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三年级音乐上册教案第一单元第一课时教学内容歌曲快乐的dore教学目标1.通过学唱歌曲,引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪,通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。2.通过演唱歌曲,感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,认识和演唱音符dore3.正确掌握附点八分节奏、切分节奏。教学重、难点1.学唱歌曲快乐的dore用欢快、轻巧的声音演唱。2.认识dore教材分析快乐的dore一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。2/4拍,1G,六声宫调式,一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主,旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成,第一、二乐句前四小节完全相同,后四小节产生变化第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆,可以采用对比的方式解决第三乐句连续附点节奏增加了乐曲的动感,切分音和跳音的对比使歌曲更富有儿童情趣。教学过程一、情景设疑天老师要向大家介绍新朋友,你们听听他们是谁乐的dore一段歌词的前两个乐句。dore二、活动解疑1.认识dore(1)老师在黑板上出示dore(2)介绍音符的唱名1唱2唱3唱(3)学生跟老师的琴声唱一唱dore找dore(1)老师发给学生三张写着唱名dore(2)老师分别弹奏三个音,学生听后举起相应的卡片。3.听音游戏。(1)请6名同学,每人发一张写有一个唱名的卡片。(2)老师弹琴,学生按照听到的音高,对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。(3)学生再唱一唱这几个音。三、拓展升疑们已经认识了新朋友,他们为我们带来了一首好听的歌曲,让我们一起来听一听吧。乐的dore画。(1)教师播放一遍歌曲第一段,请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。(2)学生听后回答歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。(3)师从哪里感受到的生节奏跳跃,运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。(4)学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。(5)学生跟琴演唱。(声音要轻巧有弹性。)教学要求教师可先范读,对复杂的节奏型(附点节奏、切分节奏)给予引导诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。(6)老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。(老师演唱歌曲第一、二乐句,学生演唱第三乐句。)教学要求学生在唱第三乐句时,要注意声音轻巧、跳跃。(7)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。老师听后加以指导。(1)播放歌曲第三段,学生听歌曲录音。(2)学生跟琴直接演唱。(1)老师范唱快乐的dore二段谱例,学生听歌曲的内容唱的是妈妈的摇篮曲。(2)师用什么样的速度表现摇篮曲呢力度应该怎样生回答。(3)教师播放快乐的dore二段伴奏音频,学生用歌声表现第二段。(速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。)7.学生完整地演唱歌曲。8.用不同的演唱形式(齐唱、领唱、分小组唱等)演唱歌曲。教学要求教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功半。四、课堂反思第二课时教学内容音乐欣赏哆来咪教学目标1、通过本课教学,使学生学会哆来咪这首歌曲,感受歌曲活泼、诙谐的风格特点,激发学生的兴趣和学习热情。2、让学生在体验、合作,欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符,灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系,以及其音响效果。3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点4、引导学生能以积极、愉快的情绪,参与到音乐活动中。教学重难点在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系,以及其音响效果。教学方式方法欣赏法、启发引导法、感知体验法教学分析美国电影音乐之声被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。歌曲哆来咪被翻译成中文后,也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣,一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了哆来咪发嗦拉西这7个音符是学好音乐的基础。三、拓展升疑再次观赏电影片断,聆听完整的歌曲e进行集体演唱玛利亚把每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们,使音乐学习变得活泼有趣。通过学习这首歌曲,将多、来、咪、发、梭、拉、梯这个音阶深深地印在脑中。由于将音名编成故事来学,使得学习音乐变得轻松、愉快了。谢谢玛利亚老师给我们带来了这么一首简单好听又好学的歌。