20XX年小学语文辅导工作计划.docx

20xx年小学语文辅导工作计划特征码sjiwcnxkbsnrforjgacq一、学生情况：xx同学基础较好，对基本语法、修饰能运用,但阅读理解较差，缺乏写作的基本方法和技巧。 需要针对孩子的实际情况，培养学生的阅读兴趣和对汉语的语感，并能运用基本的语文基础记叙一件事，并能掌握记叙文的写作方法，使语文这科能全面的提高。xx同学语文有一定的语感，思维活跃，听觉感知能力强，热爱生活，知识积累的意识薄弱，需要点醒，一旦觉悟，后劲很足，但是必须进行积累性的写作训练，减少对阅读写作的畏惧感!没有语法、修饰的运用能力,尤其阅读理解特差，缺乏写作的基本方法和技巧。需要针对孩子的实际情况,培养学生的阅读兴趣和对汉语的语感，并能运用基本的语文基础记叙一件事，并能掌握记叙文的写作方法，使语文这科能全面的提高;同时在语文教学中结合中国历史文化，渗透中华民族的礼仪，为今后的写作方面奠定良好的基础。1，在学习态度上，对语文的学习兴趣不足，不愿学语文，而侧重于学习数学、英语，属偏科类型学生;2、由于对语文的学习兴趣不高，造成该生对语文知识的负积累较多，从了解情况看，该生除了对字词掌握稍好外，阅读分析、作文两大方面的差距和大。在阅读分析上，该生不能掌握阅读分析的方法，诸如如何分析文章的结构，写作顺序，文章的层次。在作文方面更是一概不知，面对作文的题目和要求，根本不知怎样下笔 ，甚至连什么是记叙文都不明白，至于写更是难上加难。因此，该生的基础相对较差，辅导的难度很大，较高学习成绩的取得需要一个过程何加大辅导力度，同时还得课时作保证。二 、辅导方法与措施1、激发该生学习语文的兴趣，使其充分认识到语文学习是学好各科的基础。2、重点进行阅读分析辅导:(1)首先以教材为基础结合学校课堂教学内容，进行阅读分析指导，让该生在学习中能跟上节拍，以此激发学生的学习兴趣，并获得成就感。(2)在阅读分析中，让学生学会“读”，即对一篇文章能够通读，读懂 读会，从而培养学生会读的能力，为分析理解课文奠定基础，在读的训练上，让学生读懂这篇课文的主要内容是什么 都会文章的结构，写作顺序是什么?品读文章中的词语的用法，是怎样描写的，文章的中心思想是什么，表达了作者怎样的思想感情等。这样让学生有目的性的去读，经过老师的指导，加上学生自己的思考，以此方法来进行训练，学生的阅读分析能力就会逐渐提高上来的;加强作文训练 逐步提高作文成绩，基于该生作文能力较低的现实情况，应该从基础抓起。1、辅导学生什么是记叙文 记叙文的六要素是什么 六要素应该如何在作文中体现，2、辅导该生怎样写命题作文：怎样审题;怎样组织材料 怎样列作文题纲，;怎样确定文章的中心思想;怎样做到首尾呼应;3、进一步辅导记叙文的描写方法：人物描写 景物描写;人物描写的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等内容;4、在写作中，比喻、拟人、夸张等修辞方法的运用;5、培养该省对作文的鉴赏能力：能修改自己的作文;阅读、评判其他作文的优缺点;6、培养该生善观察、勤动笔、多积累的良好学习习惯，每次辅导后，布置写三篇生活日记，并进行批阅评析，从而提高其观察生活的能力和达到练笔的目的。加强该生不良学习习惯的矫正工作，使其养成良好的学习习惯，该生之所以语文成绩差，与其不良的生活习惯有密切的关系，具体表现为：上课注意