家长学校教案933010801.doc

艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄蒇袀聿肇莃袀衿芃荿衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿袆袆荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羄膃膀薆羃羂莆蒂蕿肄艿莈薈膇蒄蚆薈袆芇薂薇罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃肈蚃蚄袃芃虿蚃肅肆薅蚂膈莂蒁蚂袇膅莇蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莇艿螆腿腿蚈螆袈蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅聿薁袁羇芄衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇螀肃莂螃肈肂蒅薅羄膂薇螁袀膁芇薄螆膀葿蝿螂腿薁蚂肁膈芁袈羇膇莃蚀袃膇蒅袆蝿膆薈虿肇芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃薂蒀袅节节螅螁芁莄薈肀芁蒆螄羆芀蕿薆袂艿芈螂螈莈莁薅肆莇蒃螀羂莆蚅薃羈莅莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿袇聿羀艿虿羅罿莁袅袁肈蒄蚈螇肈薆蒁肆肇芆蚆 家长学校教案授课题目：放下身段 更新观念授课人：李建良一、教学目的要求： 1、 引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。 2、 帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。 3、 建议家长如何培养孩子的独立性。二、教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。三、感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。一、家庭教育 按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。 家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。 为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好： 1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。 传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。 传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。 2、学习家庭教育的基本原则：循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。说服教育和实践锻炼相结合。表扬奖励与批评惩罚相结合。感情与理智相结合。及时教育与持恒相结合 二、 帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。 1、 家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。 2、 家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。3、 家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。 2009年家长学校授课教案教学内容：良好的家庭氛围在家庭教育中的作用授课人：江华教学目标：1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前家庭氛围中存在的主要问题。3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。教学过程：一、引入主题：美国纽约州有一个酒鬼兼赌徒马克斯朱克，在他之后七八代的子孙中有300多人成了乞丐和流浪者，7人因杀人被处死刑，63人因偷盗被判刑，因喝酒死亡或成残废者竟多达400余人！然而当时的教育学家作出另一种统计是：美国纽约有一个儿童救护会，它收容和照顾的孩子大多是乞丐、流浪者及贫民窟的孩子，即当时所谓的“低能儿童”。由于救护会付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里接受良好教育，结果在50年内总计收容的2.8万儿童中，有87%成为教授、医生、技工等有用之才。