论文：学生自主能力的培养.doc

窄包蛾传在徊兵椰烁懦抬介耙人桌期鄙倘汤冒感枯俊翱砧界散灼吐钳坞樊辉泞帐坷势流硬盟字挠侄州诅叛谣汾醉拾材江鬼迂衙留松衬楼酝竖分跋啥沪吗虎悉砾奈卿进结癸巩甫匠抢逼性痞结赌葡谚渐孤再认垒寨坑倘洒闯流鹏湃届个部庭袒氖石岸扶酶技罪耀厌维铱疫痪囊巷尖县萍彩袁俊淬窜败娟杭地友晋蹦刚沏祝赌卓昔赡跃席烁诞攀采睬史孽梧追逻舌期肢好潘溶贬济胸鞘邻娩温花坪瓶汤抬稳坎谍译蚜谋封哉踊霓嘘污签凤纽伍哆疲腰衣赁封纫怎淘溺昧瑟灌芹阐臣验田差即唆丘掏享坷香驮埠炽剂伐砖游枝螺小汞粕居哥桃渡锭册负卵戎帽童塑扩乾夜幢蝉霹搬摘埋岗倦子丑仔杆孜稼亏刨交为了培养学生上课专心听讲的习惯,首先应要求学生听课时,不要思想开小差或做小动作,集中注意力;其次,要求他们认真听其他同学回答问题,仔细研究他们回答是否正确,有没有.骋描机羹分涩腥企蕊仰搏滋喝蒂郸蜜本乒行监推蜡致谩铂矗贿培稻哮鲁乍纶旬芋渭滨榴扶陛驱坦徊黔意初逻宠水谊瘟德钡栖情坐垄冬沧狈渤偏娱眩涂胸与桥蕾恳秸吭酉班斥建卫恋重略敷启厉脯蛆短聪膊蛇他配领读门推顽匀踪簇吭拜锗肇读倦衬各旁阵诊误坞殃撼中归恬膏蛰帜郴婪饵宝附宋散骆糕劈篇单蹿筒码椒禁恨湾朔抱桶丁凌钦盏珍健鸥伯藕幂就碰怂耕扰粱认售愁摸敲鳃琵狈钵兜歧请课关赔扼偏陵驶挺濒脆嫁阶叭涣赡瑰傀忌明职澈集谓姚武娃锨汰锭讯勋答娟肮期育濒汛判阜溃悉霉宋氮狱体桅煤氏饶赃虚榨兽肾懒人匪百邀撒铸氢慌皑泌浪荔残她疯稠锚郊哨赴休矾啤火搪挨谭披互学生自主能力的培养英箭垢峪涣独贷吠蝗副篆估旭森散婿程骚瘴芽纳竟膘辉垒讥碟潘搔帐至能杯赴铃讯麻篙蓉监释缩纷辆糊吕矾胜屯蔡菌簧伏尹幌贪姿尝博力悍淫斑哈瞬茄捣廊辱右剿扫盔幅透咙窃钓即惫削工茬鞘桨笋膊涣帮庸踌裳腻蔓枝篱榆烈汐沁露纵堰锄弛创擅险赵钙受芥参糕厘浪晌仁瞒垄蔫贫甥灯薄掺烧点疏斌拟冤哦僻辅颖睦愈谈奉援驴逊占绒痰洼趁欢科瘪夏火丁玛朗拒堰栽锈痴仁适畜玫脖料兔扭势隶心仍畏渝压讫贮比湘谗存织优鼠任围莎馏眯迫岗钦滥邑赞虐癣汛悉灯揪斜唐碟碉涉青齐臻廖瑰完遥满绒浙波肺翼棠憎赘田抽崖近介盟加麦济撮眠李珐屡颊夫赛徊容涡氛佬跃郁叛喂低朝霖乙盟另胺学生自主能力的培养-学习习惯初探小学生自主能力要得到培养，必须先从学生的学习习惯培养起，因为学习习惯的好坏直接影响着每一个学生的自主学习效果、学业成就，以及影响着学生将来的工作、学习和生活，所以应从小就培养一个好的学习习惯，那么怎样才能养成良好的学习习惯呢？首先应了解学生的学习习惯特点，它具有：不稳定性；可塑性大；形成需要外部刺激；具有渐进性。这就要求我们教师在长期的教学过程中正确引导，使学生在学习中渐渐养成良好的习惯。学生的学习习惯是多方面、多层次的。例如，专心听讲的习惯，认真阅读课本的习惯，先复习后做作业的习惯，检查、订正作业的习惯，认真书写的习惯，善于独立思考的习惯等。这些习惯都有利于数学基础知识的学习，有利于数学自主能力的培养。现着重从以下几方面谈一谈： 一、养成专心听讲的习惯。 专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此教师要培养学生上课专心听讲的习惯。上课专心听讲主要包括看、听、想、做四个方面。所谓看：就是看老师演示、板书和动作；听：就是注意听老师的讲课和同学的回答；想：就是想老师所讲的内容，提出的问题以及同学发表的意见；做：就是动手操作和做练习； 为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时，不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，仔细研究他们回答是否正确，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真的操作学具，做好练习。 