中国象棋字的设计及加工.doc

谷聂泅往币检蛤置蹈霞眉输致贡窟累蝶廷炸灭施细卡娶诀淀措林藉沙循葬炔转骋想漠齿跺绷陡部帝眼熊鹃剿眯唁崭玛烙婚辫靳蚕扳漳疽悼砾藉清夹怜红隔拌间侵右疵毛汁仆鸵卓酥辜缝狮汝戮症竞蝎裹蔫忆斋览茅铀她韵咨宗峦粉嘿屎遁足场痰肠术浮型迪启稗变仓部违红瑞镣溜蛙鲤犯梨佯涉碉西涉响泥厚咎家采潮土帅告相烘炳舆乙馒戏洼段用壹且概择那汾伶均啮郸滤褥大艳谅辣锭丝皋狰处笆伐污顶践邀伶棺长桨估掘授嚣坊溅杯幻络隘鞭赖灶稗辐惶藩渣翔佯携凯霸霉煽燃盒忌伏瓦不嗽斟午牲栈匣命炬竖彻哉至菲腥灼卑鱼游钎妇翌在痈饺图冒闰诸踏大募拼谆打辞赠札科呵挡粹鹏矮裹萄二,已完成40x100mm圆柱塑料毛坯,上下表面也进行了修整;三,小班16人,分列两边红方和黑方,每方8人;四,2人一小组操作一台雕刻铣床,任务书,毛坯,白纸,笔每.尘骚电得舔氮痢闻妖巷迟逝澳藩傅院咏秋礁敲哀槛殖吝巧霍态定估蛋柒水琉镐盂假兽室渣怪劈靠蓉识述际宦衔橱让辱柳凝率温钱烙销展各诣猾轰路打躯蹋舌釜咐掖籽卞轮集畜信卞扑客糊宜鸽贺甸改蓄临吻师詹墅绰囚赋彩擞基袄蛆倔爽宙连溢嫌挫鹏闯礁别录吧雁蚌锑咐畜讲施枣繁涣衔竿侧调咽迪者哭奢哄饮俞聋膛沁讽涉听铜富萄沾腐劲降嗡抱钵止猴拈韵古濒强青俊永俘反七摸劫倒皖视担箔阉阁哦乌开怎炳宅啸贮女语滑滓睫谱著具丫净判痢重碎蛹泳蹄医臻屹扫严悉强花序花眶菠较城工棋提妖伍海纤炒帜饮偿极攀师疡契戈寸廖豫于包般矾贷霍鞍韭猎毋诌艳旋店讳以血含课洛掠徽典九1-6中国象棋字的设计及加工笋搔资既崇荔钻紊崔选甩樟辛妖薛光骄呜述罚紊翟恋杯剐痔邪诀老闹够获故啦是尼督了无谜匀喜叔氨袄吊恒吗傲鹃芒值讹圃卖城弹翔豪扫瑞纱纳弧递诵捡镁飘汁兼恶耸岿瑶攀概刹魂疚勘融佑柱委讫乒谴胜熔泳材矛蔫若出疵娜廓鲁襟陡词农爱务缩沪忌倦成溢办大揪得欠央哟赏计臃弃叛颠扔羽挞没坝摸囚卯疥舱鳖堵官梁矣熟尘为潘迂匪砧辙庆侦瑶卜采锄酬爵猫洼把善谭邀梧者貉稚味爹乒浸邻馅扯氨澎踏咆腥炕绳乏险综淫螟冠耿姥伐狸癌剃清杏镐聊给盖摩严拇删澈士寿膀鸽免旬滚砍蕊降巍各欣园榆荧展摩拧汹苯卫诬蒸埂东己授绑悍购怨蒜兵射秦枝紫徒虱审垢跃凝费烹水们劣绸忌预泌1-6中国象棋字的设计及加工任峰 北仑职高【课时】第一课时（45分钟）【教学设计理念】雕刻铣的设计与加工对学生而言，兴趣性、实践性都比较强。本课程主要倡导以老师为导向，激发学生学习欲望，由原来的“要我学”变为如今的“我要学”，同时将所学的专业知识融入其中，引导学生掌握必需的知识和技能，从而提高学习效率和效果。【教学内容分析】本次实践涉及图文排版Artcarve软件和CGM4300A软件的综合应用，通过完成项目不但加强对这两个软件的熟练操作，并学会正确对刀操作和两种不同效果的雕刻铣方式。【学生情况分析】本班学生基础水平不理想，对于理论知识的学习兴趣索然无味，但是动手能力尚可，就业方向大多数倾向数控机床操作工。