人力资源管理专业导论教学大纲.doc

人力资源管理专业导论教学大纲13西方经济学A教学大纲15管理学原理A教学大纲20会计学B教学大纲23管理心理与行为教学大纲26企业数据库应用教学大纲29人力资源经济学教学大纲33财务管理学B教学大纲36经济法B教学大纲39统计学B教学大纲42管理信息系统A教学大纲45市场营销学A教学大纲48企业文化教学大纲51运筹学C教学大纲55管理沟通教学大纲59现代企业制度教学大纲63企业伦理教学大纲66公共关系学D教学大纲70生产运作管理教学大纲73组织设计与发展教学大纲78企业战略管理A教学大纲81机械原理B课程教学大纲84材料概论教学大纲89交通运输工程概论B教学大纲91工作分析与岗位管理教学大纲94人力资源战略管理教学大纲97人员甄选与测评教学大纲100人力资源培训与开发教学大纲104绩效管理教学大纲107薪酬管理教学大纲111职业发展与管理教学大纲114人力资源法规教学大纲117人力资源信息系统教学大纲120劳动与社会保障教学大纲123企业风险管理教学大纲127人力资源预警管理教学大纲129管理工效学教学大纲132领导科学与艺术教学大纲135跨国人力资源管理教学大纲137人力资源诊断教学大纲141人力资源会计教学大纲144企业数据库应用实验教学大纲147统计学B实验教学大纲151管理信息系统实验教学大纲153人员甄选与测评实验教学大纲155人力资源信息系统实验教学大纲157人力资源管理专业认识实习实习大纲159基础强化训练教学大纲161能力拓展训练教学大纲163人员甄选与测评课程设计（实验）大纲165人力资源信息系统课程设计大纲167绩效管理课程设计大纲169薪酬管理课程设计大纲171人力资源管理专业专业实习大纲173人力资源管理专业毕业实习实习大纲175177 人力资源管理专业导论教学大纲课程编号 ：课程名称 ：人力资源管理/Human Resource Management introduction学时/学分：16/1先修课程 ： 无 适用专业 ：人力资源管理开课学院（部）、系(教研室)：管理学院人力资源管理系一、课程的性质与任务本课程属于学科基础必修课，旨在通过教学使学生树立人力资源管理理念，掌握人力资源管理流程的内在联系及规律， 培养学生的专业学习兴趣，做好学习本专业的学习准备。具体目标为，掌握：人力资源管理的基本问题人力资源管理的基础人力资源管理的流程二、课程的教学内容、基本要求及学时分配 （一）教学内容1、介绍本专业的国内外概况人力资源管理的产生、发展的过程，如何学好人力资源管理。2、介绍人力资源管理的现状本专业的现状、未来；从事本专业应该具备的基本素质3、什么是人力资源管理如何理解人力资源和人力资源管理，尤其是理解人力资源管理与企业战略之间的关系。4、人力资源管理在企业管理中的重要地位，如何处理人力资源管理与直线经理人员之间的关系。5、人力资源管理与传统人事管理之间的区别与联系。6、人力资源管理大学生的职业准备。（二）基本要求正确理解下列概念及其内部联系：人力资源、人力资源管理、工作分析、职位描述、绩效评价、薪酬管理、培训、开发等概念。 （三）学时分配本课程的教学时数为16学时，课内学时分配如下表： 教学环节课程内容 学时讲授案例小计人力资源管理概述42人力资源管理的现状与未来22什么是人力资源管理22人力资源管理在组织管理中的地位与作用22我心目中的人事经理22人力资源管理与传统人事管理之间的区别22本专业大学生的职业准备22合 计14216（四）课程内容的重点、难点本课程重点是建立学生对新专业的正确认识，难点是培养新生的学习兴趣。三、课程改革与特色在课堂讲授的同时，通过案例讨论、角色扮演等增加学生的学习兴趣、采取平时成绩与卷面考试相结合的考试改革。四、推荐教材及参考书推荐教材：人力资源管理：理论与实务，主 编：孙泽厚、罗帆，出版社：武汉理工大学出版社，出版或修订时间： 2003年参考书：人力资源开发与管理教学案例集，主 编：徐二明，出版社：中国人民大学出版社出版或修订时间：2001年组织行为学教程，主 编：孙彤，出版社：高等教育出版社，出版或修订时间：1997Human Resource Management（Sixth Edition） 主 编：Gary.Dessler 出版社：中国人民大学出版社，出版或修订时间：2001年执 笔：孙泽厚 审 阅：罗 帆 日 期：2006.12审 定：刁兆峰 日 期：2006.12西方经济学A教学大纲课程编号 ：课程名称 ：西方经济学/West Economics学时/学分：56/3.5先修课程 ：政治经济学、经济数学、统计学适用专业 ：工商管理、市场营销、信息管理、会计、财务、工程管理开课学院、系：经济学院经济学系一、课程的性质与任务西方经济学是经济学非经济专业及管理学各专业必修的共同基础课。