2019年教师培训工作计划范文

2019年教师培训工作计划范文为进一步加强全市教师队伍建设，提升教师队伍综合素质，逐步培育与区域教育中心相适配的师资队伍，根据全面深化新时代教师队伍建设改革的意见省教育厅关于下移教师培训重心组织实施国培省培教师培训项目的通知和xx市教育局2019年工作要点精神，结合我市教师队伍实际情况，特制定本计划。一、指导思想2019年教师培训工作要以逐步“培育与区域教育中心相适配的一流师资队伍”为目标，树立“唤醒成长意识、开启幸福之源、成就每位教师、实现卓越发展”的教师工作理念，继续完善梯度攀升的教师成长机制和“走出去学、请进来教、引过来做、长出来带”的工作策略，有效运用“研训引领、项目带动、评比驱动、实践锻炼、质素评测、日常督导”六种载体，实施精准培训，为推进xx教育持续优质发展奠定坚实的师资基础。二、培训内容（一）市级培训项目1.师德培训组织300名市属中小学教师参加为期2天的师德集中培训。2.高端研训（1）组织100名骨干校长、120名名师名班主任培养对象参加为期8天的校长发展学校、名师发展学校。（2）组织70名职业学校管理者、50名培训管理者赴全国教育发达地区参加为期8天的高端研训。（3）通过“请进来”的方式，聘请外地专家来兰举办专业论坛和学术交流等活动。（4）举办名师讲堂68期，采用自主选课研训的方式，培训教师10000人次。3.常规研训（1）组织小学语文、数学、音乐学科教师参加为期3天的集中研训。（2）组织全市5000名高中教师参加高中新课标通识培训。组织初高三教师分学科进行命题和考前辅导培训。（3）组织100名职业学校教师参加转型专业培训。（4）组织120名教师分2期参加薄弱学校提升计划项目专项培训。（5）组织3期书法教师集中培训、1期心理健康教师集中培训、1期信息技术教师集中培训、1期课题专项培训。（6）组织200名学校安全管理人员在春秋两季参加2次安全管理专项培训。组织市属学校校医和卫生保健人员参加卫生知识专项培训。4.“千进八百”计划互动研训（1）依托10个“金色教苑”基地校，分10批组织1000名农村中小学、幼儿园管理者、教师进城参加为期8天的集中研训和跟岗实践。（2）组织100名职业学校教师赴企业进行为期1020天的实践。（3）聘请100名技师、能工巧匠和高技能人才等专业技术人员到职业学校担任不少于一个学期的专兼职教师。（4）从xx县、xx县、xx县、xx区、xxxx遴选100名中小学、幼儿园新教师，到xx省“金色教苑”乡村教师影子研训基地跟班跟师学习。5.自主研训各区县、各片区、各学校除设计、组织、实施好相关培训活动外，应结合实际，多途径、多方式做好自主研训活动主题。（二）国培、省培项目根据省教育厅文件要求，从 2019 年起将部分国培和省培教师培训项目资金下达到市（州）教育局，由市（州）教育局根据本地教师培训需求设计培训项目并组织实施。按照省教育厅安排，我局拟完成14个必选项目和6个自选项目的培训任务。1.中小学教师师德师风培训项目对xx区1400名教师进行3天集中培训及30学时网络研修。2.新教师入职培训项目对1000名新入职教师进行3天集中培训及17天的跟岗实践培训。3.青年教师助力培训项目遴选600名青年教师进行3天集中培训及7天跟岗实践培训。4.骨干教师提升培训项目对600名市、县区级骨干教师培养对象进行3天集中培训及7天跟岗实践培训。5.校长任职资格培训项目遴选100名乡村初任校长进行7天集中培训、跟岗实践及13天返岗实践培训。6.骨干校长提升研修项目遴选100名市县骨干校长进行7天集中培训、跟岗实践及7天返岗实践培训。