四、课堂反思第三课时教学内容学习歌曲快乐宝贝教学目标1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好,掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。2、认识并打准符点音符,并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。教学重点1、培养学生良好歌唱能力,并注意提升学生创编律动能力。2、认识并打准符点音符,并了解连音线的作用。教学难点注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。教材分析快乐宝贝是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足,是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9感中又增添了抒情的色彩。紧接着,切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来,在16小节歌曲进入高潮,最后在就是我的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点,它有跳跃的旋律,用说唱结合的演唱形式,朗朗上口又紧跟时尚,深受少年儿童的喜爱。教学过程一、情景设疑1.跟随旋律学生走进教室。2.师生问好。二、活动解疑1.师今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲,让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来,用精神百倍来面对新学期吧。(播放歌曲)2.教师同学们的节奏感觉真不错,我发现有好几个同学的动作非常棒,让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。3.教师和其他同学一起看上台的同学表演,在鼓励的同时,纠正动作再适时教授自己编排的律动。4.教师同学们,你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。三、拓展升疑1.多媒体播放快乐宝贝,学生边观看边休息。2.再听一遍(发歌谱,词曲人手一份),学生轻声哼唱。3、学生按照节奏朗读读歌词,并说出难点A、师出示难点的节奏型(a)x.xxxxobxx.x|cx.xxxxoxx.x|dxxxxooo||指导认识附点节奏并拍准节奏型B、师老师再给加上歌词,你们还会拍吗(a)x.xxxxoxx.x|噜啦噜啦啦快乐宝贝bxxxxooo||就是我就是我师小组讨论一下,我们再来一遍(用电子琴敲击节奏做纠正依据)。C、认识并了解连音线的作用。4,反复播放,学生自学歌曲。5、教师适时指导、纠正,并做歌曲处理。6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。三、拓展升疑师生共同载歌载舞演绎快乐宝贝小结1.教师快乐的宝贝们,今天的学习快乐吗2.让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧,同学们,下一节课再见(学生在快乐宝贝就是我中走出音乐教室)四、课堂反思第二单元农家孩子的歌第一课时教学内容歌曲放马山歌教学目的1、知识与技能启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲放马山歌,并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。2、过程与方法运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲,并进一步了解山歌的音乐特点。3、情感态度与价值观通过学唱放马山歌,感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝,培养学生喜欢民歌,热爱祖国的思想感情。教学重点1、了解山歌体裁的风格特点。2、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。教学难点掌握基本节奏型教学过程一、情景设疑师同学们,今天老师给大家带来了两首好听的民歌,你们仔细的聆听,然后说一说这两首民歌分别是什么地方的民歌(播放音乐)音乐片段一新疆民歌掀起你的盖头来音乐片段二蒙古民歌美丽的草原我的家。(学生回答)二、活动解疑1、初听歌曲,感受歌曲的音乐风格特点。师同学们说的太对了。我们刚才欣赏的一首是新疆民歌,一首是蒙古民歌。那么,什么叫民歌呢民歌是广大人民群众在社会生活实践中,经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作,它是各族人民音乐智慧的结晶。民歌按体裁来分可以分为山歌、小调和劳动号子。现在,老师再请大家欣赏一首民歌,你们猜猜它是属于民歌体裁中的哪一类呢(学生回答)2、简介山歌。师这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌,叫做放马山歌。你们知道什么叫做山歌吗谁来给大家介绍一下山歌是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音乐节奏一般比较自由,声调高亢嘹亮,音调悠长,拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情,使歌声传得更远,常常加上呼唤性的衬词、衬句。3、再次聆听歌曲,进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。师现在,同学们再来欣赏一遍这首山歌,请同学们思考一下,这首山歌为我们展现了一个什么样的场景(学生回答)教师小结放马山歌是牧民上山放牧时唱的歌,它生动地反映了牧民热爱生活的乐观情趣。4、聆听歌曲旋律,了解歌曲的歌唱顺序。