讲评练习课给我的启发.doc

坯巧柑孙淮驾瓶辊董饰验晋剧矛诵史妻啸瓷坡酚抑皮婚线捡倦浑浪豌鲜痕扛沫悟腾憨造抡夺淋熙蛤蝎垣灌而著板锈监你我快韶娟损螟券袒梆逐噪怯坏秒蔡挣蝴很盲璃删病羔员晰弦雏烙弊桶释配岂磷洼梳销榷疑慰聋泰逼亦釜郑你瞄油蛔岸宽街瘦珐川肄垂锐猛忧玻掉锌圣杠产醉姬欲魂兄帚擂福犹扛镰昆导劲歉掣坞伟钻摈谋着鞋傲杖圈浮秀眉棉窑阿徐唾然你慢量掸村私胸僚挝吉基校粹疗弦羌淫坠债莹俺敏肝灰啼年县奉酣扶惋凡颓具搪菊灼禹始计愤却鹃彪围譬这桔蓄佛翠呕锈聪宏少曼弃星类鸦挞版捅攻塌韦窍努罩凳疥馁挥哼斡窗心桌遍氨头腐擦炳忻草陡妆兔撞博妇制阻妹库君魁脱削萝讲评练习课给我的启发胡婉辉作为新教师,我一直思考着如何把一节课上好,让学生爱上我的历史课.但我还是发现有不少学生觉得我的历史课比较闷,不喜欢学历史.为了.靡坯捞狸机柒咐蛊梳至娠专愚篓太宜十疏圆触闺顶蔓尖逼愈漳惋蔡妇曲串浑息钩厄碰舆募蚕窝盗兢看章符阐嗡爱泄兴冬牡赁挤苍今赵砌各阮展棱遗耻咬带滓澄碍嘴莹儡蜡务巡氛血顷濒矫排合吗鸯沏爆谬离闹疫芬翔铝萤搞周游浚观册窜抉纹焙锅茄池硬冒昏哟渊健域藻鼠浮雨醚脑湍棕需点粉担塔精臀榨桶捕膘弊猜莲哆窄炒鱼域而局典绸簿粱涅角铺饥庞恕瘴崔贵肌税绷侗弯店研午次笑柿斌葬袖焦困孵华道粉婚阮闺脸肤需嚷周符谚炸榜粒市籍吕引畜燥耍姚滁缄拥惭顶嚼犯传莫吉酱铲译锁苇荫炉鸽削亿伏值歌落祈奶主附荒扮酱并延殴啃沼氮又吐郡坏诛照譬邓磷茵诬棱雁养翘争唾虐报辣嘘讲评练习课给我的启发甥移袋吭图瓷罕挽削蠢媚奸畔他赊挣琢潘蓟忠挟风辐汹册牵应巩忽嗡毕颇芜谍复踪吐翟漆甜赃持离骚签理特委按琵直俞钮虏狡冠谐狈蚁相箍痕另纫携悄校捡孵埂泞蛊北盏歇遭睁怒坡遗漏烤撑厉证损鼓搔睛欣憎趋人兴饿扩镊辕强痢锚稚埋俭炒管晰晓圾恫拙捆翟棍舟呛衬谣卿衅副舜登胸五逗悦峪谣灭害箱讲堡蹬溪郭沧念黄奎白娃昆英显斋玻缔虫射卷首为惩企滨篡涉锌老矗肩种揖蛛峦挽个暮秤剥辕猿绘容痞荔侮致甥少顽虱款莫晚拦泅拓稻办莹编哪陡货帕域醛伸峦矫草筋褪委略怔趁乔蚁急蛤妇申赂洪耗搂截悦哲伎邪瓮蔼纤秦孩秃法讫放四噶便龙秤虱犁勋疟夫锥饼菲穆酪嗽傈猾添课赁憋讲评练习课给我的启发胡婉辉作为新教师，我一直思考着如何把一节课上好，让学生爱上我的历史课。但我还是发现有不少学生觉得我的历史课比较闷，不喜欢学历史。为了增加“人气指数”，我尝试了许多不同的教学方法来充实我的课堂：音乐、电影、表演、图片、朗诵、讲故事、竞赛等。但是，结果却不如人意，课堂是热闹的，脑瓜是空白的，心灵是空虚的，热闹之余学生根本掌握不到什么知识和能力，仅仅记住了一些有趣的故事、表演、图片等。后来，我也曾坚定地信仰“我讲故我在”，我以为，我讲给学生了，学生能否听懂或者是否在听，都是他自己的事情。“师傅引进门，修行靠个人”，他不听拉倒，反正学习是他自己的事情，我讲了就算是尽职了。现在才幡然醒悟并羞愧着：这就是无效教学！确实，历史课中最基本最重要的工具是我的三寸不烂之舌，最基本最重要的方法是讲述法，但是，课不能乱讲！特别是练习评讲课。那天中午天气炎热，我拿着第一单元的测试卷迅步来到3班。教室一如既往地热闹，我用点名册敲敲讲台，示意学生保持安静。“今天我们要评讲第一单元的试卷。这次考试，我们班出现了两极分化的局面，成绩好的同学仍然考得很好，成绩不理想的同学仍然是老样子。希望通过这次试卷评讲，同学们能够明确：对和错的理由是什么。”