通过本课程的学习，让学生全面、系统的了解并掌握现代经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法等理论知识，为专业课程学习奠定理论基础；同时培养学生能主动地将所学到的经济学知识运用到现实生活中去的基本能力。西方经济学包括微观经济学与宏观经济学两部分。微观经济学是以单个经济单位（家庭、企业）为研究对象，通过研究单个经济单位的经济行为及其相应的经济变量的决定来说明价格机制如何解决社会资源配置（生产什么、如何生产和为谁生产）问题的科学。其基本内容包括：价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、分配理论。宏观经济学是一门研究经济总体行为的经济学科。它是以国民经济整体为研究对象，探讨一个国家或一个地区经济发展规律。其主要内容有国民经济核算、国民收入的决定理论、失业与通货膨胀理论、经济增长理论、经济波动理论以及政府的宏观经济政策。二、课程的教学内容、基本要求及学时分配（一）教学内容l、导论 经济学的研究对象：经济学定义、微观经济学定义；生产可能性边界；定义、图形与变动；实证与规范研究方法：定义、区别。2、价格理论需求定理：需求的概念、需求规律与需求曲线、影响需求变动的因素、需求水平变动与需求量的变动；供给定理：供给的概念、供给规律与供给曲线、影响供给变动的因素、供给水平变动与供给量的变动；均衡价格：均衡的含义、均衡价格和均衡数量；3、弹性理论弹性：点弹性、弧弹性的概念及计算公式；需求价格弹性：定义、计算公式、分类(名称与图形的对应)；需求其他弹性：需求的收入弹性、需求的交叉价格弹性、需求的预期价格弹性；供给弹性；供给的价格弹性、供给的交叉价格弹性；弹性理论的运用：弹性与销售价格、收益的关系。4、效用论效用论概述：效用、分析消费者行为的两种方法；基数效用理论：总效用和边际效用、边际效用递减规律、消费者均衡； 序数效用理论：偏好及基本假定、无差异曲线及特点、商品的边际替代率、预算（约束）线、预算线的变动；恩格尔系数：概念、意义。5、生产论生产技术和生产函数：生产技术的概念、有关生产技术的基本假设、生产函数的概念、短期和长期生产函数、常见生产函数；短期生产函数：总产量、平均产量、边际产量、边际收益递减规律、生产要素的合理投入三个区间；长期生产函数：等产量曲线的概念与特征、等成本线、边际技术替代率、规模经济的概念；6、成本与收益论成本概述：会计成本和机会成本、显性成本和隐性成本、私人成本和社会成本、短期成本和长期成本、成本函数；短期成本：总成本、平均成本、边际成本；长期成本：长期成本函数、长期成本曲线、长期平均成本、长期边际成本；收益与利润：总收益、平均收益、边际收益、利润、利润最大化原则。7、市场理论市场理论概述：市场、行业、市场结构、各类市场的特征比较；完全竞争市场厂商的短期与长期均衡：均衡的条件、均衡后厂商的盈利状态、完全竞争市场厂商的短期供给曲线；完全垄断市场：基本特征、完全垄断市场厂商的需求曲线和供给曲线、完全垄断市场厂商的短期均衡、完全垄断市场厂商的长期均衡；垄断竞争市场：垄断竞争市场的特征、垄断竞争市场厂商的需求曲践、垄断竞争市场的短期均衡、垄断竞争市场的长期均衡、非价格竞争；寡头垄断市场：寡头垄断市场基本特征、无勾结的寡头垄断市场产量与价格的决定、勾结的寡头垄断市场产量与价格的决定、成本加成法；四个市场的效率比较：价格、产量与效率的比较、纯损。8、生产要素市场生产要素的需求：生产要素的定义、引致需求、三位一体公式、四位一体公式；生产要素的供给：完全竞争市场劳动的供给曲线、均衡工资率的决定、最优资本供给的决定、均衡利息率的决定、土地与地租、土地供给的曲线、土地租决定与变化、正常利润与经济利润；基尼系数：定义、意义。9、国民收入的核算方法GDP及核算方法：GDP的含义、实际GDP与名义GDP、GDP与人均GDP、GNP与GDP、国民收入核算中的五个基本总量及其相互关系；GDP的核算方法：收入法、支出法、部门法；民收入核算中的恒等关系：两部门经济、三部门经济、四部门经济。10、国民收入决定模型 简单的国民收入决定模型：假设条件、消费函数、45度线含义、投资乘数理论；IS-LM模型：假设条件、投资函数、储蓄函数、产品市场的均衡、货币需求、货币供给、货币市场的均衡、双重均衡； AD-AS模型：假设条件、总需求曲线、总供给曲线、总需求与总供给的均衡状态。11、失业、通货膨胀失业：周期性失业、然失业与自然失业率、摩擦性失业、结构性失业、奥肯定理；通货膨胀：通货膨胀的含义与分类、通货膨胀对经济的影响、通货膨胀形成的原因；失业与通货膨胀的关系：凯恩斯的观点、菲利普斯曲线、货币主义与理性预期学派对菲利普斯曲线的解释。