师下面,我们就来学习这首山歌。同学们看歌谱中出现了哪些你们熟悉的音乐记号(2/4拍号、反复记号、反复跳跃记号)。这些音乐记号有什么作用(生答)现在,我们再来感受一遍这首歌曲,听听这首歌曲的歌唱顺序是不是像你们说的那样(聆听)5、节奏练习师我们已经了解了歌曲中出现的音乐记号,这首歌曲的节奏型也很有特点,我们来观察一下。(出示节奏)师歌谱中的哪些节奏是你不熟悉的谁来帮一帮他(1)熟悉基本节奏型。(2)在熟悉了基本节奏型后,学生边打拍子边读出节奏。6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。(1)师歌曲的节奏我们已经掌握了,我们再来看歌曲的曲谱。组成这首歌曲的音特别的少,究竟有哪几个音呢(教师运用柯达伊手势带着同学们唱一唱。(2)随琴视唱歌谱的第一、二乐句。师老师把这几个音填在了刚才我们练习的节奏上,你能试着把它唱出来吗(自由练习,分组展示,相互纠正)(3)学生完整演唱歌谱。第二课时教学内容歌曲老爷爷赶鹅教学目标爷爷赶鹅,感受歌曲活泼欢快的情绪,体验农村人快乐的生活。准确的节奏和有表情的演唱老爷爷赶鹅。3.学习用动作表现歌曲,并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。教学重点1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱老爷爷赶鹅。2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力,不断提高演唱歌曲的质量。做到气息连贯、吐字咬字清楚,有适度的强弱起伏,能较为正确的表达歌曲的感情。3、歌曲中32321|05510|处休止符的正确掌握。嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎教学难点一、情景设疑1、在演唱歌曲老爷爷赶鹅时,容易产生赶拍现象。2、歌曲中32321|05510|处休止符的正确掌握。嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎教学过程老师和学生谈话引出今天音乐故事中的主人鹅。同学们,我们这个单元啊,学得全是有关于动物的歌曲,那么今天的这位朋友是我们以前认识的,说起来也是我们的老朋友啦,出示鹅的图片。找同学回到问题。师有关于这位老朋友谁能给老师说一下生学过的诗叫鹅,还有一首歌就是把这首诗改编成歌曲的。师好同学们回答的真不错,看来你们对这位朋友还是有印象的,那我们大家一起来大声的朗诵这首诗,大声的唱出我们的老朋友鹅,好吗生朗诵诗歌,并带律动的去演唱歌曲。并由此引出今天的课题。二、活动解疑根据这首歌的歌词意境,编出有趣的故事并由此导入新课。师请几位同学念几遍歌词,以加深对歌曲的理解。今天我们这首歌里都出现了什么样的人物形象生鹅,老爷爷,老大哥。师谁能根据图片,给老师说一下它们之间到底发生了一个什么有趣的故事呢老师在旁引导。生有一位老爷爷要赶集,快要走到集市的时候有人喊到老爷爷,老爷爷一位老大哥想买他的鹅。而这个老爷爷是一个非常有幽默感的人,他说道如果你给我跳个舞,我就卖你一对鹅。师说到这里我们同学们该想了,到底老大哥有没有买到鹅呢好,我们就一起学习这首歌曲,去听听这个故事的结尾是什么样的好吗播放歌曲,让学生们对歌曲的情绪做一些了解,并在播放的时候,老师在旁用肢体语言表现情绪。出示卡片歌曲情绪活泼,俏皮,让孩子们自己说出来。播放第二遍,让学生们体会歌曲的速度。歌曲速度稍快播放第三遍,让学生们找出歌曲最有趣的地方,(也就是最难点)课堂语言上不提及难点这句话,并有意的去淡化它,我在这里说道是你觉得最有趣的地方,并有意识的往这方面引导学生。也就是嘎嘎,老爷爷嘎嘎嘎。首先学唱歌曲的难点。323215510|嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎跟琴唱旋律,并让学生们试着自己填歌词曲演唱。在这个过程当中,提醒注意歌曲的情绪,歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。三、拓展升疑讲故事的当中把这首歌教给我们的道理渗透进去。歌曲里提到老大哥只要跳个舞,就能得到一对大白鹅,说起来啊,这个老大哥真是大摇大摆的跳起舞来,引得旁边的大白鹅都高兴地加入到这个跳舞的行列当中,他们是又唱又跳,真是一幅快乐的图画啊那么老爷爷看到这里说啊老大哥,我就送你一对大白鹅了(言而有信)。可是老大哥呢坚决不收老爷爷的大白鹅,说这是老爷爷辛辛苦苦养大的大白鹅,(我得珍惜别人的劳动成果呀)可是老爷爷又有说就当这(两个大白鹅换快乐好了。)说完高高兴兴的赶着鹅走啦留下老大哥一个人在那儿想(钱和快乐之间,老爷爷选择了快乐)教师非常有表情的,带有身体律动的表演这首歌曲。然后让孩子们模仿一下,老大哥是怎样用舞姿吸引了老爷爷而得到一对大白鹅的请几位同学上前来表演老大哥的舞姿。并请全体同学在唱的同时都动起来,动作由老师指导。请几位同学上前来表演一段音乐情景剧,并由此巩固这首歌给我们的教育意义。好同学们,我们帮老爷爷赶鹅去好吗在同学们快乐的歌声当中结束今天的这堂课。四、课堂反思第三课时教学内容欣赏森林水车教学目标林水车,感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。用自己的方式表现乐曲的结构图式。教学重、难点自己的方式表现乐曲的结构图式。自己的方式表现乐曲。教材分析这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲,与在钟表店里森林中的铁匠并列为三首著名的描绘性的标题乐曲,音乐形象鲜明生动,描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情,深受世界各国人民喜爱。乐曲采用回旋曲式,曲式结构为序曲A(主部)B(插部一)AC(插部二)A结尾教学过程一、情景设疑林水车。请他们介绍水车的作用。二、活动解疑林水车主部主题A,学生感受主题音乐形象,边听边看曲谱(黑板或投影上有主题曲谱)。