论文：试论网球文化与网球教学中大学生品德行为修养的培养.doc

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PE department zhenjiang. 21200.3)Abstract: This essay researches on the items of cultivation of college students moral accomplishment in tennis teaching by analyzing tennis culture. It emphasizes that the cultivation should center on credibility, civilization, modesty, confidence, respect , cooperation and the sense of beauty, etc. And then it gives the specific approaches and measures.Key words: tennis teaching; tennis culture; moral accomplishment. 1 前言体育教学活动中培养学生良好的品德行为修养，是高校体育教育实施素质教育的重要组成部分，同时也是体育课堂教学中必须完成的任务。不同的教学内容在进行素质教育的时候有着不同侧重，因此，我们从发掘网球运动项目的文化内涵入手，探讨网球课中培养学生品德行为修养要素和方法，对教学中的教书育人具有重要和现实的意义。2 网球运动的文化内涵透析网球运动历史久远，从网球运动传入法国宫廷至今已有七百余年。16-17世纪，在法国和英国宫廷非常兴盛，而且是限于在上层社会的一种娱乐活动，所以有“贵族运动”之雅称。在不同的历史时期蕴涵着不同的时代特征，它是融合了诚信、文明礼节、谦虚自信、尊重、团结协作和美感为一体，有着丰厚的网球文化沉积，能对人的成长起到积极的作用。21 文明高雅、以人为本是运动之基古代参加网球活动受到宫廷的等级、礼仪、服饰、贵族的思想意识和生活习俗的影响，融入了高雅、礼貌的“绅士”风度,。现代网球运动长期保持一种文明、礼貌、高雅的文化氛围。这种氛围来源于传统的习俗、管理者的管理和网球人群的意愿。观众观赏网球比赛有如欣赏一场音乐会，中途不能走动和发出声音。球员与观众，球员与球员以礼相待。体现对运动员的尊重、对裁判员工作人员的尊重、对观众的尊重，也体现个人的尊严，实质是“以人为本”精神现实写照。22 诚信守则是运动之本最能体现运动员球风球德的比赛是没有裁判员执法的信任制比赛。它要求运动员诚实，如，当一个运动员看到一个对自己有利的球出界而未叫出界（除第一次发球外），则认为该运动员有不诚实的表现；诚信原则贯穿在整个网球活动的全过程，它要求人们诚实并守规则，把好球说成出界或把出界说成好球都是不诚实的表现。23 谦虚自信是力量之源常言道：谦受益，满招损！网球运动是要求人们集中注意力，踏踏实实地顽强拼搏，是一个不会到会，不熟练到熟练的过程。它要求球员要善于学习，善于总结自己失败的教训，善于发挥自己的长处，不能看不起球技差的人，要学会尊重他人。因为只有谦虚才能不断发现自己的不足，刻苦锻炼，学他人之长，不断进步。24 团结协作是战斗之力网球比赛是充分体现团结协作精神的运动项目。教练与球员间、团体赛的队友之间、双打搭档之间都要有默契的配合。而这种默契就来自每个球员所具有的团队协作精神。想在比赛做到配合默契，就要始终尊重和鼓励伙伴，特别在失误丢分后，一定要勇于承担责任。这种协作精神将会大大加强集体的凝聚力和战斗力。25 运动美是魅力之色网球运动是一项把力量美和艺术美，形体美、服饰美与环境美，比赛中竞争的激烈性与观众的文明性有机结合在一起，是把竞争性、文化性、观赏性和参与性有机结合在一起的极具魅力的体育项目，既有悠久历史，又不断得到普及发展深受群众喜爱的时尚健身运动。3 网球课中学生品德行为素养培养的要素从以上分析网球运动的文化内涵可以看出，网球运动在漫长的历史发展过程中，积累了丰富的文化沉积，特别具有教育意义的是网球运动中的人们的思想和精神的结晶，也就是网球文化的核心部分网球精神文化，具体来看就是网球活动中人们所表现出的诚实守信、文明礼貌、谦虚自信、团结合作和健康审美的思想品德和行为素养。 这些网球精神文化财富，也正是今天我们体育教学和素质教育中所要培养学生具备的“学会学习、学会生存、学会做人”的基本要素。因此，我们在网球课教学过程应当结合教学实际有目的地对学生进行既教书又育人，使整个教学活动成为全面素质教育的有力阵地。4 网球课中学生品德行为素养培养的途径和方法41 以教师的表率作用进行教育韩愈在师说中说：“师者，传道、授业、解惑也”。说明教师首先是“传道”，然后才是向学生传授本学科的知识。因此，教书育人是教师责无旁贷的职责，而教师在教书育人中有主导地位，教师的言行举止、政治倾向、思想作风、学术观点、谦虚严谨治学态度以及道德修养会对学生产生潜移默化的深刻影响。俗话说：“严师出高徒”，教师要对学生具有良好的表率作用，必须自身具备优良的人格品质和道德素养，只有这样的“严师”才是学生的一面镜子。换句话来说，体育教师教授学生健康减肥，而自己却因缺少锻炼大腹便便，那还有什么理由和说服力来教诲学生。因此，教师的表率作用，尤其是体育教师在身体和行为语言等方面的健康审美表率作用，对学生在身体活动课中的德行教育尤为重要。