12、经济周期经济周期的含义与特征、经济周期的分类；外生经济周期理论：实际经济周期理论；内生经济周期理论：乘数-加速原理的相互作用。13、经济增长理论经济增长的含义与特征；决定经济增长的因素：制度、资源与技术；经济增长理论：哈罗德多马模型、新古典模型、新剑桥模型、经济增长极限理论。14、宏观经济政策宏观经济政策目标：充分就业、物价稳定、经济增长、国际收支平衡、汇率稳定；宏观经济政策概况：需求管理政策、供给管理政策、对外经济政策；需求管理政策工具：财政政策工具、财政政策的内容与运用原则、内在稳定器、货币政策工具、货币政策的内容与运用原则、需求管理政策应用、相机抉择原则、挤出效应。（二）基本要求1、熟练掌握的概念：经济学、生产可能性边界、需求、供给、均衡价格、弹性、需求的价格弹性、边际效用、无差异曲线、恩格尔系数、边际产量、规模经济、机会成本、价格歧视、准地租、经济租、基尼系数、GDP、通货膨胀、通货紧缩、自愿失业、充分就业、经济周期、经济增长。2、基本掌握的原理：生产可能性边界、供求定理、需求的价格弹性的分类、边际收益递减规律、各类市场的特征与效率的比较、完全竞争市场上短期均衡后，厂商状况分析、垄断形成的原因、劳动力向后弯曲的原因、国民收入决定的三个模型、失业与通货膨胀的关系、需求管理政策内容。3、了解基本分析方法：实证与规范的分析方法的区别；需求（或供给）量与需求（供给）水平区别；边际分析与无差异分析的异同；短期与长期分析的不同；完全竞争与不完全竞争分析的不同；国民收入决定的三个模型的演变；失业与通货膨胀的关系分析；需求管理理论的动态运用。（三）学时分配本课程的教学时数为56学时，课内学时分配如下表： 教学环节课程内容 学时讲 课作业/讨论小 计1导言222供求理论42（作业）63弹性理论224消费者行为理论445生产理论42（作业）66成本与收益227厂商均衡理论62（作业）88分配理论449国民收入核算2210国民收入决定理论4411失业与通货膨胀理论42（讨论）612经济周期2213经济增长2214宏观经济政策42（讨论）6合计461056（四）课程内容的重点、难点1导言重点：经济学的概念难点：生产可能性边界，实证分析与规范分析的区别2供求理论重点：均衡价格的形成与变动难点：需求量与需求水平，供给量与供给水平，供求定理3弹性理论重点：需求的价格弹性难点：需求的价格弹性4消费者行为理论重点：边际分析方法难点：无差异曲线及无差异分析方法，价格效应5生产理论重点：边际收益递减规律难点：边际收益递减规律，规模经济，脊线6成本与收益重点：短期成本分析难点：长期成本分析7厂商均衡理论重点：完全竞争市场上厂商短期均衡分析，各类市场的比较难点：价格歧视、差异性、非价格竞争、纯损8分配理论重点：生产要素需求的特征、劳动与土地供给的特征、基尼系数难点：准土租、经济租9国民收入核算重点：GDP与GNP；国民收入指标的计算难点：国民收入的恒等关系10国民收入决定理论重点：ISLM模型难点：ISLM模型11失业与通货膨胀理论重点：失业的影响，通货膨胀的影响，失业与通货膨胀的关系难点：失业与通货膨胀的关系12经济周期重点：经济周期定义及阶段难点：现代经济周期的理论13经济增长重点：经济增长定义难点：各经济增长模型假设、推导14宏观经济政策重点：宏观经济政策目标，需求管理政策的工具难点：需求经济政策的运用三、课程改革与特色本门课程运用多媒体教学，在微观部分开设了6学时习题讲解课、在宏观部分有开设4学时的案例讨论课。四、推荐教材及参考书推荐教材：西方经济学，第三版，主编：梁小民，出版社：中国统计出版社，出版或修订时间2001年3月参考书：西方经济学，主编：高鸿业，出版社：中国人民大学出版社，出版或修订时间：2003年6月现代西方经济学，主编：宋承先，出版社：复旦大学出版社，出版或修订时间：1997年9月宏、微观经济学，主编：周军，出版社：武汉理工大学出版社，出版或修订时间：2003年2月经济学原理，主编：刘树林，出版社：武汉理工大学出版社，出版或修订时间：2004年3月执 笔：李郁审 阅：刘树林 日 期：2006.6审 定：魏建国 日 期：2006.6管理学原理A教学大纲课程编号：课程名称：管理学原理/Management学时/学分：48/3 先修课程：政治经济学、西方经济学适用专业：工商管理、人力资源管理、市场营销、工程管理、信息管理与信息系统、会计学、财务管理等管理类专业。开课院系：管理学院工商管理系一、课程的性质与任务管理学原理是管理学科门类各专业均需开设的一门学科基础理论课，它以对各项专门管理普遍适用的原理与方法为研究对象，以一般管理过程的各项主要职能为框架，系统介绍学习管理专业和从事管理工作所必须掌握的基础理论知识和基本技能。