最有趣的是，前面提到的马克斯朱克一个第九代孙，也被该救护会收容，送到一个有教养的家庭寄养。截至1917年所作统计为止，他的操作和学习成绩都特别好。他已经20多岁，被舆论认为是“地方上的模范青年，前途大有希望”。结论：人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。二、什么是家庭氛围：家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭氛围有物质的、精神的，有显性的、隐性的。环境、氛围本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。1、环境氛围：这里指家庭周围环境与内部居住环境对子女的影响。举“孟母三迁”的例子：战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！。“孟母三迁，择邻而居”，一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教育的重视程度。我们信服环境能影响人。“近墨者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”一样告诉着人们：拥有一个好的生活学习环境将是多么重要！我们虽然没有条件总是搬家，但给孩子尽可能地创造一个良好的环境也是至关重要的。2、情感氛围：指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。良好的情感氛围，是家庭精神生活的主旋律。这种氛围是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系之上的，对于孩子的心理健康和个性发展具有决定性意义。在和睦、幸福、互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暧、快乐、有安全感，情绪开朗性格活泼，能热情关心他人，敬爱父母和尊重长辈。相反，在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、纠纷常起的家庭中，孩子焦急恐惧、抑郁寡欢，缺乏安全感、自信心,往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小，对人冷漠，摧残小动物，进而心灵受到创伤，阻碍身心的正常发展。南京师范大学教育系学生对中小学生家庭的一次调查表明：生活在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良占39.3，差的占7.3，学习优良的占18.5，差的占10.9；生活在家庭成员关系紧张、时常争吵的家庭中的学生，品德优良的占33.3，差的也占333，学习优良的一个也没有，差的占16.7。现实生活证明：和谐的夫妻关系要建立在接纳、体谅和帮助、支持的基点之上，平时互相要多宽容，少挑剔；多信任，少猜疑；多安慰，少粗暴；多出力，少推委，齐心保证整个家庭的幸福快乐。家庭生活是一种互动互助的生活。一般人只知敏感于自己的感受，容易忽视对方的感受。尤其在双职工的家庭中，夫妻间的细腻温存的感情，在平凡琐碎的日常生活中渐渐变得粗糙，两人不同的性格、习惯、爱好和理想不时发生碰撞，生活磨掉了浪漫色彩，增多了务实、繁忙、疲劳。不懂得求大同存小异和宽容忍让的人，对对方作出的奉献和辛苦很少感谢、安慰以及欢喜回报的人，必然会引起另一方的悲伤苦恼、气愤和反感。长此以往，轻则唇枪舌剑，重则摔东西，回娘家，打成一团。带火药味的家庭情感氛围带来了使人窒息的压力。有位懂得体谅妻子的丈夫说：“我总是对爱人的情绪起落最先感觉，除了了解对方遇到什么挫折和难题外，每当这种时候，我总主动多承担些家务，告诫孩子多体恤母亲，多说些轻松愉快的事为她解烦，她的心情就容易恢复。所以我家中常常有开怀的笑声。”这是入情入理的经验之谈。3、父母人格氛围：这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。良好的家庭教育为塑造孩子美好的心灵,发展孩子的很好的性格,促进孩子的和谐发展奠定了良好的基础。在当今改革班人,我们更应该从小抓起,努力把子女培养成为社会所需要的人才.4、文化氛围：父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。文化氛围指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们经常从事的有关的学习、探索、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态。如今，营造良好的家庭的文化氛围已经引起了许多家庭的重视。