茶园中学教育教学座谈发言稿.doc

茶园中学教育教学座谈发言稿各位领导：大家好教育教学质量是学校的生命线，茶园中学全体教职员工紧紧围绕这一中心开展工作，近年来，我校的教育教学质量取得了一定成绩，但与其它优秀县、市和娄星区优秀学校相比差距依然明显，下面我从如下几个方面谈谈我校开展教育教学的情况。（一）加强师德建设，发扬奉献精神教师的师德高尚与否直接影响下一代，以自己的言行举止让学生在耳濡目染中受到启发与教育。我们教师爱岗敬业，自觉、不断地完善自我，以身作则，为人师表。许多老师常常利用下班时间、双休日和节假日家访，备课，辅导学生，批改作业。没有真正意义上的上下班，下班常常是上班的延续。我们教师不仅教会学生知识，而且教会学生做人及学习的方法。转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，并不断更新知识，改进教育教学方法，提高教育教学水平。我们脑海中永远坚持一条信念：“走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表”。（二）领导班子团结、务实、教师团队精神强学校领导紧密团结，带头务实，定期召开任课教师会。2009年下学期，学校分班组织初三教师进行座谈，会上，教师踊跃发言，把各班大小问题抛上桌面，集体商讨应对措施，会后，各班班风明显好转。而学风、班风是提高教学质量的基本保障。单个教师教学质量高，群体又能拧成一股绳，团队精神好，学校质量就高。因此，我们增强群体意识，发扬团队精神，以学校大局为重，重视各学科之间的相互照应，工作中相互尊重，主动协作，经常沟通。学校建立了以年级组以及以班主任为核心的教师集体；成立了学科组、备课组，建立健全了备课、教研制度。每学期分学科组、备课组进行评比并给予适当的奖励。特别是学校充分发挥班主任的核心作用，促使班主任要做好协调工作，各班级任课教师之间也相互支持、相互帮助，这种团队精神使得教师之间虽有竞争，但更多的是合作。（三）制定各月及期中、期末教学常规工作检查制度为提高教学质量，我校狠抓教学常规工作，每月、期中、期末对教师的备课笔记、听课记录、作业批改与平时测试情况进行集中检查， 期中、期末都要召开质量分析会，会后落实到班、任课教师及学生个人。期中、期末的教学评价涉及到了教师教学的各个方面，因而很好地督促了教师的常规工作，对教师教学水平的提高也起到了较大的促进作用。（四）加强教师培训，提高教师本身素质与技能“名师出高徒”，教师本身素质与技能高，是教育教学质量落到实处的重要保障。因此，我校组织各科教师积极参加新课程、新教材等多种培训，这样，不仅提高了教师的理论水平，转变了教师的教育理念，也为提升教育教学质量奠定了坚实的基础。（五）德育活动开展丰富多彩我校始终把德育工作放在学校教育教学工作的首位。学校以校长牵头正在编发茶园镇安全手册，加大对学生进行安全教育的力度。在长期的实践中，学校逐渐摸索出通过每天的一日常规检查来规范学生的行为，提高学生的道德修养，效果显著。由于我们注重了德育的细节管理，校风越来越正，学生的素质也有了较大的提高。(六)大力加强校园文化建设学校文化是学校的灵魂，是学校持续发展的内在源泉，是熏陶学生、提高教学质量不可或缺的因素。上次去怀化学校参观学习之后，感触最深的是：我们各学校的文化氛围与之相比还存在较大差距。因此我们决心借2010年创省合格学校的契机，大力加强以现代教育为载体的校