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23*马说1解释下列句中加点的词。(1)骈死于槽枥之间()(2)祗辱于奴隶人之手()(3)一食或尽粟一石()(4)食马者不知其能千里而食也()(5)才美不外见()(6)且欲与常马等不可得()(7)策之不以其道()(8)食之不能尽其材()(9)其真无马邪()2辨析下列句中加点词的意义。(1)策策之不以其道()执策而临之()(2)其其真不知马也()其真无马邪()(3)之奴隶人之手()马之千里者()(4)能虽有千里之能()安求其能千里也()(5)而而伯乐不常有()执策而临之()3按原文填空。(1)表明千里马“不以千里称也”必然性的句子是:_(2)千里马被埋没的根本原因是:_(3)千里马被埋没的直接原因是:_4文言虚词“其”有下列几种用法:A作代词,相当于“它”或“它的”;B.作副词,表示反诘语气,相当于“难道”;C.作副词,表示推测的语气,相当于“可能”“恐怕”。辨析下面的句子各属于哪种情况,把序号填入括号中。(1)其真无马邪()(2)其真不知马也()(3)安求其能千里也()(4)不知其能千里而食也()(5)策之不以其道()(6)食之不能尽其材()5请把翻译错误的地方改正过来。策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!译文:(食马者)约束它不按照它的道路,吃掉它不能让它竭尽才能,听它鸣叫却不能通晓它的意思,拿着马鞍望着它,说:“天下没有马!”唉,它真的没有千里马吗?真的不懂马啊!改错:_6下列说法不符合文意的一项是()A“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点,马说以伯乐和千里马为喻,对在位者不能识别人才,摧残、埋没人才,表达强烈的愤慨。B马说围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。C马说第三自然段中四个“不”有力地谴责了“喂马人”的无知。D“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。7根据本文内容,从千里马角度谈起,分别以“有志”和“无才”为首词,写一组不少于五言的对偶句。并结合课文根据上联对出下联。(1)有志_,无才_。(2)上联:怀才不遇思伯乐下联:_8“世有伯乐,然后有千里马。”三国演义中,诸葛亮遇到刘备后,才有隆中决策,才有火烧连营,才有请根据课文内容和已有提示,将下列对偶句补充完整。(补充后不少于七言)有_,方显_;无_,岂有_。9有人曾说过:“世上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”对于千里马而言,伯乐自然是它永世的知音,遗憾的是在封建社会里,千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意,给下面的句子拟一个下联。(1)上联:良马有幸遇伯乐下联:_(2)上联:世上岂无千里马下联:_【甲】马说韩愈世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!【乙】千金市骨郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:请求之。君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:所求者生马,安事死马而捐五百金?涓人对曰:死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。于是不能期年,千里之马至者三。今王诚欲致士,先从隗始。隗且见事,况贤于隗者乎?岂远千里哉?”【注释】安事:要何用。捐:弃。之:指死马。期年:满一年。诚:真心。致士:招纳贤士。见事:被侍奉。10解释下列句中加点的词。(1)策之不以其道()(2)天下必以王为能市马()(3)买其首五百金()(4)鸣之而不能通其意()11用现代汉语翻译下面的句子。(1)呜呼!其真无马邪?其真不知马也!_(2)所求者生马,安事死马而捐五百金?_12结合你对选文的理解,说说【甲】【乙】两文中“千里马”的共同喻义是什么。_13【甲】文借伯乐相马的故事,发出了“_”的感慨,表达的主题是_。【乙】文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死的千里马的故事,表达的主题是_。(一)臣有二马,故常奇之。日啖豆至数斗,饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。介胄而驰,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗,若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。(选自岳飞论马)【注释】介胄:披上战甲。褫(ch):解除。14解释下列句中加点的词。