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小班科学活动天气预报案例分析天气预报是小班建构式课程下雨的日子中的一个科学活动，科学活动是一个比较乏味的活动，怎么样引导幼儿学习，让幼儿对科学活动充满兴趣，这就要求我们教师不断去思索、去研究。为了让幼儿感兴趣，我从以下几方面入手。一、情景设置，激发幼儿学习兴趣。以“端午节，小兔一家想去游玩，可不知道这几天的天气如何”为主线设置情景。二、认识天气的标志，让幼儿了解天气的特征。通过教师以气象预报员讲天气，并用图片表示天气的情节，让幼儿初步了解这几天的天气，并让幼儿说说各种天气的不同特征，认识天气的标志。如：晴天的时候有太阳，我们可以干什么？雨天我们要注意什么？刮风的时候，我们又该怎么做？并请幼儿说说你喜欢的天气，为什么喜欢。接下来教师再让幼儿猜猜另一种天气，那是冬天的时候才有的，并出示相应标志。最后根据天气贴图片。（在这一环节中，教师准备的教具颜色可丰富点，更易幼儿接受。在让幼儿说说喜欢哪个天气时，教师可统计一下，为下一环节作铺垫。在让幼儿说喜欢的天气时，也可让幼儿说说为什么不喜欢其他的天气，可以从反面讲一下。）三、游戏：用动作表示天气，进一步了解天气的特征。引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外，还可以用动作表示，说说用什么动作表示。手臂向上围一个圆当作太阳，表示晴天；张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨；高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。师幼进行游戏。（在此环节中，虽然游戏氛围很浓，但教师的引导语不够，可以再形象化一些。比如：天是会变的，这天天气很好，大晴天，忽然天刮起了大风，然后下起了雨，最后还下起了雪。）_我是分割线_四、活动延伸：背脊上的天气预报。介绍游戏玩法：找一好朋友，让他背对自己，在好朋友的背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。如：晴天，两手平放背上；雨天，用一个手指轻敲背部；刮风，手掌在背上抚摸；下雪，两个拳头轻敲背部。整个活动是建立在幼儿已有的生活经验基础上，幼儿有时会看天气预报，从天气预报形象而又明确的标记中，认识了天气。但是幼儿只知道标志上面的图案，而了解天气种类，所以经常有老师问幼儿今天是什么天气，幼儿回答“有太阳”或者是“在下雨”这样的回答。因此我想到要让幼儿了解天气的种类。首先就从特征明显的天气入手，让幼儿先从明显的图案中感受了解天气的特点，再将特征图与天气标志进行相对应，让幼儿加深印象。整个活动下来，幼儿的积极性比较高，幼儿游戏
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