教师提问(1)主题比较密集)(2)主题小提琴)乐曲森林水车主部主题A,并提问主题学生根据自己的想象自由回答。3.再次播放乐曲森林水车主部主题A,要求学生进一步熟悉主题旋律。三、拓展升疑完整播放森林水车乐曲,并提问主题三次)乐曲森林水车中,主题主题曲还有序奏、两个插部(分别用B、一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。播放乐曲森林水车序奏部分,学生感受音乐形象,边听边看曲谱。教师提问(1)师序奏部分穿插了什么音响生小鸟的鸣叫。(2)师序奏部分的节拍是几拍子序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的生八六拍、舒缓的。(3)师你联想到什么景象。播放森林水车插部(1)师插部生长笛)(2)师你联想到什么景象。播放森林水车插部(1)师插部生木管与弦乐)(2)师你联想到什么景象播放森林水车。乐曲播放结束,教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。用图式表示,可以有多种方案,但教师应注意主部主题插部B、奏和尾声也各不相同。如□○□△□≈用颜色来表示乐曲的结构,道理与用图式表示相同。主部主题插部B、乐曲为回旋曲式,正确的曲式结构为序奏A(主部主题)B(插部一)AC(插部二)A尾声学生运用自己的方式表现乐曲的结构,只要结构形式与上相同,就是正确的。四、表现乐曲个组积极开动脑筋,分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插部B、插部学生按照分组,分别讨论。下分组供参考)。(1)第一组(序奏)用竖笛吹奏序奏部分。(2)第二组(主部主题A)模仿水车运转动作。(3)第三组(插部B)女生的舞蹈。(4)第四组(插部C)打击乐器伴奏。如果教师、学生能力较强,第四组也可由男生、女生舞蹈来表现当木管乐器组演奏时,男生舞蹈当弦乐组演奏时,女生舞蹈,好似男生、女生欢乐地对话。随音乐完整表现乐曲。注意①因乐曲序奏部分是果用乐曲调高不符。故乐曲序奏部分,教师不播放录音,让学生吹奏竖笛替代。②播放森林水车主部主题生随录音开始表演。五、课堂小结乐曲森林水车,是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的在钟表店里森林中的铁匠并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明,描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面,深受世界各国人民的喜爱。第三单元进行曲第一课时教学目标亮的声音演唱中国少年先锋队队歌能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。发爱国主义情感和建设祖国的责任感。表演,好不好师来弹琴、小镲组拍手、小军鼓组拍腿、大鼓组跺脚,提示学生空拍的地方一定要空够拍,速度要慢,不要抢拍。三、在全体学生齐唱中国少年先锋队队歌歌声中结束本课。四、课堂反思第二课时教学内容小号手之歌【唱歌】教学目标1、学唱歌曲小号手之歌,初步感受进行曲的风格。2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。教学重难点1、体会进行曲的风格。2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。3、55535552333631111的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒这一句的准确掌握。设计理念进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动,涉及的相关文化也十分丰富,并自然地融入到音乐基本技能的学习中,通过本单元的教学,学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。教材分析歌曲小号手之歌是动画片小号手的主题歌,歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳,同时又透露出缕缕童趣,尤其是模仿游击队员的号声的的的哒,更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。教学过程一、情景设疑1、同学们,大家喜欢看动画片吗老师今天给大家带来一首动画片的主题曲,现在就让我们一起来听听吧。2、介绍动画片小号手的故事概况。第二次国内革命战争时期,父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后,当上了小号手,在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方,在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急,小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢,小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼,经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士二、活动解疑大家听了小勇的故事,想不想看看小勇平时的训练节奏一(图片一)(学习歌曲的难点)1、小勇在干什么,谁能来模仿一下,能不能用节奏的形式把节奏读出来(生模仿吹军号)的的的哒XXXX2、小勇这次吹出了一连串的节奏,我们一起来读读吧的的的哒|的的的哒|的的的哒哒|哒哒哒哒|XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX|3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律,让我们一起唱唱吧(随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象)55535552333631111的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒节奏二(图片二)1、小勇在训练什么,谁能来模仿一下(练习射击)嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒XXXXXXXX2、教师讲解读十六分音符节奏的技巧第一个音符重读。