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结对帮扶建档立卡幼儿心得大安镇中心幼儿园 郑燕华近来，各地扶贫成果捷报频传，脱贫攻坚进入关键阶段。我园教师在上级部门的安排下也在有计划的完成各自的脱贫帮扶任务，随着脱贫工作的深入开展，随着与帮扶家庭的详细交流，我深深觉得，很多贫困家庭物质脱贫有了一定改善，但“精神贫困”现象则仍存在。以我帮扶的三户来说，他们贫困原因都存在一个共性：家庭住址偏僻，所有家庭成员文化水平低，甚至很多家庭成员是文盲，家中劳动力均没有一技之长，思想观念落后，他们只能以务农或打零工维持生计，这种“精神贫困”状况使得他们一直处于经济贫困线上。习近平总书记曾说，扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。 “治愚”和“扶智”，其根本就是发展教育。相对于经济扶贫、政策扶贫、项目扶贫等，“教育扶贫”直指导致贫穷落后的根源。教育的缺失是“能力剥夺的贫困”，是比收入贫困更深层的贫困，只有教育扶贫才能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运，是弥补基本实现教育现代化最大短板的有力举措。 首先，教育扶贫过程中要有足够的爱心和耐心，作为我们帮扶老师更要有教育帮扶的前瞻性，对每个贫困家庭幼儿要做到身体上关心，学习上指导，心理上疏导，经济上力所能及的资助。其次，要在“精准”二字上做好文章。一方面要做到有针对性，聚焦贫困户最迫切、最突出、最重要的困难和问题；另一方面的“精准”要重视差异性，从不同家庭的具体实情出发。制定切实可行的脱贫帮扶计划。让贫困家庭子女都能够接受雨露之洗礼，享受公平有质量的教育；让精准的教育扶贫
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