生物第二章《第三节高等动物内分泌系统和体液调节》课件8（浙科版必修3）

呆小症,地方性甲状腺肿,第三节 高等动物的 内分泌系统与体液调节,主要的内分泌腺： 垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胰岛、胸腺、 甲状旁腺、松果体等,散在的内分泌细胞： 如胃、肠中、肾中 的内分泌细胞,兼有内分泌作用的细胞： 下丘脑的神经细胞,一、内分泌系统的组成,内分泌腺和外分泌腺的区别,无,有,激素进入体液,消化液、汗液、油脂等进入体内、外的管腔,甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛,唾液腺、肝脏、汗腺、皮脂腺、胃腺、肠腺,一定的刺激（神经的或体液的）作用于内分泌腺或内分泌细胞，分泌到体液中，通过体液的传送作用于特定的器官，并调节生物生命活动的微量高效能的化学物质。,激素,何为激素,激素调节的特点,微量和高效,通过体液运输,作用于靶细胞、靶器官,体液调节,是指某些化学物质（如 激素 、二氧化碳等）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。其激素的调节最为重要。,概念,例：二氧化碳的调节：,血中CO2 血中CO2 浓度较高 浓度下降,呼吸（+）,肺通气量（+）, ,呼吸中枢（+）,（）,体液调节,其他化学物质的调节作用,体液调节,（主要）,其他化学物质:如 CO2、H+,激素调节,人和 高等 动物 生命 活动 的 调节,神经调节,（主导）,1 位置：,人的分为两叶； 紧贴在气管上端的甲 状软骨两侧,A、甲状腺素（T4） B、三碘甲腺原氨酸（T3） （唯一含碘的两种激素， 缺乏引起甲状腺功能减退症）,3 作用范围：,2 分泌激素：,遍及全身所有器官,二、 甲状腺调节发育和代谢,4 主要作用：实验一,促进生长发育；,其他作用：,促进物质与能量代谢， 促进骨骼成熟.,（新生儿先天性甲状腺功能低下 会使生长受阻） 甲状腺激素也是中枢神经系 统正常发育所不可缺少的， 而且必须在关键时期得到 必要的甲状腺激素才能保 证大脑正常发育。,成年狗,摘除甲状腺,身体臃肿 精神萎靡 行动呆笨 食欲不振,实验二,实验说明： 能促进新陈代谢,加速体内物质氧化分解 对中枢神经系统的发育和功能有重要的影响，提高中枢神经的兴奋性。,2010年高考考试说明中的参考试卷第29题,为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用，现以耗氧量为测定指标，请你根据以下提供的实验材料与用具，（1）设计实验步骤和一张记录试验结果的表格； （2）将预期的实验结果填入表格中。 材料与用具：体重相同的同龄雌性小鼠若干只、适宜浓度的甲状腺激素溶液、生理盐水、耗氧量测定仪等。 （要求：答题时只对每只小鼠进行耗氧量测定；注射剂量、耗氧量测定的具体数据不做要求）,（1）实验步骤：,甲组 ；乙组 ，作为对照。,一段时间后，,对所测得的耗氧量数据进行统计分析。,每只注射等量甲状腺激素溶液,每只只注射等量生理盐水,用耗氧量测定仪测定甲、乙两 组每只小鼠一定时间内的耗氧量。,耗氧量平均值明显增加,耗氧量平均值无明显变化,（2）甲状腺激素对小鼠耗氧量的影响,将小鼠随机均分成甲、乙两组， 用耗氧量测定仪测定每只小鼠一定时间内的耗氧量。,呆小症,地方性甲状腺肿,：,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激（过度紧张或甲状腺激素分泌过少）,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,（+）,（+）,（）,（）,加强新陈代谢，抵御寒冷,（+）,大脑皮层,反馈调节,三、激素分泌的调节,垂 体,促 激素释放激素,下丘脑通过对 活动的调节来影响其他内分泌腺的活动,垂体,下丘脑,促 激素, 腺体,激素,垂体,激素调节模式,并小组讨论: 为什么春天来了，家鸡的产卵量会提高?,请阅读P45,性激素的分泌器官和性激素的作用,性腺分泌性激素,垂体是最重要的内分泌腺,下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,腺垂体,神经垂体,垂体,：抗利尿激素和催产素,下丘脑,腺垂体 （垂体前叶）,神经垂体（垂体后叶）,：至少产生七种激素,四、下丘脑与垂体,下丘脑与垂体在结构上的联系,促性腺激素,促激素,分泌,分泌,分泌,促性腺激素释放素 促甲状腺激素释放素 促肾上腺激素释放素,促性腺激素 促甲状腺激素 促肾上腺激素,性腺 甲状腺 肾上腺,性激素 甲状腺激素 肾上腺素,下丘脑,促释放素 如,促激素 如,垂体,相应激素如,相关腺体 如,垂体和下丘脑在生命活动调节中的地位：,垂体分泌促激素，是激素调节的中心；,下丘脑分泌促释放素，是生命活动调节的枢纽！,正常公鸡,切除睾丸的公鸡,正常母鸡,阉割后的母鸡,阉割后又注射 睾丸酮的母鸡,实验4：切除公鸡的睾丸。,实验5：切除母鸡的卵巢，一段时间后注射睾丸酮。,结论：,性激素能激发并维持动物的第二性征。,五、性腺,性 激 素,雌激素,雄激素,孕激素,主要是睾丸,主要是 卵巢,卵巢,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,性腺分泌性激素,（睾酮）,1.为验证甲状腺激素具有促进动物个体发育的功能，某实验小组的同学，将一正常生长的幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。请问，如何设立对照组 ( ) A.用一成年的家兔做相同的实验 B.用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察 C.用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察 D.用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察,D,2.