通过该课程的学习，学生应对管理、管理者、管理科学等形成系统认识，掌握决策与计划，组织及变革，领导与激励，控制与创新等管理职能的基本原理和基本方法，了解国内外管理思想与管理理论的形成与发展，从而为学习好后续专业课奠定理论知识基础。二、课程的教学内容、基本要求及学时分配（一）教学内容本课程教学内容分为五篇十二章，各篇的教学内容：1.总论管理与管理者:管理的定义，管理的性质，管理者的类型，管理者的角色及其影响因素，管理者的基本技能。西方管理主要理论及其演变:管理理论三阶段论，泰勒的科学管理理论，法约尔的组织管理理论，韦伯的行政组织理论，霍桑试验，人际关系学说，X理论，Y理论，现代管理理论主要学派的代表人物和观点。2.计划与决策管理与环境:一般环境的五个方面，具体环境的四个方面，环境的不确定性矩阵。计划:计划的概念、任务、类型、程序，目标管理，经营战略管理。决策:决策的定义、原则、类型、程序和方法。3.组织组织的基础:组织的概念及特征，组织设计的原则，管理幅度与管理层次的概念，影响管理幅度的主要因素，决定集权与分权程度的因素，分权的途径，正式组织与非正式组织。组织模式:组织结构的定义，直线职能制的特点及适用范围，事业部制的特点及适用范围，矩阵制的特点及适用范围，企业集团的定义、特征及结构，虚拟组织的定义、特点及类型。组织文化与组织变革:组织文化的定义、结构及塑造途径，组织变革的定义、类型及过程，组织生命周期理论。4.领导、激励与沟通领导:领导的定义及作用，领导与管理的比较，领导方式的概念及类型，领导品质理论，领导行为理论，领导权变理论。激励:需要、动机、激励的概念，马斯洛的需要层次理论，奥尔德弗的ERG理论赫茨伯格的双因素理论，麦克里兰的成就需要理论，弗鲁姆的期望理论，亚当斯的公平理论，斯金纳的强化理论。沟通:沟通的含义及要素，沟通的过程，沟通的方式，影响沟通的主要因素。5.控制 控制:控制的定义、类型、过程及原则。（二）基本要求通过第一篇的学习，要求学生掌握管理的基本内涵，管理者及其技能要求，西方主要管理理论观点，中国古代管理思想要点等内容；了解管理学的研究对象和学科特点，管理者角色及其影响因素，国外管理思想与管理理论的演变过程与发展趋势等内容。通过第二篇的学习，要求学生掌握管理环境分析的主要内容与分析思路，现代决策含义和决策程序，计划的类型与过程等内容；了解现代决策方法，目标管理、战略管理等现代计划管理模式等内容。通过第三篇的学习，要求学生掌握组织职能的四大基本问题（管理幅度与管理层次，直线与参谋，集权与分权；正式组织与非正式组织），常见的组织结构模式，组织文化的内涵与特征等内容；了解现代组织模式的演变趋势，创建企业文化的途径，企业组织变革的背景与途径等内容。通过四篇内容的学习，要求学生掌握领导及领导方式理论，激励及关于激励的理论，管理沟通及沟通障碍的克服等内容；了解领导功能、领导手段与领导艺术，现代激励方法，沟通方式和沟通网络等内容。第五篇主要掌握管理控制的主要类型和基本过程，有效控制的原则等主要内容。 (三)学时分配本课程的教学时数为48学时，学时分配如下表： 教学环节课程内容 学时讲课小 计管理与管理者44西方管理主要理论及其演变66管理与环境22计划44决策66组织的基础44组织模式44组织文化及组织变革44领导44激励44沟通22控制44合 计4848三、课程改革与特色首先，从课程体系上进行了科学的界定，教学内容上进行了明确的分工，将原来隶属于战略管理、人力资源管理、生产管理、营销管理的内容，安排到具体的专业课程中去学习，并吸取了国内外的最新研究成果，这样，使得目前的管理学原理课程的重点突出、条理清晰。其次，作为一门理论性和实践性都很强的课程，在教学中，强调理论联系实际，充分运用案例教学方式组织教学，开发出了针对不同授课对象的PowerPoint教学课件，把案例教学与理论教学有机地结合起来，使学生能灵活运用所学的管理理论和知识，分析和解决管理实践中的不同问题。最后，为了适应经济全球化和科技革命的挑战，充分运用现代化教育技术手段，教学中采用多媒体教学，选用英文教材，开展双语教学。教学中做到四个统一：教材、教学大纲、教学日志、试卷。