42 以学生典型进行教育 在体育教育过程中，一个集体的学习氛围和学习风气对整个班级的身体练习态度起着至关重要作用，因此，在网球教学中，特别在身体素质教育时，把那些通过刻苦努力，长期坚持锻炼并取得一定提高的学生作为其他学生典型，通过他们的亲身体验和成功经验来说服教育，带动全体，使大多数学生不断建立和恢复锻炼提高的信心，体验和承受运动带来生理和心理负荷，形成一个有影响力的成功身体锻炼的自我教育团体，有效的促进对全体教育。43 以网球明星的示范效应进行教育网球明星是喜爱网球运动学生的崇拜偶像，明星的言谈举止、形象风格、道德品质等，都是网球教学课中对学生进行德行教育的最佳时机和手段。明星的示范效应有正反两方面，我们应当通过反面的教材揭示真理的东西，让学生从教材中体验到生活和做人的真谛。比如说1999年在罗兰加洛斯红土场上举行的法网公开赛上，辛吉斯与格拉夫争夺冠军的决胜局 ，辛吉斯曾先后数次与主裁争吵，摔拍子，为缓解格拉夫胜势上升而走出场外，及先后两次用罕见的低手发球，引起了观众的不满，法网媒体认为“一个天才美少女”仅有明星的风采，而无明星的风度，缺乏基本的体育精神，并受到了国际网联的处罚，辛吉斯既输了球，又输了人。通过这个例子揭示给学生：一个运动员除了要有高超的球技外，不可缺少的应具有良好的球风球德修养，举止文明，谈吐高雅。任何一种竞技活动，品德与技巧并重并以德为先，这是真理，也是常识，违背它，必然输人。而良好的文明习惯不在于朝夕，而在于日常活动中逐步磨练，积累形成的一种优良的习惯。44 结合具体的教学内容进行教育在网球课中结合具体的教学内容进行学生德行教育具有更强的实践性。比如在教学比赛中培养学生的诚信原则，采用诚信制进行教学比赛，在比赛的过程中肯定出现一些误判和错判断，这时候教师在比赛开始前就讲清诚信比赛的要求和意义，学生可以通过自身的体验来实践和检验自己的品德和言行，培养自觉自律的、求真务实的做人风格，实现教材内容与教育实践的紧密结合。45 以细微的教学环节进行教育 网球教学活动中每一个教学环节都是环环相扣的，特别是在一些细微的不容易引起师生注意的环节上往往会产生问题，影响到整个教学的进程。然而，这些细小环节如果处理不当，会对教师网球课全面实施教育起到不良影响。比如在多球练习或其他击球练习中的捡球问题，教师往往要求每一个学生都能捡球为其他学生服务，但是在具体的教学过程中往往有一部分学生怕吃苦怕受累没有为别人服务的意识，每次都是别的学生为他捡球，而每逢到他捡球时总是有意的躲避和推委。这时候教师就应当及时抓住这些细小的环节展开教育，鼓励积极者，严厉批评和使后进者深刻认识“小事不为，何以为大事”的道理，通过这些小事对个体和全体进行良好德行的渗透和教育。46 抓住突发事件处理进行教育在网球实践课教学过程中，学生间常常会因为某些观点不和或人际关系处理不当产生这样和那样的冲突和矛盾，比如在比赛中对判罚产生的疑义；同学间由于某些误解引起的人际关系矛盾等等。这些矛盾有时回在条件成熟时突然激化爆发，教师这时候应当及时抓住教育时机，从分析处理具体问题时紧密结合网球文化中的德行培养要素，深层次的帮助学生分析、缓解和处理问题，做到以理服人，动之以情，晓之以理，真正发挥网球文化的教育价值。47 以现代媒体影视优势进行教育现代的媒体和影视教学是一种直观有效的教育手段，可以通过影视中的网球明星、服饰、场地环境和技术战术等培养学生的身体运动文化的美感和审美意识。比如，世界网坛女明星们争奇斗艳的服饰代表了流行和时尚。Nike、Adidas将自己对潮流发展的理念都倾注在网球场上的模特身上。观赏一场精彩的网球比赛，心中涌动着的是网球这种无与伦比的美感。世界网坛云集美女，她们花样的年华和容貌，加上出众的球技，使得人们把许多溢美之辞统统送给这些网坛美女。世界网坛著名男球星们挺拔柔韧的身材，坚毅宽容的眼神，矫健生风的步伐，纯熟精湛的球技，坚韧朴素的性格，持重平和的风范给人们留下了极为深刻的印象。他们是网球的力量美与艺术美，外在美与内在美相结合的最好表叙。通过这些影视使学生产生对网球运动的美的欣赏和体验，不断培养他们的健康审美意识，提高他们的审美情趣。48 以集中理论课进行教育网球理论教学是传播网球文化，深化和升华学生网球实践活动后对网球文化的理解和领悟的最有效方式。同时也是向学生集中灌输和解释网球运动的核心网球精神文化的有力工具。因此，网球理论课应当以宣传和论述网球文化内涵为基本点，用网球运动中的为人处世、做人态度、审美情趣以及健康取向等超实践的深层文化去教化和感悟学生的心灵，成为指导学生网球实践的指南针和方向盘，起到既教书又育人的作用。5 小结51 通过对网球运动的文化内涵的分析和讨论可以看出，网球文化的核心网球精神文化的实质是网球运动中人们所表现出的诚信、文明礼节、谦虚自信、尊重、团结协作和美感意识等要素，这些网球文化要素也是网球教学中教书育人最具价值的观念，同时也是提高学生德行素养的优秀教材，对全面加强网球课中学生综合素质的培养具有积极的意义和作用。52 在具体的网球课教学中，教师应当有机的结合网球文化要素，通过不同的途径和方法培养学生的道德和行为素养，同时还应当灵活机动把握好培养和灌输的时机和尺度，真正把网球课的教学向培养学生综合素质教育推进。参考文献：1 杨芳等.网球运动的社会文化审视J.体育与科学,2005(2):71-722 陶志翔等.网球M.北京:北京体育大学出版社,19983 刘元奎. 论网球文化的内涵及创建意义J. 凉山大学学报2003.(5)5啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