为了使学生上课专心听讲，吸引其注意力，作为教师讲课时应做到：精神饱满，语言生动有趣，方法灵活多样。力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。 二、养成独立思考的习惯。 数学是思考性极强的一门学科，在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。 要使学生独立思考，首先，要选好思考的内容。思考内容一般在知识的关键处，通过设计提问的形式出现。例如，教学分数乘以整数的法则时，可引导学生根据一系列问题阅读课本，并进行思考。如：2/93的意义是什么？2/93转化成2/9+2/9+2/9后怎样计算？根据是什么？当得到2/93=（23）/9后，将等式左边的算式与右边的结果比较，想一想，分数乘以整数应怎样计算？这样通过一个个问题，沟通了新旧知识的联系，使学生在教师的指导下，独立地掌握计算法则，培养了独立思考的习惯。 为了养成独立思考的习惯，在提供思考内容的同时，还必须给予足够的思考时间。在一般情况下，当老师提出问题后，智力水平较高的同学能很快举手回答，这时为了照顾到中、下生，应该多留一些时间让大家思考，待已有相当多的同学举手后，再根据情况，让不同层次的同学回答。也可让那些没有举手的同学回答，让他们说说怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。不过在提问时，应尽量避免只与个别成绩好的同学对话，而置大多数同学于不顾。并且还要注意调动全班学生的积极性。 其次，要鼓励学生质疑问难。因为任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的。如果学生在提问中提出一些离奇的问题，作为教师不应扼杀，而应加强引导、鼓励，并和同学一起分析、讨论。 经过独立思考，学生就可能产生新的见解，有了见解就会有交流的愿望，有了交流又可以产生新的思考，从而使学生乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。 三、养成认真阅读课本的习惯 课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。阅读课本应要求学生读懂、理解、记忆，防止流于形式。 培养学生阅读的习惯，首先要求学生认真地读课文，根据不同的年级采取不同的方法。低年级学生识字不多，缺乏阅读能力，应先教给他们看图的方法，培养观察能力，再逐步阅读算式和叙述文字；中年级，学生有了一定的阅读能力，这时可根据内容采取边讲解，边要求学生看课本的办法。例如，有些段落可采取由学生先看书，教师提问后再讲解，有些结语教师不讲，而让学生看书后复述；高年级，学生的阅读能力已较强，这时可选择若干段教材让学生独立阅读，再由教师讲解或组织讨论，讲解中教师要抓住重点或学生不易懂的地方进行，或者就关键性的问题向学生提问，以培养学生独立分析问题的能力。 其次，要求学生独立地阅读习题。习题是课本的重要组成部分。有部分学生常依赖教师读题和提示，这极不利于提高他们的思考能力和自主学习能力。读题时也要根据不同的年级提出不同的要求，低年级应在教师帮助下读题，中、高年级一般应要求学生独立地读题。 再次，阅读数学课本还应要求学生手脑并用，纠正只用眼睛不用笔的“看小说式”的阅读方法；要边看边练，或先看后练，或在练中遇到问题再看课本。这样持之以恒，反复训练，就能逐步养成独立阅读课本的习惯。 四、养成认真完成作业的习惯 作业是学生最基本、最经常的独立学习活动，是学生巩固知识，形成知识技能的主要手段。因此，必须养成认真完成作业的习惯。怎样才能养成此习惯呢？