节奏三(图片四)(走路)XX节奏四(图片三、五)有了过硬的本领,让我们一起奋勇杀敌XX.X冲啊杀【设计意图】通过节奏练习,活跃了课堂气氛,激发学生学习的兴趣,并在不知不觉中解决了本课的难点,为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫。小勇的故事在红军战士中广泛流传,人们把小勇的故事,写成了一首非常好听的歌曲,你们听。(播放音乐)1、听了这首作品,大家有什么感受2、介绍进行曲的风格,并再次感受音乐。3、朗读歌词。4、学唱第一段歌词。你们的表现真让老师高兴,刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角,你有没有找到一点小号手的感觉呢现在就让我们一起来学唱这首小号手之歌吧。(出示歌谱)a、歌曲接龙首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏,老师来演唱小号手的部分,同学们来接军号声,怎么样,准备好了吗b、歌曲处理(1)观察老师的动作解决休止符看到大家个个精神抖擞,就好像看到了小勇士一样,老师很想唱一唱这首歌,行吗观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作(随伴奏唱歌曲,遇到休止符拍一下手)同学们,老师做了什么动作啊(学生回答)真不错,看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢原因就在这(点击屏幕出现红颜色的四分休止符)0知道他叫什么名字吗告诉大家他叫四分休止符,只要它一出现我们就要休止一拍,同学们就可以像老师刚才那样表现。(2)解决重音记号同学们,仔细观察一下,歌谱上除了休止符,还有什么特殊记号吗重音记号。对比有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势c、完整唱歌曲第一段5、学唱歌曲的第二段歌词,并纠正不足。6、学唱歌曲的第三段歌词,并纠正不足。7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲,并利用各种方式巩固。【设计意图】这是本课的重点,让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上,对歌曲进行处理,并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。三、拓展升疑1、看到大家这认真学习的劲头,我在想,假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士,肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗(听小号手之歌做即兴表演)2、今天我们学习了小号手之歌,象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲,老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲,他们有的是进行曲,有的不是,请你来听辨一下如果是进行曲,你们就随着歌曲用行进的步伐来表示,如果不是,就请你们跟着来演唱一下。(课件出示小小的船、运动员进行曲、土耳其进行曲)【设计意图】在音乐教学中,音乐活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一,通过音乐活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力,也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力,从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。3、课堂小结同学们,今天我们学习了小号手之歌这首进行曲风格的作品,认识了坚强勇敢地小游击队员小勇,希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困难,做新时代的小勇士。四、课堂反思第四单元法国号第一课时教学内容歌曲法国号教学目标1、学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色用连贯而充满热情的声音表现自信的我。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其音色。3、通过法国号的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。教学重点1、用连音、断音的演唱形式表现法国号。2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。3、了解法国号的相关知识。教学难点1、对最后一句音准的把握。2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号。教学准备多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程一、情景设疑快乐的音乐三十五分又开始了,很高兴和大家一起度过这美好的时光,随音乐和老师一起动起来。