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文档简介

SPSS与问卷分析,刘文平,提 纲,编码与数据录入 编码 注意变量类型与尺度 数据录入 统计分析 统计制图,编码与录入,单选题 例1 当前贵组织机构是否设有面向组织的职 业生涯规划系统? A有 B 正在开创 C没有 D曾经有过但已中断 编码:只定义一个变量,Value值1、2、3、4 分别代表A、B、C、D 四个选项。 录入:录入选项对应值,如选C则录入3,编码与录入(续),多项选择题(选项数固定和不固定) 例2 贵处的职业生涯规划系统工作涵盖哪些组群?画钩时请把 所有提示考虑在内。 A月薪员工 B日薪员工 C钟点工 编码:把每一个相应选项定义为一个变量,每一个变量Value值 均如下定义:“0” 未选,“1” 选。 录入:被调查者选了的选项录入1、没选录入0,如选择被调查 者选AC,则三个变量分别录入为1、0、1。,编码与录入(续),多项选择题 例3 你认为开展保持党员先进性教育活动的最重要的目标是哪三项:1( ) 2 ( ) 3( ) A、提高党员素质 B、加强基层组织 C、坚持发扬民主 D、激发创业热情 E、服务人民群众 F、促进各项工作 编码:定义三个变量分别代表题目中的1、2、3三个括号,三个变量Value值均同样的以对应的选项定义,即:“1” A,“2” B,“3” C,“4” D,“5” E,“6” F 录入:录入的数值1、2、3、4、5、6分别代表选项ABCDEF,相应录入到每个括号对应的变量下。如被调查者三个括号分别选ACF,则在三个变量下分别录入1、3、6。,编码与录入(续),排序题 例4 您购买商品时在 品牌 流行 质量 实用 价格 中对它们的关注程度先后顺序是(请填代号重新排列) 第一位 第二位 第三位 第四位 第五位 编码:定义五个变量,分别可以代表第一位 第五位,每个变量的Value都做如下定义:“1” 品牌,“2” 流行,“3” 质量,“4” 实用,“5” 价格 录入:录入的数字1、2、3、4、5分别代表五个选项,如被调查者把质量排在第一位则在代表第一位的变量下输入“3“。,编码与录入(续),选择排序题 例5你认为开展保持党员先进性教育活动的最重要的目标是哪三项,按从高到低顺序排列。 A、提高党员素质 B、加强基层组织 C、坚持发扬民主 D、激发创业热情 E、服务人民群众 F、促进各项工作 编码:以ABCDEF6个选项分别对应定义6个变量,每个变量的Value都做同样的如下定义:“1” 未选,“2” 排第一,“3” 排第二,“4” 排第三。 录入:以变量的Value值录入。比如三个括号里分别选的是 ECF,则该题的6个变量的值应该分别录入:1(代表A选项未选)、1、 3(代表C选项排在第二)、1、2、4。,关于选择排序题的注,该方法是对多选题和排序题相结合的一种方法,对一般排序题(例4)也同样适用,只是两者用的分析方法不同(例4用频数分析、例5用描述分析),输出结果从不同的侧面反映问题的重要性(前一种方法从位次看排序,后一种方法从变量的频数看排序)。,编码与录入(续),开放性数值题和量表题 这类题目要求被调查者自己填入数值,或者打分 例6 你的年龄(实岁):_ 编码:一个变量,不定义Value值 录入:即录入被调查者实际填入的数值。,编码与录入(续),开放性文字题 如果可能的话可以按照含义相似的答案进行编码, 转换成为封闭式选项进行分析。如果答案内容较为丰 富、不容易归类的,应对这类问题直接做定性分析。,统计分析,频数分析:Frequencies过程 可以做单变量的频数分布表;显示数据文件中由用户指定的变量的特定值发生的频数;获得某些描述统计量和描述数值范围的统计量。 适用范围:单选题(例1),排序题(例4),多选题的方法二(例3) 频数分析也是问卷分析中最常用的方法。 实现: Descriptive statisticsFrequencies,统计分析(续),描述分析:Descriptives过程 可以计算单变量的描述统计量。这些述统计量有平均值、算术和、标准差,最大值、最小值、方差、范围和平均数标准误等。 适用范围:选择并排序题(例5)、开放性数值题(例6)。 