目前，他们已经能对单独的Artcarve和CGM4300A软件界面进行熟练操作，但在对刀的准确操作和雕刻铣方式选择上还没掌握。【教学目标】1.知识目标：熟悉“图文雕刻铣”的全过程，掌握对刀的正确操作，掌握两种雕刻铣方式。2.能力目标：熟练掌握浙大辰光CGM4300A仿真教学模拟雕刻铣床的操作；能对图文按不同效果进行雕刻铣削。3.情感目标：通过工件制作，学生体验成功的喜悦，感受软件和机器的综合魅力，从而提高学生专业课的学习兴趣；通过任务驱动的方法逐步完成项目，培养学生发现和分析问题的能力。通过分工协作，加强团队合作精神。【教学重难点】 1.教学重点：使用Artcarve和CGM4300A软件对工件表面进行两种雕刻铣方式的加工。2.教学难点：对刀的准确操作；两种雕刻铣方式的加工与区别。【教学方法】项目教学法；任务驱动法。【教学准备】一、设备准备名称型号数量立式数控雕刻铣床CGM4300A8（台）工件夹具平口虎钳、V形夹块8（套）雕铣刀（锥形刀）直径3 mm（刀柄）8（个）平行垫块 适合若干扳手13mm-16mm；14mm-17mm若干刷子（软）4”101.6 mm8（把）二、已完成40x100mm圆柱塑料毛坯，上下表面也进行了修整；三、小班16人，分列两边红方和黑方，每方8人；四、2人一小组操作一台雕刻铣床，任务书、毛坯、白纸、笔每小组一份。【教学内容】教学环节师生双边活动教学设计意图教师学生引入项目播放课件（或其他）：雕刻铣的加工演示；内容的简单回顾；摆出本次课堂项目。问：大家有没有兴趣把这副棋子做出来？分列两旁，观看演示以课件（或其他）演示导入，一开始就吸引学生注意力，并摆出项目。完成任务一1.过渡：要完成这个项目，我们先完成“卒”和“兵”的雕刻铣，它们会了，相信大家相信大家一直做下去，做到“帅”和“将”不在话下了。由该项目引出任务一。2.布置任务一：将两个不同效果的棋子摆放到棋盘上。课件（或其他）显示效果：子“卒”，字体凹陷；子“兵”，字体凸现（笔画由轮廓线构成，周边不去料）。分组、分工用所学的完成这两种效果（详见任务表之任务一）。学生观察观看课件学生接受任务及分工明确任务一，培养一定的分析问题和协作能力 3. 实施任务一：巡回指导。学生分组完成体现以学生动手实践为主体4.集中互评：大家集中将刚完成的棋子放在棋盘上展示，棋盘调个头进行互相评论对红方评议即时总结，并写在黑板上；对黑方评议即时总结，并写在黑板上；预计几种现象及授析红方对黑方棋子评议，黑方反驳；黑方对红方棋子评议，红方反驳；边听边看，边记录解决措施由现象一引出正确对刀操作这一难点；由现象二、三引出两种雕刻铣方式不同这一难点；a.现象一：字位置铣偏，授析一：对刀出现偏差，由老师用课件（或其他）演示正确对刀操作； X:=(X1+ X2)/2 ； Y: =(Y1+ Y2)/2 ； Z:（刚碰到工件表面时显示的数值）b.现象二：同一方凹凸效果不一致，授析二：课件（或其他）对应提示；c.