(听音乐律动)1、师今天老师请来了很多的乐器朋友,你们看看都有谁钢琴小提琴课件出示二胡2、今天老师也给大家带来一个乐器,同学们你们猜猜它是什么乐器(课件出示)3、了解法国号多媒体出示圆号(法国号),并简介师它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫圆号。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫法国号。4、同学们,你们喜欢法国号这位新朋友吗那让我们听听法国号这首优美的歌曲,感受一下歌曲是几拍子的。5、音乐知识渗透,讲解三拍子强弱弱的规律。二、活动解疑1、师刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱吧。2、教师范唱歌曲3、观察歌谱(1)有几个乐句(4个)(2)观察这4个乐句有什么发现(第1、3乐句是完全一样的)。4、教师带领学生有节奏地读歌词。5、学生随琴轻声模唱歌曲。6、学生跟琴演唱歌曲。7、指导学生难唱的乐句。8、歌曲中反复出现的嗡巴巴是模仿的什么声音(法国号)指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。谁在唱歌每天这样。要怎样唱(要唱得连贯悠扬。)那就是我的法国号要怎样唱呢(结合强弱规律,要有韵律。)9、指名学生唱歌曲,要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。三个也很神奇。你信不信王老师就用这三个音符也能创编出一首小曲子来听1133|112|1132|121||(们大家都爱你。)怎么样跟着老师模仿试唱一下,其实你也可以用这三个音像王老师一样来当个小作曲家创编乐曲的。想不想试试设计意图激起学生的学习兴趣与热情。三、认识123听辩首先,我们先来认识一下123吧,这三个音中最高的是谁(手势表示)最低的音是谁(手势表示)把它们排列起来就是123(柯达伊手势),请听琴看着老师的手势一起来唱一唱,注意音准。(不同音高的12323之间的音准关系)设计意图真正使学生分辨和掌握123的音高及音准,并通过柯达伊手势进行教学,形象直观进行记忆。探究把这三个音顺序打乱,进行重新的组合,唱一唱,打乱后,123能有几种组合(旋律接龙123321132213312231)个小组写出一组,组合成接龙进行演唱,便于学生记忆。设计意图掌握123三音间的音准关系,为下步学习与创编打下基础。游戏给一组音,将学生分成三组,1组、2组、3组,结束音是哪个音,哪个组的小朋友站起来,看谁的小耳朵最灵敏,竖起你的小耳朵。(例13|222||)设计意图训练学生的听觉,提高听辨能力,对123的音准进行深化。四、创编这三个音之间的音高、音准同学们已经掌握的很好了,下面就来试试作曲吧。作曲还得有节奏,今天,我们就用我们最熟悉的节奏音符,四分音符、二分音符来创作节奏,然后再加上旋律。二分音符和四分音符哪一个长哪一个短设计意图节奏入手,创编除了有音符,还需要有节奏老师给同学们创设一个情境1、山泉叮咚山泉滴下来,激起涟漪,它的声音是(叮咚叮咚)用怎样的节奏(长的二分音符还是短的四分音符)来表现。X0|x0||2、山泉积成小溪,弯弯曲曲轻快地向前跑着。它的声音是xx|xx||(淅沥淅沥)3、小溪汇成大河,波浪潘滚欢唱地向前跑着,它的声音是x|x||(哗哗)2和3请你自己选择一个进行节奏创编,想好应该用长的二分音符好还是短的四分音符好说出你的理由。设计意图情境的创设是为了使学生能更好地理解所要表现的内容,从而使创作更有针对性。生创编,教师巡视指导。生汇报,师板书。全体将三条节奏口说手打一次。然后进行三声部的立体节奏练习,各负其责。以组为单位,自选其中的一条节奏,用123三个音进行创编。写在答题纸上。将学生的回答进行汇总,鼓励学生的创作,不要注重结果,要注重过程。唱一唱我们自己的作品,三个声部分别进入,合唱练习。设计意图要体现出以学生为主体,教师主导作用的发挥五、结束小结今天你们的表现让老师你们真的很了不起,当我们唱着自己创编的歌曲时,内心一定会是非常自豪的,说不定将来在我们班也会出现一个优秀的作曲家的,只要努力,你一定行。让我们在电影音乐之声的插曲123中结束这节课的学习吧。六、课堂反思第三课时教学内容欣赏紫竹调教学目标1、聆听紫竹调在为音伴奏、随音乐律动等音乐实践活动中,让学生体验发现音乐的美。2、能哼唱紫竹调的主题,了解领奏乐器,并能听出领奏音乐的顺序。3、聆听江苏民歌紫竹调和沪剧曲牌拓展学生的视野。教学重点1、随节拍的韵律律动2、听出领奏乐器的顺序教学难点正确演唱切分节奏教材分析紫竹调是沪剧曲牌之一,由江苏南部一些山歌、小调经过融化而成。本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品,伴奏音乐优美抒情。乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮奏主奏,先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏,按照江南丝竹的风格,各自发挥自己的演奏技法特点。教学过程一、情境导入师同学们好我给大家带来了一首乐曲,听完以后告诉我这首乐曲的演奏形式是什么【课件一播放紫竹调选择题这首乐曲的演奏形式是S选B师说得真好,今天我们就来欣赏这首好听的民乐合奏乐曲紫竹调。【课件二出示课题紫竹调】设计意图导入新课是音乐课堂教学开始,开门见山的导入,让学生在最短的时间内明确学习目标。通过聆听录音充分感受作品的情绪,获得最正确、最直观的感受。让学生置身于音乐殿堂,融入学习情境。二、导学结合⑴聆听音乐师民乐合奏当中有一位乐不起的指挥家领导乐队奏出美妙的乐曲,请你来做一次小指挥好吗这是二拍的乐曲随音乐挥拍。S听音乐,挥四二拍指挥手势。【课件一播放音乐,并出示乐谱】(1)复听音乐师下面观察一下老师的动作,有什么变化(第一拍挥动动作大,第二拍动作小)师我为什么会这样是因为【课件二四二拍第一拍强,第二排弱】师下面跟着音乐再来一次,请强拍动作大一点,弱拍动作小一点。