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幼儿园语言教学能力评价表教师:评分标准(教师70分)幼儿部分(30分)总分活动目标(15分)活动内容(15分)活动过程 (25分)教学基本功(15分)活动态度活动表现活动成效1、活动目标明确,符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要,能体现语言领域活动的特征。目标的描述具体、清晰、可操作性。(10分)2、有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。(5分)1、从语言教育特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容,内容价值取向好。(7分)2、活动内容的容量合理,突出重点,体现学科性、可行性。(8分)1、教学结构层次分明,突出重点,突破难点,张弛有度。(6 分)2、能运用多元化的教学方法和手段,形成有效的师幼、幼幼互动。(7分)3、能创造自由宽松的语言交往环境,在丰富多彩的活动中发展幼儿语言交往能力和理解能力。(12分)1、能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。(3分)2、教学基本功扎实,教态真实,自然;普通话标准,教学语言生动活泼,简洁准确,表达流畅,富有启发性和感染性。(4分)3、关注不同幼儿的表现和反应,能灵活应对,尊重幼儿的个体差异。实施因人而异的个别辅导。(4分)4、教具制作和使用恰当,演示操作准确、熟练。(4分)轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动;情绪稳定,有安全感。(10分)有良好的活动表现,能主动参与探索、操作、讨论等活动流程,能大胆、清楚地表达自己的想法和感受,愿意与同伴分享和合作。(10分)有自信的表现和成功感;获得与活动内
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