:如真诚的赞扬,温暖的家成长的照片,幽幽的梦幻,安静的阅读,都是美好的,小孩的世界,是美好的梦想。丰富多变的语文学习活动,是

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