7.学校信息化管理团队研修项目对100名学校信息化管理团队骨干成员进行7天集中培训。8.幼儿园教师师德师风教育培训项目对xx区700名乡村幼儿园教师进行3天集中培训及30学时网络研修。9.幼儿园新入职教师规范化培训项目对100名幼儿园新入职教师进行7天集中培训、跟岗实践、在岗见习相和2-3年的递进式培训。10.非学前教育专业教师专业补偿培训项目对100名幼儿园非学前教育专业背景教师或转岗教师进行5天集中培训和5天跟岗实践培训。11.乡村幼儿园教师保教能力提升集中培训项目对100名市县学前教育教师培训团队成员、教研员、幼儿园园长和骨干教师进行7天集中培训。12.乡村幼儿园教师保教能力提升送教下乡培训项目以区县为实施主体，对乡村幼儿园教师进行为期8天的送教下乡活动。13.幼儿园园长法制与安全教育培训项目对100名公民办幼儿园园长开展为期5天的法制教育和安全教育培训。14.民办幼儿园园长规范办园培训项目对100名民办幼儿园园长进行10天集中培训和观摩实践。15.政教主任培训遴选120名学校政教主任参加为期7天的省外集中培训。16.信息技术与学科融合培训组织小学语文、英语，初中数学、物理各50名教师，共计200人参加为期5天的省外集中培训。17.理化生实验培训遴选100名理化生教师参加为期5天的“新中考背景下如何进行理化生实验教学”的省外集中培训。18.中小学班主任培训遴选200名优秀班主任参加为期5天的省内集中培训。19.艺术教育教师培训组织100名音乐、美术教师参加为期5天的省内集中培训。20.县级教师培训专家团队培训组织400名县级教师培训专家团队成员参加为期5天的培训者培训。三、保障措施（一）加强组织管理。全市教师培训工作由xx市教育局统一领导，师资处统筹管理、通盘谋划、组织协调，市成职教中心、市小学师资培训中心、市教科所、市电教中心和区县教育局、片区牵头学校、各学校层级推进、具体实施。各区县、各学校和相关单位要加强对教师培训工作的精准领导和管理，确保主体责任落实到位。（二）完善衔接机制。师资处要统筹市成职教中心、市小学师资培训中心、市教科所、市电教中心等单位教师培训资源，建立教师继续教育工作统筹联动机制，分工负责，精准衔接，确保各级各类培训有序推进。各区县、各学校既要确保承接好上级培训，又要安排实施好校本研修，确保理念认知的落地转化。（三）统筹项目实施。分类、分科、分层、分岗实施培训，统筹安排国培、省培、市培、县培、校培，各类项目整合推进，分步实施，避免相互冲突或重复多头培训的问题。建立培训与教育改革发展同步递进的“研、训、行”体系，避免培训内容的简单重复，努力解决教师专业提升的瓶颈问题。（四）强化经费保障。建立健全财政投入为主体、社会投入和个人出资相结合的教师培训经费投入机制，形成多渠道筹措教师培训经费的保障机制。培训经费确保划拨到位、使用到位、监管到位，专款专用。各类培训严格按照厉行节俭、制止奢侈浪费行为和规范培训有关要求开展。（五）规范考核评估。实行培训全程监测制度，建立承训机构招标制度，各级各类培训年度审核制度。建立培训工作绩效公开与问责制度，严把培训实施方案的改进落实关，依托各级教育行政管理部门对各类培训过程进行常态监测，实施年度培训质量报告制度。完善教师培训质量评估体系，建立培训绩效评估反馈机制，定期开展教师专业发展培训项目绩效评估，强化教师培训质量监管。借助信息化手段提高评估效果，进行基于大数据分析的教师专业发展预警、诊断、干预及实证研究。（六）打造专业团队。加大培训者培训力度，以“三名人才”工作室为核心力量，积极打造本市教育教学专家团队，形成各级