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留守儿童工作总结的范文随着经济的发展,越来越多的农民外出打工,用勤劳和智慧获取家庭收入,为城市建设和经济发展作出了贡献。但因他们打工单位不固定,只好把他们的幼小子女留在了农村家里,构成了儿童中一个特殊的弱势群体-留守儿童。在这些学生与父母相伴的时刻甚少,大部分是由爷爷奶奶看管,家庭教育脱节,孩子的学习得不到父母的关心和鼓励,厌学情绪油然而生,学习成绩一落千丈。坪埔小学也是留守儿童比较多的学校,班主任工作如何关爱留守儿童,成了一门新的课题。下方谈谈我的一些做法。首先了解留守儿童概况和联系方式。作为班主任要认真调查摸清留守儿童的数目、了解学生的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人联系方式,父母都在哪里打工。把自己的的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。其次要给留守儿童更多关爱。班主任要从学习和生活两方应对留守儿童进行分类,具体分析学生的学业状况和生活概况,制定帮扶计划、时刻、资料和阶段性效果。让他们感觉到老师对他的关怀。同时,要指导学生学会生活自理,养成礼貌健康的生活习惯。对着这些孩子班主任不仅仅要教会她们知识,还得教会他们爱清洁讲卫生,正因他们的爷爷奶奶经常都会忘记给他们洗澡换衣服。作为班主任要每一天提醒每一位学生。虽然这样做了,但还是有很多学生都做得不好。吃饭之前不洗手就是家常便饭了,有时候我都会笑着说他们的手是“挖煤”的。就算在学校做好了,在家也会是老样貌,有时候遇到一些学生脸都没有洗就来到学校了,和孩子的爷爷奶奶沟通得到最多的一句话就是:“我们每一天干活都来不及,没有时刻管他啊,只要不饿、不冷就行了。”第三要做好家访工作班主任要定期走访临时监护人,并与监护人交流,及时反馈儿童的状况,帮忙做好儿童的思想工作。平时要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长,培养更多帮扶学生成为“代理家长”。第四要对留守儿童充满包容心。留守儿童正因缺少父母引导和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,有时会做出一些偏激的事情。这时班主任不能一味责备,就应采用个别谈心法与“留守儿童”谈心,向他说明道理,正确引导他们走出迷区。第五要关注留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童,开设心理辅导课,开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。总而言之,作为班主任,我的体会到:老师要对留守儿童要多一点了解,多一份关爱,在生活上、学习
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