科学研究表明，对幼鼠注射或口服睾丸酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再鸣啼，鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这一事实说明( ) A性激素与性行为之间有着直接的联系 B被割除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再鸣啼 C睾丸酮属于雄性激素，在雌性体内不存在 D幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果,A,六、胰岛素与胰高血糖素 调节血糖浓度的激素,血糖的来源（正常情况下）,马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,实例一：,血糖 80120mg/dl,血糖的去向（正常情况下）,为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？,实例二：,血糖平衡的调节,1、血糖的来源和去路,80120mg/dl,胰腺,胰腺长约15厘米，位于胃的正后方。,腺泡组织 胰岛组织 细胞 细胞,消化液 -胰高血糖素 -胰岛素,外分泌,激素内分泌,胰腺中的组织,蛋白质,多肽,细胞,胰岛素,促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖； 抑制氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。,细胞,胰高血糖素,促进肝糖元的分解和非糖物质的转化,血糖平衡的调节,降低血糖,升高血糖,胰高血糖素,胰岛素,肾上腺素,拮抗作用,协同作用,血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。,C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量,酶,血糖含量过低? 血糖含量过高?,1、当血糖浓度低于5060mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。,2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。,3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130160mg/dL时不会出现糖尿。,4、当血糖含量高于160180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。,中国唐代名医王焘，其父口渴难忍，饮量大增，身上多疖疮，小便有水果味。王焘查询古今条验记载：消渴病者小便似麸片甜。于是他亲口尝其父小便，果然是甜的。故针对消渴病制定了治疗方案，辅以调整饮食，使其父病情得到控制。,【历史资料】,你知道王焘父亲患了什么病吗？,糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。,胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足,葡萄糖氧化分解发生障碍,能量供应不足,感觉饿,多食,血糖含量持续升高,高血糖,非糖物质转为葡萄糖、 肝糖元分解加快,糖尿,多尿,带走大量水分,多饮,脂肪、蛋白质 分解加快,身体消瘦 体重减少,160180mg/100mL,实验：尿糖的检测,检验试剂：本尼迪特试剂,思考,1、高血糖一定会出现糖尿吗？,2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？,不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。,不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿。,胰岛细胞受损，分泌的胰岛素数量不足。,3、糖尿病形成原因,4、怎样防治糖尿病？,分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题（1）曲线 为正常人的；曲线 为糖尿病患者的。 （2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）,2,1,练习：,1、正常情况下，人体进食后血液内 A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 2、病人的胰岛细胞受损，将不会出现的生理现象是 A 肝糖元分解加强 B细胞内葡萄糖氧化加强 C蛋白质分解加强 D脂肪分解加强,3下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( ),A.在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生 B.胰岛细胞分泌的激素促进、过程 C.胰岛细胞分泌的激素促进过程 D.胰岛素促进、等过程,D,4.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( ) A甲状腺素 B雄性激素 C雌性激素 D胰岛素,D,5.给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（ ） A、生理盐水 B、甲状腺激素 C、ATP溶液 D、葡萄糖,D,1、激素分泌的调节：,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激（过度紧张、甲状腺激素分泌过少）,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,（+）,（+）,（）,（）,新陈代谢，抵御寒冷,（+）,大脑皮层,反馈调节,节调馈反,不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果, 协同作用：,2、协同作用和拮抗作用：,如：生长激素和甲状腺激素的协同作用,生长激素,人体生长,甲状腺激素,机体生长发育神经系统发育,侏儒症,呆小症,又如：胰高血糖素和肾上腺素, 拮抗作用：,是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。,如：胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用,血糖降低,血糖升高,通过拮抗作用，保