县教育局2014年未成年人思想道德建设工作实施方案.doc

县教育局2014年未成年人思想道德建设工作实施方案一、指导思想 2014年，我们将以十八届三中全会精神为统领，按照科学发展观要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见文件精神及省、市有关会议要求，有效融入社会主义核心价值观教育，强化爱国主义教育、诚信教育，文明习惯的养成教育和民主法制教育。以文化育人、课程育人、实践育人为重点，进一步加强我县未成年人思想道德建设，努力提高我县未成年人思想道德素质，为我县未成年人思想道德工作再上新台阶做出努力。结合我县各学校德育工作实际，特提出本实施方案。 二、总体目标 针对未成年人身心成长的特点，积极探索新阶段未成年人思想道德建设的规律，采取切实有效措施加强和改进我县未成年人思想道德建设。加强理想信念教育；构建未成年人思想道德建设体系；完善健康人格教育；强化“人生导航”工作；形成网上思想政治教育强势；营造和谐、文明、向上的成才氛围；充分利用和开发德育资源；建设高素质德育队伍；健全全员育人机制；开展有效德育研究。 三、主要任务 从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，培养“XX家乡，美丽自然”的爱我家乡情结，从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，从了解国情县情做起，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的作风，从提高基本素质做起，加强养成教育、诚信教育、遵纪守法教育、心理健康教育，帮助学生形成健全人格。增强国家意识、公民意识、多元文化理解、公民人格教育。促进未成年人健康和谐的全面发展。 （一）发挥学校的龙头主导作用，扎实开展未成年人思想道德建设工作 1.夯实德育队伍建设，营造全员德育氛围，组织学校德育教师参加未成年人思想道德骨干教师培训工作；开展班主任培训、心理健康教师培训及全体教师相关知识学习与工作培训，将德育工作渗透到各门学科中，通过全体教师传授德育教育，塑造学生品行，培养合格的社会主义事业接班人。 2.开展诚信教育大家谈、主题班队活动课、主题演讲比赛等活动，对学生加强诚信教育，使诚信教育付诸于学生的实际行动与良好的习惯。 3.开展教育系统德育网络建设，丰富德育活动、班主任工作、班级管理、班队活动课案例、心理健康辅导、德育教科研等内容，促进全县各学校德育工作的借鉴、交流与学习。 4.将社会主义核心价值体系融入学校管理、课堂教学、校园文化、社会实践。构建以社会主义核心价值体系基本内容（马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观）为核心的德育教育课程体系，挖掘各学科的德育工作内涵，全面提升未成年人思想道德品质。 （二）加强养成教育，培育和提升未成年人的文明素养 各学校要全面宣传未成年人基本道德规范（爱国、爱校、爱家、爱自己；有志、有仪、有礼、有习惯），把养成教育作为未成年人思想道德建设工作的重点，认真安排好教育的内容、时间、空间，融入学生的日常生活之中。要突出从“做”中养成好习惯，不断改进行为规范达标的评估机制。继续完善和坚持升降国旗制度和仪式，在小学生中广泛开展思想道德教育活动。要组织师生积极参与志愿者活动，以“争做文明人”为目标，采取有效措施全面培育和提升师生的文明素养，在小学生中广泛开展排队日（每月日）、让座日（每月日）的主题实践活动。要加强小学生网络安全教育，引导学生文明上网，在校园广泛开展“文明小博客”的评选工作。要突出校园文化建设，以“靓丽校园”、“生态文明班级体”为载体，打造立德树人的良好育人环境。 （三）加强传统美德教育，自觉地规范行为举止 加强青少年道德教育，大力弘扬和传承以儒家文化为主要内容的传统美德教育，大力倡导师生深化学雷锋活动，开展内容丰富的道德实践活动，如“做一个有道德的人”主题实践活动，努力做到“日行一善”，争当文明的志愿者和美德少年。结合学校实际，以德育辅助教材中华传统美德读本为载体，开展好传统美德教育；开展“有效学习儒家文化途径和方法”的研究，利用宣传栏、学校走廊、楼道墙面空间，悬挂和张贴师生礼仪规范、孔子等儒家代表人物格言等，使儒家文化内涵和艺术美感融为一体，让文化墙成为传承和弘扬儒家文化的新兴载体；利用课间或语文课前10分钟开展学生诵读、抄写、演讲等活动，学习儒家文化，培养学生健康审美情趣，用优秀伦理道德潜移默化地影响和塑造未成年人思想道德优良品质，并自觉地规范行为举止。 （四）寓教于乐，开展丰富多彩的德育活动 在全县教育系统广泛开展好“网上祭英烈、童心向党、优秀童谣传唱”主题教育实践活动。2014年在小学生中广泛开展 “颂歌献给党”歌唱大赛、“中华经典优秀童谣”诵读大赛、“V国粮都杯”XX县首届少儿书法大赛、绘画大赛等活动。结合各种纪念日、节假日开展“我们的节日”主题活动、开展好“做一个有道德的人”主题活动、弘扬和培育民族精神月活动，手抄报活动、网上祭英烈、向国旗敬礼网上签名寄语活动、开展“争当四好少年”、“文明小标兵”“美德少年”、“道德小模范”评选等活动，将德育教育贯穿到德育活动之中，使学生潜移默化接受教育。 （五）加强科技及环境保护教育，积极创建科技特色和生态文明校园 开展科技教育活动，将“百万公众网络学习工程”列入教学课程，将相关学习内容纳入小学信息课、科学课内容，倡导学生每月读一本以上科技书籍。培养青少年的创新精神和实践能力，强化青少年环保意识，为我县少年的科学文化素养和全国文明城市建设做出更多贡献。 （六）积极开展有效德育“四大”工程 1.“家庭育人”工程。加强对各级家长学校的指导和管理。强化家庭教育成效的评估。树立“双合格”活动优秀典型（“争做合格父母，培养合格人才”），开展五项活动（亲子读书活动、亲子道德实践活动、家教知识巡回宣讲、创建家教媒体专版、制定家教研究规划）。针对突出问题，明确重点选题，研究制定加强农村留守儿童家庭教育办法，推动家庭教育科研成果的推广和应用。 2.“绿色网吧”工程。各学校主动协同县未保办、文化、公安、工商等执法部门加大电子游戏经营场所的日常监管，严厉打击违法接纳未成年人进入社会网吧和电子游戏经营场所的行为。要进一步推进校园“绿色网吧”建设。积极推广使用绿色上网软件。通过各种形式教育引导青少年学生健康上网、文明上网，为未成年人提供健康有益的绿色网上空间。 3.“生命教育”工程。积极探索不同年龄阶段学生心理特点，丰富生命教育的内容和形式。生命教育的内容包括生命与性别、生命与生存、生命与生活、生命与安全、生命与尊严、生命与关怀、生命与价值等。通过生命起源教育、性别教育、青春期教育、心理健康教育、民防教育、禁毒教育、生存训练等指导，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生人格获得健全的发展。 4.“帮教助困”工程。各小学校要将“帮教助困”工作列入德育工作的计划之中，在全面排摸底情的基础上，各学校要建立学习困难学生、行为偏差学生和经济困难学生名册。学校党员、团员和干部要带头结对帮困，进而逐步扩大到全体教职工。要建立“帮教助困”的管理考评机制。在三年内，县级各学校受助的学习困难生，行为偏差生和经济贫困生达到100；参与到“帮教助困”工程行列的教师达到100。 （七）抓好德育常规工作，建立未成年人思想道德建设工作长效机制 加强校园物质文化、制度文化和精神文化建设工作，全面促进学生健康成长，提高教育质量；加强青少年思想道德和法制教育、安全教育；公平、公正做好 “三好学生”、“优秀学生干部”“环保小卫士”的评选工作；组织好学生社会实践活动，开展学生进社区等社会实践活动；认真上好主题班团队课，确保课时不被挤占；定期召开班主任会，做好班主任培训工作；规范心理咨询室建设，开展好师生心理辅导工作，推广小学生心理健康教育活动课课题研究成果，每学期班主任利用班队活动课时两周一节心理健康教育活动课；开展关爱留守儿童、孤寡老人工作；办好家长学校，定期家访，构建家庭、学校、社会“三结合”网络等工作。 四、实施步骤 1、组织准备阶段 1月3月，开展调研、征求意见，制订实施方案和评价方案。 2、具体实施阶段 第一阶段：4月9月，各学校实施评价方案，小结经验，总结交流。 第二阶段：年9月11月，各学校实施评价方案，总结经验，并以书面材料上报教体局。 3、总结表彰阶段 12月，总结表彰。表彰对未成年人思想道德建设作出突出贡献的先进集体和个人。 二、保障措施 1、提高认识，加强领导。各校要切实提高对学生思想道德建设工作重要性的认识。要以对党和国家高度负责的精神，从体现和维护人民群众根本利益出发，充分发挥学校的“三主”（主课堂、主阵地、主渠道）作用，牢固树立育人为本的观点、德育为首的观点、德育实效的观点，将学生思想道德建设工作抓紧抓实。 2、整合资源，形成合力。要整合校内教育教学资源，整合课内外、校内外教育资源，整合学校、家庭、社会资源，增强工作合力，共同推进学校思想道德建设工作；要切实担负起指导家庭教育的责任，搭建有效的学校、家庭、社会密切联系的学生思想道德建设教育网络；要鼓励和调动社会各界参与学生思想道德建设的工作热情，发挥工会、共青团、公安、司法等部门的优势，齐抓共管，形成合力，营造学生健康成长的良好社会教育环境。 3、贵在坚持，常抓不懈。德育工作贵在坚持，首先，要坚持在学校工作的各个方面渗透德育，不能“一阵风”、“雨过地皮湿”，学生出现问题抓一抓，考试期间放一放，此一时彼一时地重视德育工作。其次，要找准德育的载体，充分挖掘其内涵，长期坚持，抓出成效。再次，要在坚持中实现与时俱进，不断丰富发展德育的新内涵。社会发展的不同时期，会对学校德育工作提出新的要求，我们应该适时地调整德育工作的具体内容和方法，把德育工作真正做进学生心里。 4、多办实事，务求实效。扎实推进未成年人思想道德建设，紧紧抓住学校这个未成年人思想道德教育的主渠道，着力构建五个体系：一是构建切合实际的目标体系，分阶段、分层次确定学校德育目标；二是构建科学适宜的内容体系，要把民族精神、理想信念、道德品质、文明行为习惯、良好心理素质作为学校德育的主要内容；三是构建形式多样的方法体系，坚持以学生为主体，以课程为载体，以活动为依托，以环境为媒介，有效开展德育工作；四是构建行之有效的工作体系，健全机制，完善职责，加强督查；五是构建激励发展的评价体系，改进和完善学生思想品德、教师师德和学校德育工作评价办法，推进学校德育不断发展。 5、健全机制，保障经费。建立健全领导体制和目标任务分工责任制。各学校要确立一名主要负责人主管学校思想道德建设工作，按照县局实施方案组织人员，分工协作，明确职责，密切配合，形成合力，狠抓