四、推荐教材及参考书推荐教材：管理学原理(第2版)，主 编：程国平，刁兆峰，出版社：武汉理工大学出版社出版或修订时间：2006年参考书：管理学（第7版），主 编：（美）斯蒂芬罗宾斯，出版社：中国人民大学出版社出版或修订时间：2004年管理学原理与方法，主 编：周三多，出版社：复旦大学出版社，出版或修订时间：2004年 管理学原理教学案例库，主 编：刘兴倍，出版社：清华大学出版社，出版或修订时间：2005年Fundamentals of Management，主 编：Stephen P.Robbins出版社：Prentice-Hall,Inc，出版或修订时间：1998年执 笔：刁兆峰 罗 玲 审 阅：洪元义 日期：2006.12审 定：刁兆峰 日期：2006.12会计学B教学大纲课程编号 ：课程名称 ：会计学B/Accounting学时/学分：48 /3 先修课程 ：无适用专业 ：信管、工商、营销、工程、保障以及经济管理类其他非会计专业开课学院（部）、系(教研室)：管理学院会计系一、课程的性质与任务会计学B课程是高等学校信管、工商、营销、工程、保障以及经济管理类其他非会计专业的一门重要的必修课，它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量经济管理专门人才服务的。通过本课程的教学，使学生获得：会计基本理论知识；会计核算基础知识；会计循环知识；流动资产；长期资产；流动负债；长期负债；所有者权益；收入、费用和利润；财务会计报告等方面的基本概念、基本理论和基本方法等会计知识。通过本课程的教学，培养学生掌握现代会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，培养学生综合运用会计知识分析和解决企业财务会计一般问题以及进行经营管理决策的能力。以便较好地适应企业日常财务会计与经营管理工作的需要。二、课程的教学内容、基本要求及学时分配（一）教学内容1总论会计的涵义、会计的目标与会计职能、会计的对象、会计的内容和特点、会计假设及会计核算一般原则2会计核算基础知识会计要素与会计等式；会计科目与账户的关系；复式记账与借贷记账法；借贷记账法应用会计分录；总分类账户与明细分类账户；账户与复式记账的运用举例3会计循环 会计循环概述；会计凭证；会计账簿；会计账务处理基本程序4资产货币资金与交易性金融资产；应收项目；存货；投资；固定资产；无形资产与商誉5负债负债概述；流动负债；长期负债6所有者权益所有者权益的特点和组成内容；投入资本；资本公积；留存收益与库存股7收入、费用、利润收入、费用、利润的管理与控制；收入、费用、成本的确认、计量和会计处理方法；利润和所得税的计算与会计处理8会计报告财务会计报告的内容及编制要求；资产负债表；利润表；现金流量表；会计报表附注；会计报表分析与解读（二）基本要求1总论（1）明确会计的含义、目标，明确会计与其所处社会经济环境的关系，（2）认识会计的对象、掌握会计理论的主体结构；（3）理解、掌握会计的基本前提；（4）掌握会计核算的一般原则，明确各原则在我国会计核算中所起的作用；2会计核算基础知识（1）掌握会计要素的构成以及各要素之间的关系，掌握会计等式（2）理解、掌握会计科目与账户的概念、关系、用途和结构；（3）理解、掌握借贷复式记账法的概念、理论依据、记账符号和账户结构、记账规则、试算平衡原理；（4）明确总分类账户与明细分类账户（5）账户与复式记账的运用3会计循环（1）了解会计循环的基本形式（2）明确原始凭证的概念、分类及审核，记账凭证的概念、分类、填制与审核；会计账簿的概念和分类、会计账簿的登记与核对 （3）掌握2种主要的账务处理程序4资产（1）明确货币资金、交易性金融资产、应收项目、存货、投资、固定资产、无形资产、商誉等资产的定义和内容（2）掌握各项资产管理与核算的基本方法5负债（1）明确负债的定义和内容（2）掌握各项流动负债和长期负债的管理与核算基本方法6所有者权益（1）了解所有者权益的特点和组成内容（2）掌握投入资本、资本公积、留存收益与库存股的管理与核算基本方法7收入、费用、利润（1）了解收入、费用、利润的管理与控制相关知识（2）明确收入、费用、成本的确认、计量和会计处理方法（3）掌握利润和所得税的计算与会计处理基本方法8会计报告（1）明确财务会计报告的作用、内容及编制要求（2）明确资产负债表、利润表、现金流量表的作用（3）掌握资产负债表、利润表、现金流量表的编制原理（4）明确会计报表附注内容和作用（5）掌握会计报表基本分析方法以及主要财务指标的计算方法和会计报表解读技巧（三）学时分配本课程的教学时数为48学时，课内学时分配如下表： 教学环节课程内容 学时讲 课习题课小 计总论44会计核算基础知识18220会计循环33资产55负债44所有者权益22收入、费用与利润44财务报告426合 计44448（四）课程内容的重点、难点1总论：（1）我国现代会计理论的概念框架和结构；（2）会计的对象；（3）会计核算的一般原则。