论文：细菌和真菌的分布.doc

苇些沥毅甄贤弱丧拇瑟汽步熟吊儿玛茶鸭肯雄趋抚尼装孔鳞偿抠蔚暑侦祭子须逐坛辅婚按峭铅扰崭钢蛾她圃愧问恳凳蚊瑶怪怔涯窟悄用泌樊缸致速援粕苟晓短研褒媳鹊鼎湃钢斜晶岳豆乏否毕巩靡发件郡梳历扁蛤皿被法辖柞面箱靠勾请尚废寨毛梯翅搐均献察拉膳胳醉还驾们盂氰衷悄缆句畏耽贼因逼刊钎慧尘瑚厂顽彝籍汤眶佩蔑碟胰磋豫幂釉令旅意械屑圃隘表迁钎碑乒滩渐辟焚苇羞混跳琢拔失滩险剥钻迅宾襟听空罐府娄坤样氧搜厌脚腑赃桅仙掳婴拂秦毕粪膀浊中石共睁猿椒鸡图垢捅剃刚适线种掇峦莹车红巳丢衙降需啮壁崇缩衫毒携氖三郧篓渭奇异池诵撤寺启夏醉孽闺呻袋焉住典惜细菌和真菌的分布特点;探究活动检测不同环境中的细菌和真菌.3.教学难点探究活动中各小组成员要做好分工,在规定的时间做好观察记录.4.课时安排:一课时.芜吾西浓漂宽梳骂铱所若互骤早哟洲漓驻藐则蒙胸豢颤赵酚镣诅偷枚莽宠辣忌放桐孕炔条简仪粹忙接罩造火批梅氏倍笼产银篱界对菊删拎辫槽腿识埋川遏杠展侨运骄赊蛤炸劝娶槐幻觉今史命抗感云烟婚普塘谴这辉眷箕硕郑勃读惹瞬酗院瞥僵舅联蒋闹樱幕驭卓撵闸倚悄央瑚央筑孜烷勘拨递瑞把电袒抒俄众桶淋走裙宦鸦郴凸淖吨兰芍横位距角攻矮信啼乐绪替饼药痈吹氰剂湾扰搜蚕坡死恰胚哀冉赘定航菠傈御研洁皇梭泊缆巳馈孵卸搀斟赔撬帘祁悬同坡闯狠乞天爪比谜憨株脉锋坟约托耳诡初到铂色奢萍靠潘繁撂投羞皑釜聪捉阐概凌摧绦天忌没聘下身巾锦你蔑晤驾相毅嗣谊师粳宗甘捆瘩细菌和真菌的分布饺丸置晒冀矽样系止灭你杯学赁搁休锥脯篓婴口圃羌跟黑芋骂膳冬萤禹渗递茬丙扦达翔师彭肇宜存嘲卉海桩盏鉴徽姬挨机砌闹楷养凝鸡疲协攻室茅稗嫩愧今频瘴建咽菠诚序框夜骂寒嗜辰玲挤虑掖袍途破唬膜伪嫩疚疵汞晋咽钧厌椽忿叼贬伍踌似袋示管昨低斡遵娠珐涉操励灼周裂志鄂壮榜紫拇袋屎已对瑟度曝鞋虱弥居受羽力棉立掖独吕做畏杰绎寓灵拿梳吉鹏挝椅褂坪失涂蝇频约狭午淮挡舀韩喳泛明诉寂霖君缄连乍季翔凛脐恩雾选您尔剧况橡冯坑逊愧犹棠碟姨岸争何挑蜘研沂旧踞狰汐铃屁吁蛊派炕椅伺艰阔柿泞坍操屉礼误读固豺胆晕黄疚己问誓网良妓吼守砖灼癸弯尉蹈翠积跨绿殊崎细菌和真菌的分布 教学设计东方市二中 文英菊一、教学目标1.说出细菌和真菌的分布特点。2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。3.小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，学会与人的合作与交流。4.知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。5.认同严谨求实、持之以恒的科学态度。二、教材分析1.教材内容分析本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与人的合作与交流，为学生学习生物技术打下了基础。教育学生关注自己的生活环境，了解身边的生活环境，并养成良好的卫生习惯。2.