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文档简介

Unit 3 Look at me教学反思这次课是三年级的词汇课，主要教学内容是五个五官的水果：eye，ear， nose，mouth, face。此次的教学目标是：能够在语境中理解新词eye，ear， nose，mouth, face的意思，初次了解复数形式，并能正确发音； 能够听懂并会说句型：This is my.用这个句型介绍自己的五官。本节课的教学重点：1能听说读五个五官的单词；2.能熟练掌握并运用句型：This is my. 教学难点：nose和mouth发音；了解名词复数的用法 这次课较好的方面：1. 词汇教学过程中做到了词在句中教，将词不离句，句不离篇的意识融入到教学中。在操练这几个单词的时候都是用句子去操练的,而且和颜色的单词想结合，新旧一起复习，用到了This is a red mouth.以及书上的三个动词短语openclosetouch来操练。2. 课堂气氛比较活跃，低段教学注重了趣味性。本节课在教学五官的单词，并不是独立的引出，而是将词汇融入在Are you mom？这个自编的小故事里，这样在学习的过程中就不会显得太枯燥。以故事为背景，为这节课提供了一个大情境，避免教学单词脱离情境。3. 课堂小亮点：在 教学nose的时候，将Pinocchio的长鼻子挖空，手指伸进去做长鼻子，然后让学生touch my nose，学生很高兴，兴趣很高。关注到本课的难点：在课堂教学时关注到了名词的单复数性问题，并在设计活动时有针对性的操练，识别单复数。这次课还需改进的地方：1.师生间互动和生生间互动未兼顾到。在课堂活动中主要是师生活动，而且大多是师说，全班一起做，互动形式偏单一。1. 教师上课课程中还是“抓得比较紧”，在集体介绍自己的五官的时候，老师带着学生做，学生自己在边指边说的时候动作就不到位了，跟着老师做太多，学生缺乏自主性。2. 在单词教学中纠音方法和效果不是很好，mouth，nose这两个单词发音容易错，尤其是mouth在开小火车时有个别学生不是很准，师纠音几次一直不好，为了整节课继续下去，就作罢留在下节课再纠音。对于这种读的纠音在课堂上教师一定要时刻听学生的回答，及时给出帮助和评价。3. 拓展部分难度太低，教学设计应该是层层递进的模式，在后部分应该对课堂内容进行整合拔高，这样才能提高孩子们的英语水平，但是在这节课的拓展部分依旧围绕旧知识展开活动，没有拔高的活动，犹如在原地踏步而没有前进。4. 课堂语言的组织：新教师在备课一般要备得十分详细，包括课堂组织语言也应该事先写好，避免课堂上指令不清晰，指令语言冗长达不到指导效果，浪费时间，学生还不知道要干什么。这节课有个活动设计环节因为指令不清晰，导致学生操练本应该是全
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