实现: Descriptive statisticsDescriptives,需要的统计量点击按钮Statistics中选择.,统计分析(续),多重反应下的频次分析 适用范围:多选题的二分法(例2) 实现:第一步在Multiple ResponseDefine Sets把一道多选问题中定义了的所有变量集合在一起,给新的集合变量取名,在Dichotomies Counted value中输入1。 第二步在Multiple ResponseFrequencies中做频数分析。,统计分析(续),交叉频数分析:Crosstabs过程 解决对多变量的各水平组合的频数分析的问题 适用范围:,适用于由两个或两个以上变量进行交叉分类形成的列联表,对变量之间的关联性进行分析。比如要知道不同工作性质的人上班使用交通工具的情况,可以通过交叉分析得到一个二维频数表,则一目了然。 实现:第一步根据分析的目的来确定交叉分析的选项,确定控制变量和解释变量(如上例中不同工作性质的人是控制变量,使用交通工具是解释变量)。 第二步选择Descriptive statisticsCrosstabs .,统计分析(续),均值的比较与检验 Means过程 对指定变量综合描述分析,分组计算计算均值再比较。比如可以按性别变量分为男和女来研究二者收入是否存在差距。 T 检验 独立样本t检验用于不相关的样本是否开来自具有相同均值的总体的检验。比如,研究购买该产品的顾客和不购买的顾客的收入是否有明显差异。 如果样本不独立则要用配对t检验。比如研究参加职业培训后 工作效率是否提高。,统计分析(续),聚类分析 相关分析 回归分析,统计制图,饼图(pie chart) 直方图(histogram) 条形图(bar chart) 曲线图(curve) 面积图(area),2019/4/15,第18章,多选变量的分析,本章内容,18.1 多选变量的概念与分类 18.2 多选变量集的设置 18.3 多选变量的频数分布分析 18.4 多选变量的交叉表分析 18.5 多选变量集分析的过程语句 练习题,18.1 多选变量的概念与分类,多选变量的概念:在当前社会实践活动中,大量存在这样的变量,对于一个确定的观测对象,该变量有几个值与之对应。如当问到你喜欢什么颜色时,你可能喜欢红色,也喜欢蓝色和绿色。如果让你按喜欢程度排一下顺序,你的回答可能是:红色第一,蓝色第二,绿色第三。这就构成了对一个问题(变量)的多个选择。这种问题称作多项选择题。目前,市场研究或许多领域对某事物评价的研究中常常遇到这样的问题。 可以选多个,分为限选和不限选: 限选:如在11种工作种类中,选你最喜欢的,最多可选4种(Var1-Var4);求所有人最喜欢哪种(哪种被选的频率最高)?(4个分类变量) 不限选:如在所列的20种电器中,你家所拥有的电器,不限选(Var1-Var20),求哪种电器最普遍?(20个二分变量),18.1 多选变量的概念与分类(续),多选变量的分类与代码:多选变量的分类取决于对问题的设计和对数据的整理及其数据文件的建立。 多选二分变量集及其编码(多选二分法):多选二分变量集是由若干个二分变量组成的变量集。这些二分变量反映了一个问题的多个可能的答案。如对下面问题有9个可能的答案,每个可选择的答案由一个变量表示,每个变量的值只能有表明“是”和“否”的两个代码。,左边的表格为向顾客发放的颜色调查,在选择服装时,您喜欢什么颜色作为主体颜色,在答案的“”中打“” (可多选) 这是一组问题,每个问题均有两个答案,回答者只能选择其中一种。在建立数据文件时,变量名使用相同的变量主名,后面加以不同序号组成,本组问题的9个变量名是color1-color9。而答案的编码规则为:回答“是”变量值为1,回答“否”变量值为0,其他值为缺失值。,18.1 多选变量的概念与分类(续),多选变量的分类与代码:多选变量的分类取决于对问题的设计和对数据的整理及其数据文件的建立。 多选分类变量集及其编码(多选分类法):多选分类变量集是由若干个分类变量组成的变量集。每个分类变量都有两个以上的值作为回答者的答案的代码。如上面有关选择服装的主体颜色,您可以选择最喜欢的三种,在提供的10种答案前中的中填写喜欢的顺序号(最喜欢的为,其次为、)。 红 橙 黄 绿 青 蓝 紫 黑 白 说不清 这是一个问题,每个问题可以有三个答案。在建立数据文件时,要建立三个变量color1-color3表示回答者按喜欢程度选择的三个颜色。