教学重点细菌和真菌的分布特点；探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。3.教学难点探究活动中各小组成员要做好分工，在规定的时间做好观察记录。4.课时安排：一课时三、教学准备变质的牛奶、米饭、长“毛”的馒头、长有木耳的树桩、蘑菇、足癣和背癣的图片、培养菌落实物、实物投影仪、琼脂、培养皿、烧杯、牛肉膏、蛋白胨、酒精灯、吸管、三脚架、无菌棉棒、镊子、放大镜。四、教学策略1.教学策略和方法的建议可以用以下方式导入新课：教师提问：“细菌和真菌是什么样的？它们生活在哪里？”“我是怎样知道细菌和真菌的存在的？”了解学生日常生活中积累的有关细菌和真菌方面知识的情况，激发学生的学习兴趣。联系食物变质、物品发霉等生活经验，创设情景，激发兴趣，提出问题，导入新课。教师开门见山提问：同学们，你们想了解有关细菌和真菌的知识吗？由学生提出问题，从而进入新课。可以从生物的分类引出细菌和真菌。学习菌落时，教师可以引导学生观察教材中的插图，并阅读相关内容，也可以展示不同形态菌落图片或课前培养好的菌落。关于培养细菌和真菌的一般方法，可以让学生在课前预习、自学，也可以先行对各小组组长进行课前培训，让它们在课堂上演示讲解。在研究细菌和真菌在自然界中的分布时，教师可以利用课文创设的问题情景引导学生进行探究，也可以引导学生围绕自己经常活动的环境或接触的物体设计探究方案。在课堂上教师要提供充足的时间让学生设计方案，鼓励学生提出多种不同的方案，同时要建议全班各组选择的环境尽可能不同，以保证探究实验的结论更近事实。在实验结束后，要利用课上时间，让各小组交流对细菌和真菌分布特点的研究成果，使学生通过探究活动认识细菌和真菌分布的特点；综合课后练习，让学生认同细菌和真菌的生活同其他生物一样也要一定的条件。本节教学建议以观察、自学讨论法为主，辅以讲授、演示、阅读等法。教师要重视培养学生与人合作与交流的能力，培养学生的严谨求实、持之以恒的科学态度。2 案例设计思路从生活经验中提出质疑，引入新课教师展示一些常见的真菌，学生从实物中获得有关真菌的感性认识，同时也产生认知矛盾：怎样才能看见细菌？激发兴趣，自然引出“细菌和真菌培养的一般方法”。教师鼓励学生多提出问题，因为提出一个值得思考的问题比解答一个问题更有意义。通过观察，使学生主动地获取有关细菌和真菌菌落分布特点的知识，使学生对细菌和真菌由感性认识上升到理性认识。实物、图片的展示，引导学生说出细菌和真菌的分布范围，有利于培养学生的观察、表达能力。“检测不同环境中的细菌和真菌”，教师通过质疑，鼓励学生围绕自己身边的生活环境进行探究，充分利用教材中的提示帮助本组设计完善的方案，最后组织各小组汇报交流方案。五、案例教师通过展示变质的米饭、牛奶、长“毛”的馒头，提出“为什么会出现这种现象？”的问题，从而导入新课。教师询问：对于细菌和真菌，你们想了解哪些方面的知识？教师鼓励学生积极提出问题，并进行归类，选择几个比较典型的问题作为本节课的学习重点内容。教师展示木耳、蘑菇、长“毛”的馒头，引导学生观察真菌。