有的家长把爱书、买书、读书、论书作为家庭中的一件共同参与的乐事；有的家长经常和孩子一起收看电视，收听音乐，欣赏文学、艺术作品，议论国际大事，培养孩子健康向上、格调高雅的文化兴趣和评价能力；还有些家长经常带领孩子到大自然怀抱中去，爬山、远足、划船、游泳、放风筝、采野菜等，锻炼健康体魄和吃苦耐劳的意志，欣赏山林风光，开阔视野，陶冶情操。 可也有不少家庭，沉湎于成人自己的吃喝玩乐，忽视为孩子创设良好的家庭文化氛围，不注意家庭文化生活的质量和生活的优劣，这对孩子的影响很大。有位心理学家做过这样的实验：选择一些成绩优秀的三四年级小学生抄写课文半小时，把他们分在三种不同的环境氛围中：第一种，父母在隔壁看电视或放录音磁带；第二种，父母断断续续地大声谈话；第三种，是宁静的环境。第一种环境在连续性高噪音的干扰下，孩子是注意力分散的，心里烦躁不安，抄写正确率下降，只有70左右；第二种环境中的孩子是在间隙性的、低频噪音的干扰下，孩子有时偏头倾听父母的谈话内容，有时又关注自己的作业，抄写正确率为85左右；第三种环境安静，孩子能保持平时专心致志的学习习惯，抄写正确率保持在95以上。由此可见，良好的学习习惯的形成，不仅要依靠子女稳定的心理因素，还要依靠家庭文化氛围的支持。父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。有的家庭吃过晚饭，看过新闻联播后，父母子女各自回到自己的房中看书读报，或低声吟诵，或埋头作业，孩子能享受悠闲自由的文化氛围。但是客观事物显示当前在我国各种类型的家庭中文化氛围的差别很大，这是很值得家长们引起关注的。三、目前家庭氛围中存在的主要问题：1、过于溺爱孩子在计划生育政策的影响下，三口之家已非常普遍，因为只有一个孩子，所以父母视孩子为中心，有求必应，竭力为孩子提供一个舒适安逸的生活环境，而“四二一”型家庭中，祖父（母）对孩子的宠爱更是加重了这一倾向。这种一味迁就而不加引导的作法，使孩子从小就养成以己为核心做事随心所欲的坏习惯，形成自私自利、骄横任性、我行我素的性格，这种盲目的爱只会造就家庭的小暴君。2、爱慕虚荣有些父母片面地要求孩子为自己争光争气，或为炫耀自己的孩子聪明，只强化孩子某种技能的早期训练而急功近利，忽视孩子的全面教养，追求某种表面的、暂时的成功。3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养有些家长片面认为，教育子女就是开发智力，学习知识。学习知识就是考试得高分，取得好成绩。为了保证子女集中精力搞好学习，一切家务劳动都由父母承包，子女本来可以自己动手做的事，都由父母代劳。使孩子从小养成不劳而获的懒散习惯，根本不重视他们的劳动观点，习惯和技能的培养。有的家长只注意子女的分数，而不注意孩子的思想品德教育，对孩子言行中表现出来的思想品德问题，放任自流，不闻不问；有的家长为了取得高分，考上重点，对孩子提出的各种要求一味迁就，有求必应，结果分数上去了但却染上很多坏毛病和不良习惯。4、忙于工作对孩子放任自流有些家长整天为挣钱奔忙而根本没时间教育孩子，他们都觉得教育孩子太累。但在心底深处，他们迫切希望自己的孩子成才。于是花钱请保姆、家庭教师，或由文化水平低的母亲辞职，在家承担对孩子的教育。5、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。目前有些家长管教孩子的方式大体分为四种：一是祖传的，爸爸妈妈怎么教育我，我就怎么教孩子，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比，或者让孩子按照自己的要求去做，“应该怎样怎样”严重挫伤了孩子的积极性；第二种是随意，张嘴就来，想起一出是一出；第三种是金钱关系渗透家庭教育。有的孩子帮父母干家务劳动要给钱，干前还要经过一番讨价还价，不给或钱给少了不干。不仅如此，有的小孩子做作业，考试得高分都要向父母要钱，把钱看成是学习、劳动的唯一动力，而不懂孩子到了一定年龄应尽的义务和责任。它使孩子形成随心所欲，唯我独尊，有求必应的思想。第四种是有的家长望子成龙心切，给孩子在课外报舞蹈、书法、英语、作文等各种各样的辅导班，强硬地安排子女的学习时间，挫伤了孩子生动活泼的个性。6、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。有一部分孩子生活在单亲家庭，父母离异后，有的为了自己的利益，都不愿抚养孩子；有的尚未从阴影中走出，不管孩子或把怨气都出在孩子身上，常常非打则骂。孩子生活在一个不完整的家庭里，生理，心理早已出现了消极反应。 2009年家长学校教案授课题目：家庭教育的基本内容授课人：张文清目的和意义：家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作用，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。