而答案的编码规则为:按填写的顺序值编码,如A表示选择红色,I表示选择白色,J表示说不清。如选择结果为黑、红、蓝,则变量color1的值为H,变量color2的值为A,变量color3的值为F。当然也可以使用数字编码。,18.1 多选变量的概念与分类(续),解决多选问题的SPSS过程: 首先将每个题的若干答案组成一个综合变量即变量集(Set),然后对综合变量的各种取值进行分析。 多选问题的分析在SPSS中是通过Analyze + Multiple Response中的各项功能实现的。 Define Sets -建立多选二分变量或多选分类变量集(用一个变量代表多个变量),并应用于频数表和交叉表。 Frequencies:对多选变量集进行频数分布分析 Crosstabs:对多选变量集与其他变量集或与原基本变量进行交叉表分析。,18.2 多选变量集的设置,定义多选变量集:把一组反映同一问题的多个答案变量组合在一个变量集中(用一个变量代表多个变量) Analyze + Multiple ResponseDefine Sets 如将color1-color9 color, 变量编码为Dichotomies Counted Value(二分变量的计数值):1 如color1-color3 color, 变量编码为Categories(分类变量), Range为A-J(或1-10) 多选变量集前自动加“$”以区别于一般变量。 例子:data18-01的二分变量V101-V106 多选变量集rest(标签:饭后活动),18.3 多选变量的频数分布分析,多选二分变量集的频数分布分析:例子data18-01(对公务员的营养、运动及心理调查)的V101-V106(晚饭后做什么:A-看电视 B-睡觉 C-做轻微活动 D-打牌 E-散步 F-其他) 将二分变量V101-V106 多选变量集rest(标签:饭后活动) Analyze + Multiple Response Frequencies: rest(注意:缺失值是指所有二分变量全为缺失值的Case) 结果中:注意Pct of Responses(占总回答数的)和Pct of Case(占总有效观测量数 )的区别,18.3 多选变量的频数分布分析(续),多选分类变量集的频数分布分析:例子data18-02的VV1-VV3(晚饭后做什么:A-看电视 B-睡觉 C-做轻微活动 D-打牌 E-散步 F-其他,从6个中按经常性排列顺序选三个) 变量VV1-VV3分别表示第一选择到第三选择,对这样问题的数据进行频数分布分析的方式有两种: 方法1:对三个变量分别进行频数分布分析:Analyze + Descriptive Statistics + Frequencies:选变量VV1-VV3,选Display frequency tables,选Chart中的Pie Chart(在Chart Value选Percentage要求以百分比标注饼图的各分块) 方法2:组成多选分类变量集,对该变量集进行频数分布分析 将分类变量VV1-VV3 多选变量集rest(标签:晚饭后活动),Categories,Range:1-6 Analyze + Multiple Response Frequencies: rest 结果中:注意Pct of Responses和Pct of Case的区别,18.4 多选变量的交叉表分析,与一般的Crosstabs差不多,只是行Row、列Column、分层Layer变量可以选择多选变量 Analyze + Multiple Response Crosstabs 行变量(Row),列变量(Column),分层变量(Layer):可以是基本变量,也可以是多选变量 可以对分析变量的范围进行定义:Define Ranges Options选项: Cell Percentages:Row,Column,Total Percentages Based on:Case, Responses 例子: data18-01,分析50岁以下的年龄段,晚饭后做什么? Recode:年龄v2重新编码为年龄段AGE(=50为4) Analyze + Multiple Response Cr

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