2会计核算基础知识：（1）会计要素与会计等式（2）账户的基本结构；（3）借贷复式记账法的概念、理论依据、记账符号和账户结构、记账规则、试算平衡原理；（4）总分类账户与明细分类账户；（5）账户与复式记账的运用3会计循环：（1）原始凭证的概念、分类及审核，记账凭证的概念、分类、填制与审核；（2）会计账簿的概念和分类（3）主要的账务处理程序4资产：（1）货币资金、交易性金融资产、应收项目、存货、投资、固定资产、无形资产、商誉等资产的定义和内部管理与控制；（2）各项资产的基本核算方法5负债：（1）负债的定义；（2）各项流动负债和长期负债的管理与基本核算方法6所有者权益：投入资本、资本公积、留存收益与库存股的管理与核算基本方法7收入、费用、利润：（1）收入、费用、利润的管理与内部控制；（2）收入、费用、成本的确认、计量和会计处理基本方法；（3）利润和所得税的计算与会计处理基本方法8会计报告：（1）资产负债表、利润表、现金流量表的作用；（2）资产负债表、利润表、现金流量表的编制原理；（3）会计报表附注内容和作用；（4）会计报表基本分析与解读三、课程改革与特色本课程主要面向非会计专业的本科生，作为经济管理类各专业本科生的学科基础课，在内容上主要由基础会计和财务会计所组成。本课程的改革：采用多媒体教学和案例教学等手段，采用平时考核与期末考试相结合的考核方式。从而使得本课程在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得了实效。本课程理论性和实务性都比较强，学习之前一定要了解制造企业的生产经营过程和工艺流程。因教学过程中的计算较多，运算量大，图表较多，因此要求采用多媒体教学；并要求学生通过大量练习掌握。四、推荐教材及参考书推荐教材：会计学，主编：刘永泽， 出版社：东北财经大学出版社，出版时间：2007.1参考书：会计学习题与案例，主编：陈文铭等，出版社：东北财经大学出版社，2007会计学，主编：葛家澍、余绪缨，出版社：高等教育出版社，出版时间：2007年基础会计新编，主编：娄尔行，出版社：上海财大出版社，出版时间：2007年会计，主编： 注会考试委员会，出版社：中国财政经济出版社，出版时间：2007.4 Financial Accounting，主编：Richard Lewis，出版社：FT Prentice，出版时间：2003年执 笔：戴春兰审 阅：胡华夏 日 期：2007.5审 定：刁兆峰 日 期：2007.6管理心理与行为教学大纲课程编号 ：课程名称 ：管理心理与行为/Psychology and Behavior of Management学时/学分：48/3先修课程 ：管理学原理 适用专业 ：工商管理、人力资源管理、市场营销、财务管理、交通运输管理开课学院（部）、系(教研室)：管理学院工商管理系一、课程的性质与任务本课程属于学科基础必修课，教学任务是树立以人为中心的管理理念，掌握组织系统中个体、群体、组织的心理活动和行为规律，学会预测、控制和引导人的行为，提高员工的工作积极性和组织的工作效率。要求学生掌握大纲规定的教学内容，积极参与课堂案例讨论，力求理论联系实际，提高分析和解决问题的能力。通过本课程的学习，使学生了解：管理心理与行为的基本问题个体行为的基础知觉、价值观、态度和工作满意度群体行为的基础组织变革与创新。二、课程的教学内容、基本要求及学时分配（一）教学内容1、绪论 管理心理学的基本问题 、 管理心理学的产生与发展、 人性假设理论与管理、为什么学习管理心理与行为今天显得非常重要、对管理心理与行为有贡献的学科、怎样学好管理心理与行为。2、个性心理与管理知觉理论与管理、知觉的基本问题、影响知觉的因素、知觉理论在管理上的应用；个性心理特征与管理、个性心理的基本问题、人格、人格理论在管理上的应用。3、激励理论与管理需要、动机、行为的基本概念、 人类行为的一般模式、内容型激励理论、 过程型激励理论、 行为改造型激励理论、 综合型激励理论、我国企业中的工作激励问题、激励实践。 4、挫折理论、冲突理论与管理什么是挫折、导致挫折的原因分析、挫折理论及应用、冲突理论及应用、如何在组织中激发冲突。5、态度理论、心理治疗与管理什么是态度、态度的构成要素、态度的形成、态度理论及应用、心理治疗的历史与现状、心理治疗及应用。6、群体心理与管理群体的概念与分类、 群体结构、规范与从众行为、 群体的凝聚力、 群体的信息沟通、群体中的人际关系、 群体的决策；群体形成的基本阶段、群体与团队、团队成功的条件分析。领导心理与管理领导的基本概念、领导理论的发展过程、领导与管理、领导结构、领导决策行为、领导理论及应用。 组织心理与管理什么是组织、组织结构、组织理论的演变、组织变革的原因分析、组织变革与发展、组织文化、组织文化的发展历史。