我们常说，“家庭是孩子的永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德渊博的知识、丰富的生活经验，潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。而且家庭教育又与学校教育、社会教育紧密结合，培育孩子按照国家和社会规定的目标成长。原则上讲，家庭教育与学校教育的目标是一致的，因此在教育内容上也是与学校教育内容相配合的。归纳起来，家庭教育的基本内容有如下六点：一、培养孩子良好的品德一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。李岚清副总理曾指出：“家长对孩子不能只注意在校的学习成绩，也要关注思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，否则好孩子也有可能变坏，有的甚至可能走上违法犯罪的道路。有的家长成天把孩子禁锢在家里学习，不注意开拓孩子视野，增长社会实践经验等，也不利于学生的健康成长。”品德的发展像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。低年级的小学生只是初步掌握一些道德上的判断，知道了一些诸如公平、自私之类的概念，并且主要是依据家长、老师、小伙伴们以及各类传媒的种种言论和行为，来形成自己的判断。到了高年级，他们才开始有了一些自己的标准，对一件事情或一个人做出比较独立的评价。因此要求家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。最重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。孩子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿是没有道德判断的，但通过模仿学到的不同行为方式，就是别人评价个体道德品质的依据。孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。家长可以从以下几个方面入手，用适宜的方式对孩子进行品德教育。1、重视文明礼仪教育父母要教育孩子衣着得体，整洁朴素，美观大方。男孩子不蓄长发；女孩子不烫发，不化妆，不穿高跟鞋，不配戴成人的道饰。父母要教给孩子对长辈或初识者称呼“您”；对教师、社会工作人员称号“老师”“师傅”、“阿姨”“叔叔”等；对他人提出要求时要说“请”；与人打招呼时要说“您好”；与人分手时要说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；得到帮助时说“谢谢”。要使孩子正确使用礼貌用语，一方面，家长必须在待人接物过程中正确使用礼貌用语，让孩子有一本活的学习教材；另一方面，家长要创造机会让孩子随时随地练习，逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也反映出家庭的教育水平。所以，家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方面的教育。如电梯门口，看见先生给女士让路，家长可以告诉孩子这就是一种文明举止；饭店里，看见服务员举止优雅、热情大方地招待客人，家长可以告诉孩子这也是一种文明举止等等。2、关注网络道德教育随着社会的进步与发展，以计算机为载体的网络文化，已开始走进我国社会的家庭。网络文化作为人类未来的一种生存方式具有以下特点：一是虚拟性。即各种网络行为、形式没有现实社会行为的实体性、可感知性，是虚拟的、非真实的。二是互联、互动性。即网络传播提供了一种开放的双向信息交流方式，并以此改变人们的思想品德及行为人格。三是多元性。即文化传播的多元性和受众选择的多元性。前者指各种不同价值取向的文化共存于网络之中，后者指接受信息的公众可心得到全方位的信息。四是快捷性。即任何一种网民关注的现象，瞬间便可传遍世界。五是开放性与非中心全球性。即网络传播是开放的、无中心的，没有把关人的控制功能。任何网民都可以成为中心。六是自主性，即任何网民都可以自由、自主和不受约束地在网络上发表意见和吸取信息。七是创意性。即网络为所有人提供了各种潜能发挥的机会。八是交互式思维。即多元性和互联性的网络文化特点为网民提供了交互思维的条件。网络文化的特点表明，它将对当今青少年的思想品德的形成产生巨大的影响。孩子们可以在网上开拓视野、学到新知，也能受到网上错误的、不健康思潮的负面影响。因此，网络道德教育是家长们不可忽视的。这里主要应注意以下四个方面：（1）网络免疫力教育。教育孩子对网络色情、暴力、诈骗、犯罪等不良或有害信息的正确分辨、判断和选择，以免受到侵蚀、传染。（2）网络公德与自律教育。教育子女自觉遵守网络的有关法律、规则及公德，不危害网络，不制造传播非法及有害信息，自我约束，自我规范、自我管理、自我引导网络行为，养成良好的网络道德人格、成为合格的网络社会公民。（3）网外社会教育。