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-幼儿园2018-2019学年度第二学期工作计划+-略论高中地理探究性学习-+学即进步,学有所长合集三篇文章幼儿园2018-2019学年度第二学期工作计划一、指导思想新学期,以党的十九大精神为指导,紧紧围绕教育局新学期的工作要点,坚持以“活力教育 生态校园 幸福师生”为价值追求,始终坚持“一切为了孩子潜心服务成长”的办园理念,立足园本实际,进一步贯彻落实指南、课程游戏化实施要求,以更精、更优的管理提升幼儿园内涵、提高办园质量。二、重点工作1.强师德,树师风,建文明校园2.营氛围,建团队,建智慧校园3.抓合作,促共育,建和谐校园4.优服务,办实事,建安全校园三、推进举措(一)强师德,树师风,建文明校园1.以党建为统领,彰显支部活力通过扎实开展主题党日活动、三会一课,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神,巩固“两学一做”成果,组织开展好“不忘初心,牢记使命”主题教育,做好党员队伍的组织建设,建立党风廉政建设责任制,充分发挥党组织的政治领导和战斗堡垒作用、党员的先锋模范带头作用。2.以师德为核心,凝聚共同价值观坚持“外塑形象、内强素质、树立良好的形象”,坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,成立师德建设领导小组,建章立制,虚功实做,有效推进师德建设。认真学习并执行“新时代幼儿园教师职业行为十项准则”,弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神,以活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为、人格品质。(二)营氛围,建团队,建智慧校园1.以培训为关键,更新知识结构继续依托园级教研、学科组、教研组活动,针对教育教学中的实际问题、经验做法,融集体智慧和力量,开展主题式的研讨活动,协助互助、交流分享,持续开展好“头脑风暴会”“班本课程故事讲述”“好书分享”“区域观摩”“优秀案例分享”等多种形式,用指南、课程游戏化精神指导解决实践中存在的问题,寻找教育理论支撑点,探讨教育策略,改进教育中的弊端,树立教育经验,让教师在“研”的过程中不断提升专业化能力。2.以教研为依托,增强保教能力通过“专题调研”“推门课”“随机巡查”等形式,基于问题扎根现场,细抓教育常规管理,严格遵循幼儿身心发展规律,及时了解教师制定计划、组织活动、游戏开展、户外活动等情况,关注孩子的需要,从孩子的兴趣出发,促进幼儿个性发展,突现“以幼儿为发展”的教育理念,确立生活和游戏为主的学习,研究如何根据幼儿的需要,灵活采用集体、小组、个别等适宜的活动方式,发现问题及时解决,促进幼儿健康、快乐成长。3.以结对为平台,加快成长步伐开展 “拔尖人才+新教师”“混龄班+普通班” “党员+群众”的结对带教,定期开展教研沙龙、教学展示、游戏观摩、案例分享等,为教师搭建各类专业发展平台,促进青年教师队伍的快速成长。4.以课题为突破,助推内涵发展幼儿园现科研课题中,省级课题幼儿园混龄班绘本阅读的实践研究现已进入全面结题阶段,我园将以结题为契机,认真梳理、总结研究成果,提炼办学特色。深入推进省级、镇江市级、xx小课题的研究,建构省、市、园三级研究网络,让课题研究成为教师教育教学常态行为,使每一位教师把课题研究作为提高工作效益的有效途径。(三)抓合作,促共育,建和谐校园1.以早教为窗口,做好社区服务继续开展志愿导学服务,做好“社区0-3岁亲子早教”工作,进一步发挥幼儿园的教育资源优势,扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用,运用丰富多样的早教指导形式对社区内03岁的婴幼儿家长开展早期教养指导活动,切实提高03岁婴幼儿及其家长的受教育率,促进0-3岁早期教育工作的全面开展。2.以活动为载体,提升共育实效利用“家长开放日”“六一展演”“毕业典礼”等丰富的活动形式,让家长了解孩子在幼儿园的生活学习,定期发放调查表,调动家长把所观、所思、所想反馈出来,请家长对我们的工作给予监督,并提出宝贵的意见,针对家长的反馈不断改进工作,在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。 3.以多渠道互补,架起沟通桥梁发挥“家委会”“班级群”“园报”“家长园地”“微信平台”“网站”在家园沟通中的作用,让家长了解并支持幼儿园,提高满意度,实现教师、家长、幼儿共同成长,合理共营教育良好生态。(四)优服务,办实事,建安全校园1.以平安为根本,增强安全意识我们将以“省平安校园”的要求继续细化管理,定期召开安全工作会议和进行拉网式安全隐患排查工作,安全教育融入幼儿一日生活中,按“一日三巡及多巡”的要求展开常态管理。