（二）基本要求正确理解下列概念及其内部联系：变量、自变量、组织、心理、人格、组织变革等概念。了解个性心理对组织管理的影响：个性心理的基本特征、如何按照个性心理进行有效管理。了解激励理论并将激励理论运用于管理实践的能力。了解冲突的基本原理及其挫折原理在管理中的运用。了解群体及其团队的形成规律、如何建立有效的团队。如何促进组织变革。（三）学时分配本课程的教学时数为48学时，课内学时分配如下表： 教学环节课程内容 学时讲 课讨 论小 计绪论 44个性心理与管理628激励理论与管理628挫折理论、冲突理论与管理66态度理论、心理治疗与管理628群体心理与管理426领导心理与管理44组织心理与管理314合 计39948（四）课程内容的重点、难点1、绪论重点：什么是组织行为学、为什么学习组织行为学今天很重要。难点：行为科学与心理学之间的关系。2、个性心理与管理重点：什么是个性、人格、气质、性格难点：个性心理在管理上的运用。3、激励理论与管理重点：什么是激励、激励艺术在管理上的运用、激励理论。难点：3大激励理论的区别与联系。4、挫折理论、冲突理论与管理重点：挫折、冲突及其在管理上的运用难点：挫折的产生与预防、冲突的激发与处理技术。态度理论、心理治疗与管理重点：什么是态度、态度的形成，态度在管理上的运用难点：态度及其调查。6、群体心理与管理重点：什么是群体、群体与团队的区别难点：群体的种类、群体思维疾病的克服。7、领导心理与管理重点：领导的概念、领导系列理论、领导与管理难点：领导与管理的区别、领导成熟理论8、组织心理与管理重点：什么是组织、什么是组织文化难点：激发组织变革的技术与方法等。三、课程改革与特色本课程为多媒体教材与教学并且在教研课题的基础上组织教学，注意情景模拟与互动，试图在学员中心、生活中心、社会中心的基础上进行改革。四、推荐教材及参考书推荐教材：管理心理与行为学，主编： 孙泽厚等，出版社：武汉理工大学出版社，出版或修订时间：2003年8月参考书：管理心理学，主编：苏东水，出版社：复旦大学出版社，出版或修订时间：2000年管理心理学、组织行为学案例集，主 编： 罗帆等，出版社：武汉理工大学出版社 出版或修订时间：2001年现代社会心理学，主编： 周晓红，出版社：上海人民出版社 ，出版或修订时间：1997年Organizational Behavior，主编：S. Robins，出版社：中国人民大学引进版，出版或修订时间：2000年 执 笔：孙泽厚审 阅：罗 帆 日 期：2006.12审 定：刁兆峰 日 期：2006.12企业数据库应用教学大纲课程编号：课程名称：企业数据库应用/ Application of Database in Enterprise学时/学分：48/3 （其中含上机20学时）先修课程：计算机文化基础、计算机技术基础、数据结构、应用程序设计适用专业：工商管理、市场营销、财务管理、劳动与社会保障开课学院、系或教研室：管理学院信息管理与信息系统系一、课程的性质与任务企业数据库应用是管理学各专业的必修课，对于管理专业来说是一门重要的核心课程，属于必修的专业基础考试课程。本课程的任务是使学生通过课程学习了解并掌握一种通用的数据库语言与技术（以SQL SERVER 2000为主），学生不仅要在课程学习中掌握企业数据库应用的方法与技术，还需要系统地掌握现代数据库系统的实际开发技术，提高学生数据库应用与开发技术的水平，使其毕业后能在企事业单位熟练地应用数据库技术解决实际问题。教学要求应强调实践应用，充分培养学生的动手能力，尽量使用多媒体教室教学并演示教学内容，上机实验应占总学时的三分之一，学生上机教师应给予足够的指导，考试应对实践与动手能力的进行评价，占成绩评定的比例应不低于30%。课程结束后应使学生具备独立使用数据库技术开发一个应用系统的能力。二、课程的教学内容、基本要求及学时分配（一）教学内容1.数据库技术基础 1）数据库技术概述2）数据与数据模型 3）关系模型与关系数据库 4）数据库设计的过程 2.SQL SERVER 2000关系数据库系统简介 1）SQL SERVER 2000系统概述 2）SQL SERVER 2000的数据库结构 3）SQL SERVER 2000的客户机/服务器体系结构及软件组成 4）SQL SERVER 2000的系统管理与开发 3.SQL SERVER 2000数据库应用与管理 1）SQL SERVER 2000的安装 2）启动和登录数据库服务器 3）SQL SERVER 2000数据管理 4）SQL SERVER 2000的数据定义语言5）SQL SERVER 2000的数据操作语言6）SQL SERVER 2000的数据库操作7）用Enterprise Manager创建数据库8）用Enterprise