圣诞老入的礼物教案.doc

海量资料 超值下载圣诞老入的礼物教学目标 1学会10个生字，认识9个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3从具体的语句和朗读中感受陌生人之间、母女之间的可贵的真情。教学重点 1通过具体的语句感受故事中人与人之间的真情。 2有感情地朗读课文。教学难点 通过具体的语句感受故事中人与人之间可贵的真情。教学准备 音乐、幻灯片。课时安排 3课时教学过程第一课时 一、创设情境 课前听音乐平安夜，谈感受： 同学们，你们听过这首曲子吗？它的名字是平安夜。静静地听一听，边听边想：你在听音乐的过程中想到了什么呢？ （对礼物的期待、收到礼物的快乐、体会到大家的爱） 同学们在圣诞节来临前有那么多的愿望，收到了那么多礼物，还送给别人礼物，老师为你们感到高兴。知道为什么吗？ （因为在你们周围有那么温馨的爱呵护着你们，你们也把纯真的爱给予了他人，你和你周围的人是幸福而快乐的。）二、读题导入 1板书课题。 2这节课，老师想和大家一起读一个关于一件圣诞礼物的故事，好吗？ （齐读课题。） 三、熟悉课文 1请同学们小声读课文，边读边想：课文写了一件什么事？ 2指名读课文，回答问题。 四、学习生字 1学会的字： 字音：憾hn 裹gu 纯chn 字形：厨 链 遗 憾 愤 忧 裹 署 橱 连 谴 撼 奋 优 果 暑 2认识的字： 窘jing 赚zhun 五、再读课文 多种方式练习朗读课文。 六、作业 1写生字； 2熟读课文。第二课时 一、指导朗读，做到正确流利 1请同学们打开书，课前，同学们已经预习过这篇课文了，在文中有没有不容易读准的字或词语，你想提醒同学注意的？ 请大家先小声读读这个故事。 2在文中有这样一句话（大屏幕出示具体内容），谁能把它正确、流利地读出来？ 能告诉同学你为什么能把它读得这么正确、流利吗？ （把声音放开些，注意语速适当、停顿恰当。） 我们就按照他说的方法，再来读读课文，好吗？ 二、听读课文，了解主要内容 1刚才老师听到同学们读得都很流利，老师也想给大家读读课文，同学们要边听边想象故事的情景，还要把自己感受深的句了画下来 2谁来告诉大家：这篇课文讲了一个什么故事呢？三、简单体会，了解故事起因1小女孩为什么要把假发作为礼物送给妈妈呢？ （快速阅读第一自然段。） 2当小女孩看到假发时是怎样的心情呢？你从哪体会到的？能读一读吗？ 3一起读一读。 四、精读课文，深人理解内容 （一）带着这样的心愿，小女孩走进了这家商店，看到了大胡子老板。谁来读读他们的对话？ 边听边想：你从对话中能够知道什么呢？怎么知道的？（从第二自然段中找词。） 师生朗读对话： （二）没有换到假发，小女孩就放弃自己的愿望了吗？她是怎么做的呢？请同学们默读第3、4自然段，边读边想象故事的情景，并且把自己读书的感受和遇到的问题写在书上。看看你在读书的过程中能了解到什么？ 1学生默读课文，然后先在小组里交流自己的读书感受。 2你读懂了什么？ （说读体会心情再读） （1）第3自然段：“恳求” “一定”着急、请求。 （2）第4自然段第1句：“想尽了一切办法”什么办法？ “才”说明什么？ （3）第2句：“不辞辛苫”什么意思？ （从这几句体会小女孩的不容易和她对妈妈的爱。） （4）第3句：“真的”急切 （5）第4句：“沉吟”思考、做决定 “遗憾”惋惜、抱歉 （请同学对比读两次对话，边听边想：你能从这两次对话中感受到什么？） （6）第5句：“呆住”没想到、意外“愤怒”“忧伤”生气、怨恨、难过 （7）第6句：“没有哭”“一言不发”难过但坚强 3现在，老师要请大家再默读这一段，边读边好好地品味一下这段的内容，看看你有没有什么新的感受。你想对小女孩说什么？为什么？（三）结果怎样呢？ 1齐读最后两段。结合具体的语句讲。 （“天哪，正是”知道是谁送的，惊喜。 “你有”称赞、祝福、关心，语重心长。）2文本对话： （1）如果你是小女孩，当你看到这顶假发，你会想什么？你想说什么？ （2）这个时候，她的妈妈会说什么？ （3）假设大胡子老板看到了这个情景，他会想什么？ （4）读完故事，现在，你想说什么？ 五、回读课文，再次感受品味 1我们再自由地读读课文，好吗？老师为大家放上音乐，我们好好地回味一下这个故事。 2老师告诉你，这个故事还有一个题目每个人都是圣诞老人，齐读，你对这个题目怎么理解？ 六、布置作业，课外延伸拓展 老师发现大家都被文中那浓浓的爱感动了，是不是？ 老师相信，我们每一个人都是圣诞老人，希望生活在我们周围的人，都能收到我们用不同方式表达的爱心礼物，感受到快乐，好吗？ 板书设计 圣诞老人的礼物 （假发） 小女孩 爱 大胡子老板希望一想 不肯换 努力一换 想尽 不辞辛苦 沉吟 感受一快乐 送礼物 （快乐）第三课时 一、巩固练习 完成课后练习题。 二、朗读、复述 你能把这个故事读（讲）给别人听吗？ 三、作业 用自己喜欢的方式使别人了解这个故事。表达我想对你说教学目标 1学会正确的写信的格式。2能通过书信表达自己的真实感受和情感。教学重点注意信的格式。教学难点在信中表达自己的真实感受和情感。教学准备幻灯片课时安排l课时教学过程一、再读课文，深入理解内容 再读课文，充分理解课文内容，感悟主人公之间的情感。 二、