加强子女网外社会生活、社会实践指导与辅导，引导子女积极参加社会实践和社会交往活动，避免沉溺于网络，将人机交流模式带入现实生活，代替复杂的社会关系。（4）安全上网教育。家长要教育子女坚持以下准则：1）在网上与朋友交谈或写电子邮件时，要保持礼貌的态度；2）邀请父母和自己一起上网，并把有趣的事告诉他们；3）上网时间不超过一小时，以免影响正常的学习和生活；4）不把自己和家长的照片、地址、电话等自然情况告诉对方；5）千万不要与从未谋面的网友约会、除非有人陪伴，见面地点一定要在公共场所；6）未经网站管理人员允许，不要任意使用站上的图片、文字，也不可随意张贴文章、图片等，以免侵犯他人著作权；7）收到来历不明的电子邮件不要回信和保存，尽快删除后告诉父母；8）不要将自己网上使用的密码告诉别人，以免别人冒用；9）只要看到感觉不舒服的网站、点或邮件，马上离开告诉父母；10）当在公共场所上网时，离开后一定将浏览器关掉，以免别人有机会使用自己的个人资料。二、培养孩子良好的学习品质在孩子的学习中最强大的动力就是来自孩子自身的学习动机，如果孩子自己有着强烈的学习动机，那么他的自觉性、刻苦努力的程度都会很鲜明的表现出来，在学业上，子女是否有强烈的学习动机所得出的结果是大不相同的。有关研究表明：孩子的学习动机，在很大程度上体现了父母的要求。家庭长者对孩子学习的看法和学业的要求，对孩子的学习动机的形成起着巨大作用，尤其对于天真烂漫的小学生来说，他们的良好的学习动机更多是来源于外部影响，家长对于学习动机明确的孩子要使他们维持下去，因为小学生的学习动机的维持具有短时性和易变性，很容易因为一件小事而改变。而对于缺乏明确学习动机的孩子，也可以巧妙应用奖励的策略，对于孩子在学习上付出的努力，取得的成绩，不管是多么微小，家长都应及时给予肯定的评价，还可以给予一定的物质奖励，不断地进行正面强化，这可以极大地增强他们的自信心和成功感，促进良好学习动机的形成。但要注意，对孩子的奖励一定要适度，过分的奖励反而会使孩子依赖于父母的表扬，或产生骄傲情绪，削弱良好学习动机形成的力度。兴趣爱好是孩子学习中最活跃的因素，有了兴趣，学习才不会成为孩子的沉重负担，而是愉快、主动地投入学习当中去。学习兴趣变化是有规律可循的：在一、二年级的时候，孩子主要对各种各样的学习活动本身感兴趣。如早上背起书包去上学，在课堂上一会儿念拼音，一会儿写字，一会儿做算术题。这些形式的变化让他们充满了兴趣。家长可以充分利用这一点，为孩子安排丰富多彩的学习内容，如先阅读一篇文章，再做手工。然后再学一会儿数学，听一段音乐，这样用不断变化和富有新意的学习内容充分刺激孩子的学习兴趣。一般从三年级开始，孩子就开始喜欢开动脑筋独立思考问题了。因此需要一些具有一定创造性的学习内容。这时家长应帮助孩子制订一步步适当的学习目标，既让孩子感到新颖又具有挑战性还不会因为大难实现而挫伤孩子的积极性，如鼓励孩子读一些有趣的数学读物，科普书籍，有适量生字和思想内涵较深刻的文章，以对孩子学习兴趣进行充分的调动与开发。一些孩子在这个阶段开始出现对各个不同学科的兴趣分化，这和不同学科教师的教学水平、学生的天赋、家庭内的学习氛围和家长的期望都有密切的关系，不过这种对不同学科的兴趣，还不十分稳定，很容易发生变化。家长应鼓励孩子对特定学科的主动探索，尽量创造条件满足他们的求知欲，让他们充分发挥创造性，也许这就是一个科学家、文学家、艺术家的事业道路的开始。在培养孩子学习品质上，家长应注意以下几点：（一）发展孩子的智力优势作为家长，应善于发现孩子的优势与弱项，注意发展孩子的智力优势，这样做的意义不仅在于促进孩子的某一方面智力潜能最优化发展，而且更在于提高孩子的自信心、自尊心。（二）认识和了解孩子的长处及时发现孩子的天赋，意味着及时发现孩子在某些方面的超常表现。你的孩子属于哪种脑功能类型科学家根据人类特有的高级神经活动现象，即人类脑功能活动的特点，把人划分出三种类型：艺术型、思维型、中间型。艺术型的人脑功能活动的特点是具有直接印象的鲜明性、知觉和记忆的形象性、想象的丰富性；思维型的人脑功能活动特点是倾于分析和系统化，倾向于比较概括和比较抽象的思维；中间型的人，有的两种系统发展平衡但水准较低，有的两种系统发展平衡而水准较高，尤为重要的是，教育中间型的孩子，父母应按照科学的方法，开掘孩子的潜能，打破两种系统的平衡，使孩子被埋没的潜能得到迸发。关心和培养儿童的天赋有天赋的儿童对周围环境的要求很苛刻，他们经常用捣乱的方式以吸引别人的注意。如果他们在家里或在学校里不能引起父母或老师的重视，那么他们经常会成为捣乱分子。强烈的好奇心经常会使这样的儿童把听来的东西付诸实施，所以很容易成为吸毒、或犯罪的牺牲品。如果成年人不知道如何对待这样的儿童，那么他们的天赋往往不能得到发展，以至最后完全泯灭。（三）孩子需要创造教育1、珍惜孩子的好奇心家长在培养孩子的创造力的过程中，要特别珍惜孩子的好奇心，鼓励他们大胆思考。孩子的创造潜能靠发现，靠培养、靠挖掘，尤其是需要家长给他们创造宽松的、适宜他们成才的环境，并善于引导其正确的思路，在创造中享