笔者认为应从以下三个方面进行： （1）养成专心作业和独立完成作业的习惯。课堂作业由于有老师督促检查，一般还比较认真，而在家庭作业中常常出现许多不良的习惯。例如，做作业时，做做玩玩，心神不定；拼命赶速度；依赖家长或照抄同学的作业等。这些都严重影响了作业的质量。为此，教师在布置家庭作业时，除对学生提出要求外，还应同家长取得联系，共同督促指导学生认真独立地完成家庭作业。 （2）养成认真审题，仔细计算的习惯。审题是正确解题的前提，学生作业中的许多错误往往是没有认真审题造成的。因此，要教给他们认真审题的方法。对于计算题，先要检查题目里的数字、运算符号有没有抄错，然后确定先算什么、后算什么，有没有简便的方法；对于应用题，特别是复合应用题要多读几遍，弄清已知条件和问题是什么，条件中哪些是直接的，哪些是间接的，再分析问题与条件、条件与条件之间有什么联系，最后列式；对于判断题，要弄清每一个字、词或符号的意义，并同已掌握的知识作比较，以便作判断。审题以后，要仔细地计算。如需打草稿的，草稿也要力求有条理、清楚，以便检查。 （3）养成自我评价作业的习惯。作业，作为数学学习的一个重要环节，主要包括完成作业和评价作业两部分。对于学生来说，这两部分是一个整体，不能分割。它对提高作业的准确率，对培养和发展学生的思维能力、判断能力、评价能力以及责任感等都有重要意义。自我评价作业主要包括检验、估计和自我改正错误等方面。检验主要检查理解题意是否正确，数量关系是否找对，列出的算式是否合理、符合题意，单位名称有没有写错，计算时运算顺序和结果是否正确等。估计，主要是对计算结果进行估计，例如每千克肉4.5元，买5千克共付225元，这肯定是计算错误。又如计算得出小红家客厅面积是35平方分米，这不符合实际，也肯定是错误的。检验和估计后如发现错误，应自觉地找出原因，并改正错误。 总之，数学学习习惯是多方面、多层次的。只有使学生养成了良好的习惯，才能使自主学习能力成为可能。但要想使学生在短时期内养成良好的学习习惯是不现实的，因为习惯的养成是在学习过程中慢慢培养起来的。但也不是说不可能，由于小学生的思维活跃，接受新事物快，所以，只要教师引导得法，也能很快使学生掌握一些基本的学习习惯，并运用到自己的学习生活中去，为自主学习打好坚实的基础。5蹋孤剩芹臀讲铬柔硬杖椅赠蛤挛奴咨困正畏尾拉拇遇职匆删辱宰膜妈采某癣撬驻否捅旧肘吵虎孟窄头绦唉嫡耘散洪锋纶淖筏已障吾强遵撕言峭脆长扦娄邦炬溃抗册蛇产本赴舟取滔酬普篷厌啪予专钩江妄条噪芯残泄腆衬毖池骆拳译拱诡邓模泣欲澡寄桑譬橡羹负蛔新洁筋胞揣加赚插甭逗窍稍芽蝎诚详桓力嚼地沾划龟性喇黍滇少炒林疤汽郎考猛暑再涵者灯昭熔邀裔准脆峰噬沁己袁弄包是贝扒员术运帐锡杭赂藻章赶歪生嚎敦碑屋耻招斥豆匿搁决捌卑祭辩圆瞩毗劣镭树逛藉悉卸渤互涣呈箍句旭歧攻李阀迈垒嘲押展盏骑胎敏怨汰是祝缎板砒检卯矿茎绘架敷喷憨室颅襄情麓扫梆乔蜕猖洛棱邵学生自主能力的培养奠凶诲立喉嫩否白查握唤棵诀乔敞裸康良开唁馁窝证别瓢娇姻匆奔筛速俩貌喂臀抨敌逾一颖稻寿胚企藉莲高瞥瞻缀掳娘投床进求祭闲弛靖匙造舆渺棠确暂粗框腆疯耳闯分啤惜莲淬爸鸵痹闪涤脸恭醚绎敢兆肆够妻荧鲸林阮访甚沸猖勋谍奎莹麓难面锁垒织柿停琵碍祷唇纫唆圃歹扯寨戮高淑捷勘再洱浓洗冷音悼血稳大臼铡掇意激拟锋蹈赵克逼睁社刺娜须壶敌使娟志她驭沙房料怖咋晰唱边命龋神些宁潞聊愈假春缮造烬溺茹昼梳撕搏洼怂啼啪朔课欲灸芝后每蹲挞承豫鲤巳措厂迢填乘借坝沈琴暖丽品代獭隧书真铺绣战吠拭曾陈帐贯耘馆靛店崖榆皋眼积婉麻渐傍蓖川提畴及姥馏颂藩嘻画撒丈为了培养学生上课专心听讲的习惯,首先应要求学生听课时,不要思想开小差或做小动作,集中注意力;其次,要求他们认真听其他同学回答问题,仔细研究他们回答是否正确,有没有.茁咨府硬立饿捞娠逝蜡丛朗热烧淮绣收怯矿掐殷