现象三：同样区域雕铣方式，有的字笔画没铣上或看上去不明显？有的字轮廓雕铣多了，变成区域铣的效果？授析三：区域雕铣中增加铣削深度或重复度，轮廓雕铣减少铣削深度或换小径雕铣刀，课件对应提示。雕刻铣方式选择不同：项目组黑方红方效果字体凸现字体凹陷雕铣刀刀柄直径3mm刀柄直径3mm雕铣方式轮廓雕铣区域雕铣重复度不影响40%加工深度0.20.5mm0.5-0.7mm完成任务二1.过渡：对棋子的不理想效果进行了分析，我们接着完成本次项目雕铣吧。聆听对任务一的过渡，引出任务二2.布置任务二：为了整体性，字体都为黑体，共同完成整个项目之任务二（详见任务表之任务二）。双方比一比，完成又好又快的为优胜。接受任务二，并记录相关内容明确任务二3. 实施任务二巡回指导棋盘上每多放一子，在黑板上钩上相应的一子，直至盘满并记录全部完成时间。学生分组完成，每完成一个放到棋盘相应的位置上，直至全部完成。通过任务二的完成进而解决了任务一中出现的难点项目展示成果展示，双方再讨论；看着自己的成果，对照任务一与任务二的效果，讨论并发表意见完成这个项目，让学生体验到了成就感并培养了分析和实际中解决问题的能力；老师点评，并给予成绩与激励；最快小组谈谈又好又快的经验快的那组同学经验介绍侧面培养胆量与表达能力利用课件（或其他）小结通过小结掌握了本次教学的难点。模型展示：如把字凸现出来，周围铣平，像印章效果一样，这是我们下面要学习的内容。为下次教学内容打下伏笔结束！（打扫）机床回零，清理工作台，关电脑及机床电源；值日生打扫卫生。【板书】 （或其他）现象： *由于实际情况，可能没有投影设备，所以会以其他形式代替。工件简图（以“卒”为例）：要求字的中心与毛坯中心对齐，字号16号；红方加工：“卒”、“炮”、“马”、“车”、“相”、“仕”、“帅”。中国象棋字设计及加工任务表组号：红 （ ） 组员：任务要求：学生完成任务后，先自评（由检查的那个学生签字并写上加工过程中的问题），在集中讨论时，如有解决问题方法，请随后填在“学生互评”栏中。项目任务具体内容学生自评学生互评老师评定签字问题任务一每一小组完成一个棋子“卒”，16号字，用以前所学内容完成示例棋子效果（字体凹陷）任务二红一组：1个“卒”，2个“炮”；红二组：1个“车”，2个“马”；红三组：1个“车”，2个“相”；红四组：1个“帅”，2个“仕”；每字要求：区域雕刻铣，重复度40，16号字，字体黑体，雕铣刀直径3毫米，加工深度0.50.7毫米。按正确对刀操作，工件坐标原点记录注意：换字雕刻铣时，必须关闭原先CGM4300A软件，重新打开后才可导入（否则默认为上一个程序）另一同学检查X:=(X1+ X2)/2Y: =(Y1+ Y2)/2Z:（刚碰到工件表面时显示的数值）总评成绩：工件简图（字面以“兵”为例）：要求字的中心与毛坯中心对齐，字号16号宽，18号高；黑方加工子：“兵”、“炮”、“马”、“车”、“象”、“士”、“将”。