全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2015指导培养青年教师记录指导时间:2015年4月22日指导地点:办公室指导形式:个别指导指导教师:徐效军被指导教师:李慧婷指导主要内容:1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。在目前的学校中,部分学生缺乏学习的责任感和主动性,学习行为十分消极,严重影响素质教育的实施,培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要,产生学习的内驱动力,达到主动参与,主动内化的境界。2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的要求。传统的教学观念只注意学生听,教师讲,对学生动机无从研究,所以产生学生厌学的不良后果,注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端,从而完善学习心理结构,提高教学质量。3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需要,学习者只有具备自主学习的意识,才能关注自我发展,自我探索,自我控制能力的发展,因此,培养激发学生的学习动机是教学活动构建和完善主体结构的必要措施。指导成效:通过指导使被指导者认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重要因素,也是教育的一贯追求,优秀教师课堂教学必须激发学生学习动机,学生才能有良好的学习状态。指导时间:2015年5月15日指导地点:办公室指导形式:个别指导指导教师:徐效军被指导教师:李慧婷指导主要内容:1、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自己为中心,只爱自己说,不让学生讲,要建立一个伙伴性的师生关系,问错的可以重问,答错的可以重答不同见解可以争议,老师错了允许学生提出意见。2、课堂教师可以让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听,学生回答问题必须先举手,允许后才可以发言,不经允许视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由,教师应该解放思想,允许“接话插嘴”。3、要实行课堂提问没有错误的原则。课堂教学要让每一个学生敢于提出问题任何一个同学的任何一个提问都是有价值的,都是教师思考的力量。指导成效:通过指导,使被指导教师懂得课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力,是激发学生求知欲和好奇心,提高学生发现问题分析问题和解决问题的能力 的心理素质的保证。指导培养青年教师记录指导时间: 2015年9月26日指导地点:办公室指导形式:个别指导指导教师:徐效军被指导教师:韩海峰指导主要内容:1、一个有理想的教师要走进学生的心灵要打开学生的心门,走进学生的心灵首要的条件是要尊重学生,保护学生和关爱学生。2、教师要把课堂视为生命的一个场所教师在课堂教学上要投入理想,信念、人格,情感和热情或者是全部生命,教师要把事业看成是事业,在这个事业上要创造出耀眼的光彩。3、教师要享受到教育的愉悦和快乐一个幸福的教师,教育对他来说是幸福的是一种有意义的创造,而不是谋生的手段,教师并非要赶干成什么惊天动地的事业,他会用智慧思维,用创造开拓未来。指导效果:通过对被指导教师做一个有理想的教师的指导培养,使被指导教师懂得了教育不是牺牲而是享受。教育不是重复而是创造,而是生活的本身,做一个有理想的教师,就要全身心地把自己投入到教育的大熔炉中来。指导培养青年教师记录指导时间: 2015年10月9日指导地点:办公室指导形式:个别指导指导教师:徐效军被指导教师:韩海峰指导主要内容:1、酝酿问题学生在学习过程中,可能性就某些学习内容产生疑问,经过一段时间的准备,可以提出问题。2、发现问题在学习过程中,学生可能会发现在学习上的很多问题,这体现学生学习过程中的主体地位,它不仅包含学生的知识素养,也依赖于学生思维品质和学习习惯。3、明确问题在学习过程中,学生明确问题是一个学习过程,是一个尝试和探索的过程,在这一过程中,学生自己界定问题的存在,自主构建解决问题的思路和策略。4、解决问题在学习过程中,解决问题是寻找信息,回忆知识进行加工处理的过程,在这一过程中,学生围绕问题进行思维,最终真正解决问题。指导效果:通过指导者对被指导
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 智能手机维修技术(第二版)课件 4工作任务4-相关知识点5 功能电路故障维修思路
- 厌学心理调查方案
- 智能手机维修技术(第二版)课件 3工作任务2-相关知识点2 电路图的组成及分类
- 智能手机维修技术(第二版)课件 3工作任务1-工作任务导入
- 江苏省海安中等专业学校招聘教师笔试真题2023
- 2023年绵阳市游仙区考核招聘卫生专业技术人员考试真题及答案
- 智能手机维修技术(第二版)课件 2工作任务1-相关知识点3 Harmony系统升级2(数据备份恢复)
- 互联网的诞生
- 2023年北京工商大学人才引进招聘考试真题及答案
- 智能手机维修技术(第二版)课件 1工作任务2-工作任务导入
- 足球《接球-运球-射门》教案
- 兰州大学 数据结构 命题作业 二叉树(完整答案)
- 高中课堂教学评价手册评价手册
- XX律师事务所XX银行综合法律服务方案
- 【课题研究设计与论证报告】深度学习视角下幼儿园自主游戏支持策略的实践研究
- YY 9706.210-2021医用电气设备第2-10部分:神经和肌肉刺激器的基本安全和基本性能专用要求
- GB/T 2423.4-2008电工电子产品环境试验第2部分:试验方法试验Db:交变湿热(12h+12h循环)
- GB/T 11766-2008小米
- 2023年山东省春季高考财经类专业知识试题
- PPT-单元四选择结构程序设计
- 情绪万花筒课件-心理健康
评论
0/150
提交评论