(1)然非精洁则宁饿死不受()(2)比行百余里()(3)犹可二百里()(4)受大而不苟取()15用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)此 其 为 马 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也。16用现代汉语翻译下面的句子。介胄而驰,其初若不甚疾。_17这段文字表面谈马,实则议论如何对待人才。它阐述了一个什么道理?_(二)虎之力,于人不啻倍也。虎利其爪牙而人无之又倍其力焉则人之食于虎也无怪矣。然虎之食人不恒见,而虎之皮人常寝处之,何哉?虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物。故力之用一,而智之用百,爪牙之用各一,而物之用百,以一敌百,虽猛必不胜。故人之为虎食者,有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也,何足怪哉?18解释下列句中加点的词。(1)则人之食于虎也()(2)于人不啻倍也()(3)虎利其爪牙()(4)故人之为虎食者()19用“/”给文中画线的句子断句。(限断四处)虎 利 其 爪 牙 而 人 无 之 又 倍 其 力 焉 则 人 之 食 于 虎 也 无 怪 矣。20用现代汉语翻译下面的句子。然虎之食人不恒见。_21作者说虎的目的是为了告诉我们什么道理?(用原文回答)_参考答案23*马说1(1)并列(2)受屈辱(3)吃一次(4)同“饲”,喂(5)表现在外面(6)犹,尚且(7)方法(8)才能、才干(9)表示加强诘问语气2.(1)用马鞭驱赶马鞭(2)表示推测,恐怕表示加强诘问语气(3)结构助词,的定语后置的标志,无实义(4)才能能够(5)连词,表转折连词,表修饰3.(1)千里马常有,而伯乐不常有。(2)食马者不知其能千里而食也。(或:其真不知马也!)(3)食不饱,力不足,才美不外见。4.(1)B(2)C(3)A(4)A(5)A(6)A5.(食马者)用马鞭驱赶它却不按照(驱使千里马的)正确方法;喂它,却不能让它竭尽才能;它鸣叫,却不能通晓它的意思,拿着马鞭面对它,说:“天下没有(千里)马!”唉!真的没有千里马吗?恐怕是真的不懂马啊!6.D7.(1)示例:有志难成千里马;无才可作老黄牛。(2)仕途失意作马说8.示例:有伯乐,方显槽间千里马;无刘备,岂有隆中决策人。9.(1)贤才无辜逢昏君(2)人间难得九方皋10.(1)用马鞭驱赶(2)买(3)指死去的千里马(4)助词,无实义11.(1)唉!真的没有千里马吗?恐怕是真的不懂马啊!(2)(我)要的是活马,死马有什么用?(白白)丢掉了五百金!12.表面看是指马,其实是喻指人才。13.千里马常有,而伯乐不常有对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨应该重视人才,用诚心吸纳人才,才能得到人才【乙文参考译文】郭隗先生说道:“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马,(可是)三年也没有买到。宫中有个近侍对他说道:请(您)让我去买吧。国君就派他去了。三个月后(他终于)找到了千里马,(可惜)马已经死了,(但是他仍然)用五百金买了那匹马的脑袋,回来向国君复命。国君大怒道:(我)要的是活马,死马有什么用?(白白)丢掉了五百金!这个近侍(胸有成竹地)说:买死马尚且肯花五百金,更何况活马呢?天下人一定都以为大王您擅长买马,千里马很快就会到了。于是不到一年,三匹千里马就到手了。现在大王真心想要招纳贤士,就请先从我开始吧。我尚且被重用,何况那些比我有才能的人呢?(他们)难道还会嫌千里的路程太遥远吗?”14(1)但是,然而(2)等到(3)还(4)勉强15.此其为马/受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也。16.披上战甲奔跑,开始时它们好像并不是很快。17.要善待人才,要给人才充分施展才能提供必要的条件。【参考译文】我有两匹马,所以经常为之感到奇怪。(它们)每天食豆数斗,喝水一斛,然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃。披上战甲奔驰,开始时它们好像并不是很快,等到跑了一百多里后,才开始挥动鬣毛长声鸣叫,奋振四蹄迅速奔跑,从午时到酉时,还可(跑)两百里。脱下鞍甲不喘息、不出汗,就好像没有事的样子。这马,吃得多却不苟且随便接受(食物),力气充沛却不追求逞能炫耀,是到达远路的良材啊。18(1)被(2)只(3)以为利(4)吃19.虎利其爪牙/而人无之/又倍其力焉/则人之食于虎也/无怪矣。20.然而老虎吃人并不常见。21.是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也。【参考译文】老虎的力气,比人(的力气)不止大一倍。老虎有锋利的爪牙,但是人没有,又使它的力气加倍。那么人被老虎吃掉,也就不奇怪了。然而老虎吃人并不常见,而老虎的皮常被人拿来做坐卧的物品,为什

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