2.以细则为引领,强化卫生管理依据江苏省托幼机构卫生保健合格评估细则的要求,进一步规范卫生保健工作,完善各类保健制度,加强食堂、保育工作的过程性的检查与指导;严格控制各种传染病的发生和预防,认真执行晨检制度,做好晨检及全日观察记录,发现异常及时处理,并做好记录,做好与班级老师的对接;继续做好营养不良、肥胖、贫血幼儿的矫治工作,注重过程性资料的积累与指导。3.以健康为重心,提高膳食工作高度重视膳食管理工作,杜绝食品卫生安全事故的发生。通过定期召开家长膳食委员会,广泛听取家长的意见,严格执行食堂卫生管理制度,从而更加科学合理地安排幼儿的膳食。4.以学习为契机,创新工作理念坚持和完善学习制度,定期、不定期组织保育员、厨房工作人员培训,学习讨论工作职责。继续实行每日巡视制度,及时发现问题,分析症结,并与相关人员交换意见,发挥指导功效加强对食堂人员、保育员等队伍管理和培训,增强专业化,促优质服务。5.以节约为原则,规范资产管理坚持勤俭办园的原则,积极倡导节约水、电、煤气、材料等,减少浪费。爱护并合理使用园内设施设备,认真做好各类检修工作,竭尽所能节约维修经费开支。加强财务管理,严格按照上级规定的收费标准进行收费,落实幼儿园账目的公示制度。认真执行财务审批制度,合理使用幼儿园经费,在各项开支上做到精打细算,节约开支。新的学期,新的起点,文幼人信心满满,迎接新挑战、追梦新高度。学即进步,学有所长山东省滨州市博兴县曹王镇中心幼儿园韦海霞 非常有幸参加了幼儿园教师的远程培训,在这4天的培训学习中,不仅聆听了多位专家的讲座而且观摩了优秀教师的优质课,通过这几天的学习,收获颇多。 本次研修主要涉及到信息技术中的很多利于我们幼师专业成长所需的高端技术。比如我们常见的PPT、FLASH、微信,当然还有我们没有接触到的皮影客、视频编辑、绘声绘影以及powerpoint2013。 一、观念更新,与时俱进 意识的转变:从单纯看孩子到专业素养的提升。 本次研修让我深刻感受到现在的幼师再也不是仅仅停留在看孩子的层面上,要求我们除了掌握幼师所具备的的文化素质和技能技巧之外,还要与时俱进掌握各种讲课时所能产生最佳效果的数字化信息技术,以便让孩子能更真切的学习,真正体会到玩中学的乐趣。 二、态度转变,持之以恒 学习态度的转变:活到老,学到老。 本次研修让我深刻领悟到作为一位幼师需要保持“活到老,学到老”的学习态度,更新自身的观念,坚持不懈的学习新事物、新技术,始终坚持不断学习、不断创新的学习态势,要善于学习、不断积累,提升自己的含金量。时刻把“活到老,学到老”,谨记心田。只有这样时刻提醒自己,才能督促自己不断学习,勇于超越自我;只有这样不断勉励自己,才能让自己跟上时代的步伐,与时俱进;也只有这样不断自省,才能更好的迸发出智慧的火花,用更科学的方法教育出更优秀的孩子。 在以后的教学中,我应该努力改变自身的弱项,鼓励创新性学习,发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规,激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性,善于发现和保护幼儿的创新意识,使每个幼儿都能发挥自身潜能。 总之,学以致用,我会将在这个平台学到的新知识内化为自己的东西,结合我园实际情况,针对幼儿的特点,运用到自己的教育教学中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,积极参加各种与教育教学相关的培训,不断的为自己“充电”,真正实现“学即进步,学有所长。”略论高中地理探究性学习(作者简介:地理学硕士,中学一级教师,参与高招改卷工作) 探究性学习简单来说,就是在学生学习知识的时候不是直接告诉他们结论,而是让他们通过思考或者设置一些活动,让学生体验教学过程和知识的生成过程,从而得出相关结论。 探究性学习的实施需要教师的合理指导,控制整个过程,其目的在于启发学生思维,锻炼学生的地理逻辑,最终达到触类旁通,解决类似问题的目的。 首先是探究内容和探究难度的选择。过于简单的探究会让探究活动流于形式,难度过大的探究内容可能使探究活动阻力重重,从而大大挫伤学生参与探究活动的积极性。因而我们需要选择具有代表性,能够提高学生兴趣和难度适中的内容来进行探究,可以充分发挥教师和学生两方面的作用,广泛收集探究内容,然后从中筛选价值较高的探究内容,同时探索多种新颖的形式为丰富探究内容服务。,。 其次,探究性学习是组织形式的设计值得注意。我们可以在课堂现场进行,也可以在课外进行。这两种方式各有利弊:在课堂进行,有利于集中精力调动学生思考,提高学生的兴趣,但是课堂的时间有限,。 第三,探究活动的实施策略。为了保证探究活动的有效进行,在操作过程中我认为可以主要从两个层面来做,即教师层面和学生层面。在教师层

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