Manager定义和管理数据表9）用视图创建向导创建视图10）用工具和向导创建数据库图表 4.Transact-SQL语言要素及结构 1）Transact-SQL语言概述 2）Transact-SQL语言基础与数据类型 3）Transact-SQL语言运算符 4）Transact-SQL语言的函数 5.Transact-SQL语言的数据库操作1）数据表的创建与维护2）对数据库中数据表的操作 3）数据库索引4）数据库视图 5）数据库复制 6.Transact-SQL语言程序设计 1）Transact-SQL语言的变量定义和流程控制语句2）Transact-SQL语言的存储过程 3）事务和锁 7.SQL SERVER 2000的数据库安全与维护1）SQL SERVER 2000的安全性管理2）SQL SERVER 2000的安全性控制3）SQL SERVER 2000的安全体系结构和安全认证4）SQL SERVER 2000的权限管理(二)基本要求1.了解数据库技术的发展历程及目前的应用状况，知道各大数据库厂商及各自的产品与特点，了解数据的特点及三种常见的数据模型，重点介绍关系模型及关系数据库，初步掌握数据库设计的基本方法与过程.2.了解SQL SERVER 2000的产品系列及各自的功能与特点，了解SQL SERVER 2000数据库的逻辑体系结构与物理体系结构，掌握其客户端与服务器的交互方式，介绍SQL SERVER 2000的客户端组件与服务器端组件，介绍SQL SERVER 2000对XML的支持，对于系统管理与开发应了解其分布式管理、管理工具、语言与编程接口。上机要求：通过SQL SERVER 2000的帮助文档与用户指南了解课程学习的内容，并通过网上查询了解SQL SERVER 2000产品的功能及应用状况。3.本章要求学生掌握SQL SERVER 2000提供的丰富的数据库应用和管理工具，通过理论学习与多媒体教室的教学演示，掌握SQL SERVER 2000提供的各种应用和管理功能。包括SQL SERVER 2000的安装、启动、登录、语言及数据库的各类操作。上机要求：本章上机内容分三次完成：1、SQL SERVER 2000个人版的安装、启动与登录。2、SQL SERVER 2000标准版的数据定义语言与数据操作语言的练习，创建数据库，管理数据表。3、创建管理视图。由于本章内容是课程的基础，要求必须熟练掌握，具体要求详见SQL SERVER 2000实验指导书。4.Transact-SQL是微软公司对标准SQL语言的扩展，其基本语言要素是必须要掌握的内容，了解Transact-SQL语言的特点，掌握Transact-SQL语言的数据类型与各类语言运算符，掌握Transact-SQL语言的函数，这些内容中的大部分与标准关系数据库产品的内容是一致的，但要求教师在课程讲授时准确地介绍哪些是Transact-SQL语言的自身独特的内容，哪些是标准SQL内容。上机要求：本章上机内容分三次完成，1、包括如何创建局部变量与全局变量，各类流程控制语句的编写与使用，查询分析器的使用。2、了解各种数据类型，掌握各类语言运算符。3、函数及其运用。5.使用Transact-SQL语言来建立和维护数据表是用户管理SQL SERVER 2000数据库的基础，要求学生熟练掌握数据表的创建、管理与操作，并对数据库的索引、视图、复制的相关内容有较深入的理解，通过上机实验理解与掌握相关内容。上机要求：使用Transact-SQL语言来建立和维护数据表，并能熟练的操作数据表，创建与维护数据库的索引，建立各级视图，进行数据库复制。6.SQL SERVER 2000数据库的核心是Transact-SQL语言,使用Transact-SQL语言可以编制出复杂的例行程序,课堂上要求讲述具体的语句格式与编制方法,配合实例使学生掌握变量声明,流程控制, 存储过程, 事务管理等内容.上机要求: 通过上机掌握变量的定义和使用,使用流程控制语句编写基本流程程序,练习如何创建,调用,修改,删除及优化存储过程,掌握事务的方法与锁的概念.7.从两方面理解数据库安全性的重要性,一是用户是否有权限登录到系统,二是登录后用户能否使用数据库中的对象和执行相应的操作,要求讲述两方面数据库安全管理的内容, 了解SQL SERVER 2000的安全体系结构和安全认证,了解权限的种类与设置方法.上机要求:可以根据系统对安全性的不同需求，采用合适的方式来完成数据库系统安全体系的设计, 利用企业管理器新建一个数据库，并对其权限设置和认证系统进行实验,并尽量根据不同的安全性要求建立不同的安全性控制与管理方法.（三）学时分配本课程学时数为48学时,其中上机学时为20学时,课