备选主题主题6和哥哥姐姐一起玩.doc

备选主题主题6 和哥哥姐姐一起玩设计意图如今大部分宝宝都是独生子女，宝宝们接触得最多的长辈都是疼爱他们的父母、爷爷、奶奶，大人的呵护使宝宝形成了以自我为中心的心理，而缺少与同龄宝宝或哥哥姐姐们一起游戏和交往的机会。曾几何时，院内一起长大的小伙伴在大哥哥大姐姐的陪伴下，手牵着手，蹒跚学步，相约嬉戏，大带小的温暖画面已经成为童年的珍贵回忆。本次活动的主题时“和哥哥姐姐一起玩”，旨在请亲子园的宝宝在爸爸妈妈们的带领下，利用去亲子园上课的机会，和幼儿园的哥哥姐姐们一起玩游戏，锻炼宝宝的交往能力，感受朋友间的温暖感情。（此活动可以作为亲子班和幼儿园日托班之间的跨班活动开展。）宝宝发展目标1. 愉快地参与问候，能根据人的外貌和年龄称呼人。2. 愿意串珠子，乐意与哥哥姐姐一起参与游戏。3. 体验和哥哥姐姐合作制作手工作品的乐趣。4. 能安静地欣赏古诗，愿意和教师一起学念儿歌。5. 能心情愉快地与幼儿园哥哥姐姐一起吃饭，体验幼儿园集体生活的快乐。家长成长目标1. 愿意和宝宝一起参与游戏，为宝宝的每一个进步感到骄傲。2. 学习制作影集的方法，能在家中多创造与宝宝一起参与手工制作的机会。3. 在平时能鼓励宝宝多动手，如用勺子吃饭等，逐渐提高宝宝的自理能力。主题准备1. 知识经验准备宝宝有独立用勺、碗吃东西的经验。2. 物质材料准备 珠子、线、操作毯；水彩笔、制作好的“漂亮的亲子园”图片；宝宝读本忍受一册。 音乐CD抱抱歌。 指偶“鼠宝宝”；操作材料2第27页“美丽的小路”。3. 环境准备 幼儿园做好进餐准备，迎接宝宝们的到来。 事先邀请好幼儿园的小朋友来参加活动。主题环节和哥哥姐姐抱抱（重点领域：社会 语言）重点目标愉快地参与问候，能根据人的外貌和年龄称呼人。活动准备音乐CD抱抱歌。活动过程1. 教师介绍自己，请家长、宝宝一起和教师打招呼：“X老师好！”亲子提示：此活动可培养宝宝主动与人问候的习惯，家长应做好示范作用，和宝宝一起参与问候。2. 问候游戏：大家来抱抱。教师和家长围成圆圈，宝宝和幼儿园的哥哥姐姐在圈内。教师示范唱抱抱歌（见主题资源），并与宝宝抱抱。然后变化歌词中的人物称呼让宝宝与身边的哥哥姐姐抱抱。亲子提示：当教师在唱歌示范时，请家长跟着教师做动作唱歌，引起宝宝兴趣。听到“妈妈抱”时主动迎上去与宝宝抱抱。教学建议鼓励宝宝用自己喜欢的方式来表达对他人的好感。家庭延伸日常生活中，家长可根据情况变化歌词中人物的称呼，让宝宝与人抱抱，消除宝宝与陌生人接触的恐惧感，使宝宝逐渐形成与人问候，正确称呼人的习惯。串串乐（重点领域：科学 健康）重点目标愿意串珠子，乐意与哥哥姐姐一起参与游戏。活动准备珠子、线、操作毯。活动过程1. 教师示范串珠子，并把串好的串珠戴在哥哥姐姐的身上（脖子、手腕），激发宝宝动手参与活动的兴趣。亲子提示：家长要用夸张的语言吸引宝宝对串珠活动的注意力，激发宝宝的兴趣。2. 教师请宝宝领串珠、拿操作毯。3. 教师到宝宝身边鼓励，巡回指导。请宝宝将串好的串珠送给哥哥姐姐佩戴。亲子提示：此活动对宝宝手指精细动作的发展有很大的帮，有些宝宝可能不愿意耐心完成串珠，家长应多鼓励宝宝。4. 请家长和宝宝共同收起串珠，教师给予宝宝鼓励。亲子提示：收拾物品时一项非常重要的常规培养，家长们一定要有意识地引导宝宝。