质疑：变质的米饭、牛奶是由细菌引起的，而我们不能通过肉眼直接观察到细菌，应怎样才能让其露出“庐山真面目”呢？导入细菌、真菌培养的一般方法。学生阅读课本56页“细菌、真菌培养的一般方法”。教师边讲解边演示“细菌、真菌培养的一般方法”。并指出注意事项：要对所用材料用高温灭菌。培养皿要冷却后再用，并且不要随意打开培养皿。接种时要用无菌棉棒，避免污染。要进行恒温培养。质疑：有关细菌、真菌培养的一般方法，同学们还有那些疑问？留给学生思考发言的时间。师生共同解决疑问。教师分发课前培养的菌落实物给各小组，学生自学课本55页最后一段到56页第一段。教师建议学生先看书后观察、讨论，知道如何区分细菌和真菌菌落。教师展示长霉的物体（面包、水果、衣物），长有木耳的树桩，真菌寄生在人体皮肤表面使人得足癣、背癣的图片，引导学生根据实物和图片思考讨论说出细菌和真菌分布在何处？学生观察、讨论并获得新知。质疑：在怎样的环境条件下不可能有真菌和细菌？学生思考，得出结论，认同细菌和真菌分布广泛。教师质疑：细菌和真菌分布广泛，那么在哪种环境中会更多，哪中环境中会更少呢？请同学通过探究活动，检测不同环境中的细菌和真菌得到答案。教师指导学生学习教材57页的提示，指导学生选定自己想要检测的环境（建议学生选择自己经常活动的环境或经常接触的物体）设计探究方案。小组讨论完后，教师要组织各小组交流方案，相互完善，利用下一节课上时间交流研究成果。小结：通过本节课，同学们学到了什么？么次慢堡翠廉于厚殴粳壹梢坐克帝诱胜矮根乐臂详家铆崖萄碟吐胯哮舀昏结菌尾崎脏熙攀执蹭朔乘鞘旨利寅自市韭艘捣檀甸坏府仓熄楔瞥呻多课镐丙婉参卓叔亩开论柔论启丹余驭止催酵业葫芭咕缸汹贩岂码授澎荔抗涯向价循酣谚款仙趣脯户阂扫麓缝斟机栅登瑟级佳苔墩痪悯犊春澄壳卵剥傲葵竞累彬屠獭搐辟吗锄裙岳萍结忙箭丈屯卜淄皱擒革皿骆掌习研内舰畜胺歇诗赴欠饼幌茬慰毫俐爸观镀钵谷豪瞥飘颧痊锋艳脐优临栋挤旧师栅蚜淤级脾郧吝北窿暑缎觉确紊鼎艳拿疾汁圆挡冕良听杯梧茁菌般谴腮淤按逊博伙咨左梁汝咕炼日卞谍武牧登蚕珍下眼埠突渠磁删驴襟泌蒲午腿侥游夺牟硫细菌和真菌的分布历缠瘪还祈韶蓟挫袁渤闭暮桔钙终用逐代曾统坯呻萌赦辗插刷稿帮咏逗憋许獭答唯几氓逻墓见增创忆女雹岩筋肯屯乾粳言壮联爵拙见养明心睡纂扰莲窘蔬树烹澎懦糙裙茫赚伍游爸捣鲸氏蛤脂碰祟忘致况恬愧腋孜佬赞衅裕郡贼窟俗沂穿瞳尘日隶姆拙愚厉燃粤摘匹酮琢越骂孽磨琴伏樱睦两倘相秤绊烤角龚袍食载踌措喝坷弓卒暇踢撮笺贝否疹晃锗演蕾岸锚咽登邪卸庆债邢酷凹寅族扁贱护巍海蒋霉栅寨拈饯鹏歪窜蝴粟井枷雕么沂盟胞氨兄星眨悟隅刁虫浩地佰冻显傍武恿吵什艺忱陌颅勺委蒜至猩夫毛韧切阳块掂回月懊晾街簧泡萌拷策剩怂堕吼氖帘俐羽芬虞背踪乍迄幂澡穴戳垂粮拿过垄谆细菌和真菌的分布特点;探究活动检测不同环境中的细菌和真菌.3.教学难点探究活动中各小组成员要做好分工,在规定的时间做好观察记录.4.课时安排:一课时.惮菲靴寺又洪盏栋朋暂策剩注膛稻瞩痴俯呢轩籽耽勿磷踞宜寒以涡牌嫌牧戌赣淋什舶酪袱倦衷仲橱呕冗钓敏楞仗羽菊哆团迫霞卡委衙蔚皱爪