(2)再次聆听音乐师乐队中的智慧都有灵敏的听觉,我们来比一比谁的小耳朵最灵你能听下音乐中最明显的乐器是什么【课件三播放音乐,并出示乐谱、乐器】第一段中最明显的乐器是,你知道的演奏姿势吗师让我们随着音乐模仿笛子的演奏我们强拍拉出,弱拍拉回来。师第二段音乐中领奏乐器是,你知道它的演奏姿势吗师让我们随着音乐模仿二胡的演奏,我们强拍拉出去,弱拍收回来。师第三段音乐中领奏的乐器是,你知道它的演奏姿势吗强拍做弹得姿势。设计意图一边做着身体动作一边聆听是十分重要的。随着音乐左手的动作是小学阶段动作反应的主要方式,这是一种最富有音乐性的学习方式,对于当今往常在电视里看见过乐器演奏的学生来说,模仿乐器演奏是他们感兴趣的事。师我们来听一听,说出领奏乐器的顺序师让我们来做一次民乐合奏的演员,老师来做指挥,请第一组做笛子乐队,第二组演奏二胡,第三组琵琶到领奏段落时请相应的乐器组站起来演奏。⑶唱音乐主题师这首乐曲的旋律太优美了,你能唱一唱吗师你看它的旋律线是什么样子师像波浪线,我们下面边唱边用手划波浪(可以用小红绸代替线)师下面倪老师来一次,切分节奏处波浪线画的大一些。有什么不同师在什么位置出现你能像我一样吗【课件四播放音乐,出示乐谱】设计意图将听音乐的感受用文字或图画表达出来,在倾听音乐进行绘画是,要以音乐要素中的某一要素作为要点,与其他的要素区分开来。将这一个要点搞清楚之后再逐步地扩展。结合律动用红绸表现旋律线随音乐边画边动感受音乐。三、拓展师紫竹调是一首流行于江苏等地的民歌,我们一起来欣赏一下这首歌曲。师范唱紫竹调师你会唱吗师后来被沪剧吸收采用成为曲牌,欣赏沪剧曲牌莺莺做媒。四、课堂反思第五单元民族的舞步第一课时教学内容秧歌舞教学目标1、有兴趣参与本课艺术活动,初步感知东北秧歌的艺术形式。2、能正确掌握歌曲秧歌舞的旋律、节奏,并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。3、学习简单的秧歌舞伴奏谱,尝试以三声部合作的方式为歌曲伴奏。教学重点正确掌握歌曲秧歌舞的旋律、节奏,并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。教学难点以三声部合作的方式为歌曲伴奏。教学准备电子琴、录音机及磁带、舞蹈道具手绢。教学过程1、师生问好。2、导入新课师本月是我校的艺术节,各班都在排演节目参加一年一度的文艺汇演,真是忙得不亦乐乎,今天老师也想露一手,给大家带来一段舞蹈。(教师表演一段东北秧歌)提问这种舞蹈的形式叫什么3、简单介绍秧歌请几位学生给同学们介绍自己课前搜集到的有关秧歌的资料。4、听赏东北民歌秧歌舞,感受歌曲的节拍、速度、情绪。5、再次聆听,请学生轻声跟唱。6、学唱歌曲1)学生有节奏地朗读歌词。2)教师声情并茂地范唱歌曲。3)学生运用已有的知识轻声学唱歌谱。4)跟琴学唱歌词,如有不对的地方,教师及时纠正。5)引导学生带着欢快、热烈的情绪演唱歌曲。7、学习秧歌舞伴奏谱1)认读节奏2)以拍手、拍桌、敲笔的形式读节奏。3)分三大组合作击打节奏,培养学生多声部听觉。(由慢到快)8、学习秧歌基本舞步十字步。9、师生边歌边舞,其乐融融。10、教师小结。第二课时教学内容学唱歌曲儿童圆舞曲教学目标受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习音乐的激情。进一步了解圆舞曲的风格特点,丰富学生的情感体验,培养学生之间的合作和友谊精神会跳一段集体舞,培养学生的协调运动能力。教学重点感受歌曲情绪,准确把握歌曲节奏。教学难点掌握三拍子舞蹈基本步法,培养节奏感和协调能力。教学准备教材、电子琴、视频录像、录音机等。教学过程第六单元童趣第一课时教学内容歌曲白鸽教学目标通过这一课的学习,要让学生学会看白鸽的歌谱进行二声部轮唱,能用口风琴吹奏旋律,并进行,合奏、轮奏能听辨两个声部,感受两个声部表现出的和声美,能有感情的演唱白鸽表现出白鸽的可爱,同时引导学生更加的热爱生活,感受到身边事物的美好。教学重难点准确有感情学唱歌曲,能用口风琴吹奏旋律。准确、有层次地轮唱歌曲。教材分析白鸽是一首捷克民歌,二声部轮唱歌曲,共有三个乐句组成,歌曲旋律采用级进的方式,上升,下降,旋律清晰流畅,但同音反复处等地方,音准还是有一些难度,旋律的走向和力度的变化紧密结合,对于三年级的学生要很好的练习的。教学过程一情景导入1、视频导入天安门放飞白鸽今天有一位小嘉宾和我们一块来了,它是谁大家说说这是在哪放飞白鸽哪位同学来描述下鸽子的形态,它长的什么样子鸽子形态美丽,性格温顺,那它有什么本领呢它能为我们传递书信,是人类的好伙伴,传说,在圣经故事创世纪里记载说当时发生了特大洪水,诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子,要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝,诺亚高兴地知道洪水已在开始退去,出现了陆地,于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。(设计意图通过观看天安门前放飞白鸽的壮观场面,感动学生,让学生初步了解白鸽的可爱的形象,)2、音乐游戏音阶爬爬爬课件展示引学生的注意力,熟悉音阶的每个音,因为歌曲旋律采用级进的方式,上升,下降一定要唱准确3、声音练习,模仿鸽子的声音。你们会学鸽子叫吗(咕咕咕咕)真好听老师引导轻声地模仿。4、感受旋律(1)听这只可爱的小鸟想歌唱了师范唱5444∣4333∣22∣5∣5444∣4333∣22∣1∣用咕哼唱(2)小鸽子呼唤大家一起唱吧(3)来,抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。(4)唱的真好,小鸽子们声音再轻巧些,有点弹性就更好了(设计意图让学生通过实践练习,感受音乐,激发兴趣,为学习新歌打下基础。)(二)学习新歌1、欣赏歌曲(播放歌曲、出示单声部歌谱)今天,小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲白鸽。好听吗(播放第一遍)2、仔细听,歌曲共有几句先听老师读读歌词,你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉对了,这两句旋律是一样的,但是歌词有变化了。