山西省洪洞县八年级语文下册第二单元9海燕导学案2无答案新版新人教版.docx

9 海燕【学习目标】1. 理解象征，对比手法的运用。2赏析文中含义深刻的句子，体会句子的表达效果。【学习过程】1 复习导入2 多媒体出示目标3 第一次先学后教比谁的领悟能力强自学指导：本文主要用了象征的写作手法。象征，它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。请结合此象征的定义思考下面所述的问题，8分钟后抽生展示。1. 文章高尔基仅仅在描写海燕和暴风雨吗？“海燕”象征 “暴风雨”象征2. 海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨、大海、乌云、闪电、狂风还分别象征了什么？3、海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么要写它们呢？4. 文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意？1、 第二次先学后教比谁有发现美的眼睛自学指导：从比喻、夸张、反复等修辞的角度品味句子的表达效果1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。明确;“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。2、一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。明确：“碰”写出勇敢低飞，触及海浪；“冲”写出迅猛高翔，锐不可当。用拟人的手法，写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。3、乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。明确：拟人的手法，用“歌唱”“冲向”“迎接”三个一连串的动词展现了象征着革命大众力量的波浪的乐观精神与战斗雄姿。4、看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！（请说说两个破折号的用法）明确：第一个破折号表示追加注释，突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的延续与跃进，海燕从“大笑”到“号叫”，更显示了它的乐观精神与大无畏的气概。五当堂检测：（10分钟）1.本文运用了象征手法。象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法。请大家再举一些常见的事物，如青松、红旗、鲜花，鸽子说说它们象征了些什么？明确：红旗象征 ，青松象征 ，鲜花象征 鸽子象征 2. 阅读下面的语段，回答下列问题。在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！用简洁的语言概括这一部分的大意。填空。（用语段中的原话）_写出了暴风雨即将来临；_点明海燕所处的环境；_比喻了海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿；_总写海燕的行动。“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