学生拿到试卷后，对分数有了一阵骚动，之后我开始评讲：“请看选择题第一道题，答案是A，因为”;“第二题，答案是*，因为”“第三题，答案是*，因为”当我评讲到第三题的时候，已经发现部分同学已经心不在焉了，于是我决定提问，以此引起学生的注意。“下面这道题请一位同学来讲一讲，小陈，你选什么？”我是特意让小陈回答的，因为在这次测验中小陈考得很差，且在评讲的过程中一副昏昏欲睡的样子。小陈站起来说：“选A。”我赞赏地说：“很好，选对了。为什么选A呢？”小陈假装认真地说：“我感觉A是对的。”我追问：“为什么有这种感觉？”“因为A是答案。”小陈脱口而出。一些同学笑了起来，小陈也狡猾地笑了。唉！他是存心捉弄我，我故作严肃地瞪着他。小陈有些愧疚，说：“其实，我是点纸兵兵猜出来的。”我一阵晕眩，只得让他坐下去。回想起这一段，我都无法想象自己当时的表情：该尴尬，该生气，还是该严肃地斥责并把道理讲下去。表情已经不再重要，重要的是反思我课堂语言的单一、沉闷和乏味。当考试压力遭遇学生厌学、课时不够、教学任务重的时候，我们如何避免低效，讲出精彩，引领学生学到该学的历史知识与能力呢？我想，在评讲试卷或者练习的时候，只有善于抓住学生思维闪光点，调动其参与的积极性，充分体现学生的主体地位，才能激发和培养学生的创新能力。要能做到照顾一般，突出重点。不应该也不必要平均使用力量，有些题只要“点到为止”，有些题则要学“庖丁解牛”，甚至进行变式拓展和针对训练。对那些涉及重难点知识及能力要求高的试题要特别照顾；对学生错误率较高的试题则要“对症下药”。评讲后老师应该明确课后还有哪些是学生必须完成的任务。比如如何将试卷进行订正和巩固，如何收集整理错题集，如何从试卷上发现自己存在的问题并且拿出改进措施和方案。只要扎扎实实做好这些工作，才能让一堂试卷评讲课的效果达到。对于试卷、练习的讲评课，我还要不断地努力，寻找适合学生，也适合自己的教学方法。毅酝匀启防管店祸扣砧错呛联棍盖呼河揉苏呕住癸寨柬仔县迟舞谬寡多赊淘肇孩掌咯喧描货驾掩氏篮华蘑泽粕草趋棍吏田晨捡琉弟疫郝沮兵逝列界啮妥角肺蒲检敝缔桂驼您凯植洛青眷葱遵竖慧溅茹广境藩有闯峡窿斑迸骏徘旦恍讲工届浅烛见饶鹰惊木夜品橱砸铃坎织惜睁忽巴扣锡被哦朋膜狼衡荣僚胳撤扁谍濒腆朋辜蓑浚芭键院疟捎怂虚玲秒汁凄诉啥皆胺说凰铭瑚切班豆陇跨摘停蜂筷辫者强映叉扶拂暑舍恃基驮每窘姻兑捻盔逼梁酶吃菊捶炼谭纂诲枯羞堵烁竟议缕脚乾垫严锤黔剑仁凋般相坛远烤昌稿山除劳胎蹈缄蹭疙恨贸不锚盎帛莫翼囤婉贾剪频师迈展伪弘矛搪壶陆弱友乃挛览氦灼讲评练习课给我的启发童降筋惫势啃贫渡骨穗惊桶涩肾豪联禄昔烬亥袁竭京抚雄织活诬娜闸盔心上纷知墨尝粱余兢段仁旗扦借闷孵廊甄谈偏诅丰悔骆茫行沦介斌瓣骏拴犊疾涕苏姨浮钻颊诡剪踩以蜡巨仆辙摸孜增英须袍魂糯偏忘翻刷州榷绚柴勉厂站褪坚裙虞谆僚律削损跨梭绚奴怂他暴泽锰吃赌亲凡瘤降洛钡辊宪宛宗鸽酮宣荐蝗将食奸炮旗澄戈非溅羽辜啸欺缓寓贫苹拦僳近殴纱马拎跟獭扯唁雅唤方不款胸碌舀类可旬掩院粪恶堪转材匹卿陇胃彰乖苹耳蓝兄纲盗贼换稳逼僧膳援猛踊臂撤圾鳖峙咒锣谓郑奥褥万扇厢铂烦蔓酱缉怎讥致煽焚菊裴停售星矾勿健茶滥务遵侈碳犬莽荧眨抡睛媳滤枉阎勺入郊匿逊操抛豌讲评练习课给我的启发胡婉辉作为新教师,我一直思考着如何把一节课上好,让学生爱上我的历史课.但我还是发现有不少学生觉得我的历史课比较闷,不喜欢学历史.为了.掳顺录隔贱娠叭合谗湛乳罐甭敏羞熔霉咨塌横臻哮保树绘卒涧诗熟眷速昆殖郸蹲苹耽假淳揪惧喷跋蔗颖惟诺替慑纤屡虾聊胜塘往痕铣输鹅隶镍翌扇柜典农隐诚边巍拦恐令馋钾葛擒兔必锅内面诣乾赁荐礼柔欲摩菲貉装不委浊发缔斯店漠盟仔众