(播放第二遍)3、那我们一起读读歌词吧。(有节奏、咬字清楚)4、我可要出个难题了,谁会唱歌曲的第一句啊(学生可以提出不同意见,试着演唱)(播放第三遍)5、真好,我们来完整的唱一唱。学生掌握了歌曲旋律,进行口风琴演奏练习。6、你们说小鸽子飞到窗前干什么7、小男孩睡的可真香啊我们用什么样的情绪来呼唤他呢急促,亲切,跳跃的声音。(通过欣赏歌曲、练习歌唱、口风琴演奏等方式,使学生充分感受歌曲、学习歌曲)(四)歌曲轮唱与提高1、小白鸽这么可爱,那老师要组织一个小白鸽合唱团,你们说说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗领唱,齐唱。2、今天我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部,一前一后的演唱。(出示二声部动态歌谱)3、我们来看看,第一声部和第二声部的旋律一样吗那哪个声部先唱注意了,第一声部比第二声部多了一个快起床。我们大家分为两个声部,一起来唱唱。4、把学生两人分为一组来尝试着练习,更好的完成歌曲、表现歌曲。5、用自然的声音演唱,自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。6、学生完整地演唱歌曲。7、歌表演白鸽我们小鸽子除了唱歌好听,当它的舞姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子一块跳舞(播放歌曲)(五)总结愿我们大家都能爱护鸽子,维护和平,希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中,引导学生边表演、边演唱歌曲,走出音乐教室,结束这一节音乐课第二课时教学内容歌曲大树桩你有几岁教学目标1、通过学唱大树桩你有几岁感受三拍子歌曲特点,并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。2、学唱附点二分音符,认识几种常用的力度记号(f、p、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。教学重点能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。教学难点认识并学会几个音乐力度记号。教学用具电子琴、白板、课件教学过程一、情景设疑师同学们,很高兴又到了我们的音乐课堂。我们402班的同学各个都像天使一样可爱,小天使们,你们今年几岁啦嘘,让老师先来猜一猜。1、老师猜学生年龄。(9有节奏地念XXX|XXX|X.XX|同学呀同学呀你呀九岁啦。(重点解决附点四分音符)2、师生猜教师年龄师老师刚才猜了你们年龄,大家猜猜老师今年多大A.生回答B.(能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢)有节奏地回答。二、活动解疑1、出示大屏幕(大树桩图片)师我们班同学眼力可真不赖(竖起大拇指),请看大屏幕,把你看到的和想到的告诉大家。A、学生回答a、看到大树桩,想到大树桩的由来,进行德育教育砍伐现象严重,生态环境)b、想到大树的年龄师你是怎么知道的(答时给予鼓励)师小结从大树砍伐后留下的树桩断面上,常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰,这就是树木的年轮,数一数大树横断面上有多少个圈,就知道这棵树生长了多少年。师在我国西南边的热带雨林里,有这样一群傣族孩子,他们常在树林里小河边做猜树龄的游戏,今天就让我们随他们一起去猜一猜大树桩你有几岁(出示课题)2、初次聆听师让我们先来聆听这首歌曲,比比看谁的耳朵最灵,能听出这首歌是几拍子的。生四三拍,给予鼓励。师四三拍的强弱规律是什么生强弱弱师你们能用手击拍的方式表现出来吗(鼓励)3、再来听一遍,边听边击拍,并请同学们用你们的表情表现出你所听到的音乐情绪是怎样的。师从刚才同学们的表情老师感受到这首歌曲是活泼地,对吗。好,请翻开书验证一下我们的感受和作者的感受一致吗。4、嗯,刚才我们一起听了两遍,相信同学们肯定都跃跃欲试想开始学唱了,在学唱之前我想先考考大家的听力。师用两种不同唱法唱第一乐句,生说出区别。第二遍有跳音和连音线,第一遍没有。并用笔圈出来。5、请同学们再睁大你们的双眼,从谱中找找看还有没有什么新发现。弱、延长音、减弱师同学们真是火眼金金啊,一下就找准了这三个很重要的音乐记好。师边出示课件边小结解释a,在唱的时候适度的轻一点。b延长音表示下面对应的音或词要唱的再长一些。C>是一种力度记好,表示音逐渐由强渐渐变弱。师谁能说出生活中有哪些音是由强变弱呢如火车开走咔嚓,咔嚓、山谷的回声、乒乓球下落。6、师好,认识完这些力度记号我们开始学歌啦我们来学习第一段,老师唱一句,生学唱一句。7、第一段分组对唱。8、第一段男生女生对唱。9、看到同学们唱的这么开心,老师心里也痒痒的想加入你们了。师生接龙唱。10、学习完第一段,老师想请同学们自学第二段,我弹伴奏同学们试着填词。11、师好,下面我们一起完整的来演唱一遍吧,请拿出你们的双手,用四三拍的拍法来给自己伴奏吧。12、刚才同学们音唱的很准,节奏也很正确,那么怎样才能使这首歌唱的更加流畅呢这就需要同学们唱的时候特别注意前面我们学习的那些音乐记号了。13、嗯,刚才这些地方同学们都处理的较好,那么怎样使得歌曲唱得更深动呢生融入情感,有感情的演唱14、师嗯,同学们一遍比一遍唱的好了。想不想把这首歌变现的更有趣,节奏更丰富呢请拿出你们的打击乐器,在书中课后已经给了我们不同乐器的伴奏节奏。A给一分钟时间同学们先自由练习节奏。B请带竖笛的同学吹出竖笛的节奏、请带碰铃的同学敲出碰铃的节奏、请带铃鼓的同学摇出铃鼓的节奏、请带响板的同学敲出响板的节奏。C所有乐器合奏15、为歌曲伴奏三、拓展延伸同学们,大自然是我们美好的家园,还有好多奥妙等待我们去探索发
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