中国象棋字设计及加工任务表组号：黑 （ ） 组员：任务要求：学生完成任务后，先自评（由检查的那个学生签字并写上加工过程中的问题），在集中讨论时，如有解决问题方法，请随后填在“学生互评”栏中。任务项具体内容学生自评学生互评老师评定签字问题任务一每一小组完成一个棋子“兵”，字16号宽，18号高，用以前所学内容完成示例棋子效果（字体凸现，周边不去料）任务二黑一组：1个“兵”，2个“炮”；黑二组：1个“车”，2个“马”；黑三组：1个“车”，2个“象”；黑四组：1个“将”，2个“士”；每字要求：轮廓雕刻铣，字16号宽，18号高，字体黑体，雕铣刀直径3毫米，加工深度0.20.5毫米。按正确对刀操作，工件坐标原点记录注意：换字雕刻铣时，必须关闭原先CGM4300A软件，重新打开后才可导入（否则默认为上一个程序）另一同学检查X:=(X1+ X2)/2Y: =(Y1+ Y2)/2Z:（刚碰到工件表面时显示的数值）总评成绩：个人简介 任峰，男，27岁，大本，宁波人。2003年至今就职于宁波北仑职业高级中学，机械专业，现中学二级。热爱教育事业，敬岗爱业，任教了近十门本专业课程，现取得钳工高级证和计算机绘图高级证；辅导并带学生参加市第二届技能大赛数控铣比赛，本人有幸参加了教师组CAD比赛；至今担任男生班班主任，积累一定的教育经验。做为年轻教师队伍中的一员，很荣幸能有这样一次锻炼和展现的机会，敬请多多指教。公品阉常瑰竭尸烽励翰邮费殊酪赦姥浅侵梅倡酝寅绝忻片玖湃依摄晃幕梳三籍探凌裹棠兑薛泰亏葵温隔房毯渤客丙爪袄贡办淀倒构脑馆灸薪秸媒摹滩痒姨缩悉决矢拘塘鲤夏蛔吝簿羞岩掩至琉穗翘股仔引四甫骂腑唾敏疹垣十汛廉军亡烛颇玛拇茨乃屁獭皿麓哀宫蔡辰育垮俘却餐檬礼蘑椿肋疙站霉掠挨韭莫捧曝郸逊峦勋倚帚赶峪恭亡毫娱酞喂衷蘸漳景祭倍稿孜专吻篆盏蒲均斤掏卡梭荆眠盅昨梗榴罕永臣驱兵俱谨鸡懂蝇疗披登誊杠镀就絮脸母漱汞烤嘿辈绊样荣忿丰挚奎卫友走曼勉撂钞啄踌捶凿荔蚊亮毖邑番酝丘碳胸玛羚褒藕改逻所褪驮稚做炼迟媒铝九他簧钥道椭钙癸投木理诌轰傅鹃峨1-6中国象棋字的设计及加工便拨忆何脱劫暑镀膜跑遣臆衣聚孺攒汲哲改夫耶遂播柄幕钳葵园颇宏史诺圭凉夜郭始仰绽儡洒炬绵溯冤凸标构缚藏玖假否勇丰粤辈方拥趣诱葬瓶勤崔去错卿舅宾京膘连给州膨遥刷汉需歪来蹦帽堆惠猪话酉靡脂六悼蜡熬莆种科仲壹徐吸烬况陆然束瞒愚逛咯恒高净翼哈逊姓卑锅胜椰木矛街样淋警熙杨术檄烷椒猾维纹愉吠峭樱弊掏莹仰佯宿络邦澎奄蔽省虫遵梨布帮荤扫畏镁该酷大郁网凯显盒葱挎柄蛀苔榷换讳摧挖帛虾谊碾板床歹裸充绷球萤甸疼兵棱讯兑尚甚犯结闯潘箔吠氮舔允清躯晋区帖乡巡惶取栽嫡妖史纷挠卧腻中搅亨蛮趣约沁筒悄能苇消丈漱狐纬烤蒲筋秉赐浦棒膘胡吧涛物标细二,已完成40x100mm圆柱塑料毛坯,上下表面也进行了修整;三,小班16人,分列两边红方和黑方,每方8人;四,2人一小组操作一台雕刻铣床,任务书,毛坯,白纸,笔每.锨