教学建议根据宝宝能力的强弱，家长可在串珠多少上进行适当的调整。家庭延伸在家中，和宝宝一起玩父母读本第58页的亲子游戏“彩珠子”。串串乐（重点领域：科学 健康）重点目标愿意串珠子，乐意与哥哥姐姐一起参与游戏。活动准备珠子、线、操作摊。活动过程1. 教师示范串珠子，并把串号的串珠戴在哥哥姐姐的身上（脖子、手腕），激发宝宝动手参与活动的兴趣。亲子提示：家长要用夸张的语言吸引宝宝对串珠活动的注意力，激发宝宝的兴趣。2. 教师请宝宝领串珠、拿操作毯。3. 教师到宝宝身边鼓励，巡回指导。请宝宝将串好的串珠送给哥哥姐姐佩带。亲子提示：此活动对宝宝手指精细动作的发展有很大的帮助，有些宝宝可能不愿耐心完成串珠，家长应多鼓励宝宝。4. 请家长和宝宝共同收起串珠，教师给予宝宝鼓励。亲子提示：收拾物品时一项非常中药的常规培养，家长们一定要有意识地引导宝宝。美丽的小路（重点领域：科学 健康）重点目标体验和哥哥姐姐合作制作手工作品的乐趣。活动准备操作材料2第27页“美丽的小路”；水彩笔，制作好的“漂亮的亲子园”图片。活动过程1. 教师鼓励宝宝邀请喜欢的哥哥姐姐坐到自己的身边。亲子提示：如果宝宝不愿意，家长应带着宝宝去邀请哥哥姐姐。2. 教师出示已制作好的“漂亮的亲子园”图片，引导宝宝欣赏，激发宝宝参与制作活动的兴趣。3. 教师请家长拿出操作材料中的“美丽的小路”，并指导宝宝和哥哥姐姐一起完成。亲子提示：家长鼓励宝宝与哥哥姐姐一起动手涂色，体验与人合作的乐趣。4. 家长、宝宝和哥哥姐姐一起欣赏涂好色后“美丽的小路”，体验合作成功的乐趣。亲子提示：家长边欣赏边给予宝宝及哥哥姐姐夸奖。教学建议鼓励宝宝动手制作，大胆创意。根据宝宝能力的不同，可调整哥哥、姐姐的配合程度。家庭延伸1. 家长可以让宝宝在日常生活中慢慢熟悉从家到亲子园、家带外公外婆家的路2. 指导宝宝完成操作材料2第20-21页的活动“漂亮的亲子园”。挤啊挤（重点领域：健康 语言）重点目标能安静地欣赏故事，愿意和教师一起念儿歌。活动准备指偶“鼠宝宝”；宝宝读本人手一册。活动过程1. 教师用生动的语言讲述故事挤啊挤，家长和宝宝安静地翻阅欣赏宝宝读本中的故事挤啊挤。亲子提示：当教师讲述时，家长随教师讲述的内容用手指给宝宝看。2. 教师根据宝宝的兴趣，让宝宝与家长自己翻阅图书。3. 教师出示指偶“鼠宝宝”，靠墙站着向宝宝们打招呼：“宝宝们，快来，我们一起挤啊挤。”并教宝宝学习念儿歌挤啊挤（见主题资源）。亲子提示：当宝宝不愿意参与游戏时，家长可以跟宝宝一起参与，让宝宝有安全感。并与教师一起念儿歌，同时鼓励宝宝和大家一起念。教学建议对于不太合群的宝宝，要多对其进行引导。家庭延伸和宝宝一起玩父母读本第63页的亲子游戏“陪娃娃睡觉”。米饭香喷喷（重点领域：社会 健康）重点目标能心情愉快地与幼儿园的哥哥姐姐们一起吃饭，体验幼儿园集体生活的快乐。活动准备幼儿园做好进餐准备，迎接宝宝的到来。活动过程1. 教师介绍哥哥姐姐的教师。哥哥姐姐们欢迎宝宝们的到来，并一起做好进餐前的准备（如洗手等）。亲子提示：家长可以放手让宝宝自己与哥哥姐姐一起做准备，满足宝宝的新鲜感和好奇心。2. 营造温馨氛围，让宝宝与哥哥姐姐们共同进餐。亲子提示：进餐过程中，家长在旁鼓励宝宝向哥哥姐姐学习正确的进餐方法（用勺子等），提醒宝宝不撒饭。3. 进餐完毕，提醒宝宝和哥哥姐姐一起收