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河北省武邑中学2019届高三语文上学期第2周小练试题1、 古文阅读千里之马古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得.涓人言于君曰:请求之.君遣之.三月得千里马;马已死,买其骨五百金,返以报君.君大怒曰:所求者生马,安事死马 而捐五百金!涓人对曰:死马且买之五百金,况生马乎 天下必以王为能市马.马今至矣!于是不能期年,千里之马至者三.导读: 死马且买之五百金,况生马乎 涓人的一句反问可谓直接点出其举动的真正用意.而最后不能期年,千里之马至者三,可谓是在意料之中的事.(一).解释加点的词1.君遣之( ) 2.而捐五百金( ) 3.于是不能期年( )(二).辨析下列以字的意义1.有以千金求千里马者( ) 2.天下必以王为能市马( )3.而吾以捕蛇独存( ) 4.以俟夫观人风者得焉( )(三).涓人为什么用五百金买下马的骨头 (用文中的话回答) (四).翻译1.所求者生马,安事死马 2.于是不能期年,千里之马至者三. 2、 作文审题 【江苏卷作文题以“语言”为话题】“花解语,鸟自鸣。生活中处处有语言,不同的语言打开不同的世界,比如雕塑,基因等都是语言,还有有声的,无声的语言。语言丰富生活,演绎生命,传承文化。请以此为话题写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限,诗歌除外。”语文10分钟自助2.2 命题人:李淑祎 班级 姓名 1、 古文阅读赵威后问齐使齐王使使者问赵威后,书未发,威后问使者曰:岁亦无恙耶 ?民亦无恙耶 ?王亦无恙耶 ?使者不说,曰:臣奉使使威后,今不问王,而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎? 威后曰:不然.苟无岁,何以有民苟无民,何以有君故有舍本而问末者耶? 导读:本篇运用了排比和反问的修辞手法,使赵威后对齐使的反驳更具声势和说服力,言简意赅.注释 :发:启封.恙:灾害,忧患.说:通悦,高兴.本:根本的,重要的.精练(一).解释加点的词1.齐王使使者问赵威后( ) 2.不然 ( ) 3.苟无岁( )(二).文中使用了哪些修辞手法,试举例说明. (三).赵威后的言论体现了_思想,历史上还有哪些哲学家,思想家有类似的思想 _(四).故有舍本而问末者耶 中包含有成语_,意义是_,形容_.二、作文审题 阅读下面的材料,根据要求写作。生活是这样美好,活他一千辈子吧!贝多芬生活比胆汁还要苦,但如果没有胆汁,就谁也没有生活。阿尔特生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视将来。雨果读了以上名言,请联系生活体验与认识,以“生活,并不都是 ”为标题,写一篇文章。要求:补全标题,自选文体(诗歌除外);选准角度,明确立意;不少于800字;不得套作,不得抄袭。语文10分钟自助2.3 命题人:李淑祎 班级 姓名 一、古文阅读孔子见罗雀者孔子见罗雀者,所得皆黄口小雀.夫子问之曰:大雀独不得,何也 罗者曰:大雀善惊而难得,黄口贪食而易得.黄口从大雀,则不得;大雀从黄口,亦可得.孔子顾谓弟子曰:善惊以远害,利食而忘患,自其心矣,而以所从为祸福.故君子慎其所从,以长者之虑则有全身之阶,随小者之戆而有危亡之败也.导读:文章借罗雀者之口,说明善惊远害,贪食易得的道理,孔子告诫弟子以所从为祸福,君子慎其所从,可谓警世之言.注释 :罗雀者:张网捕鸟的人.黄口:雏鸟的嘴为黄色.后又借指雏鸟.独:表示转折,相当于却.败:祸乱,祸害.(一).解释加点的词1.大雀从黄口( ) 2.孔子顾谓弟子曰( )3.利食而忘患( ) 4.善惊以远害( )(二).翻译1.大雀善惊而难得,黄口贪食而易得. 2.故君子慎其所从,以长者之虑则有全身之阶,随小者之戆而有危亡之败也. 三,孔子教育其弟子要慎其所从,与亲_而远_有相似之义.2、 作文审题 阅读下面的材料,根据要求写作。每一缕时光都有自己的味道,每个人也都有自己的味道,人本就是孤独的。同一个人,在不同的时间遇到,味道是不一样的,结局大概也不同;即使是同一篇诗词,不同的年龄读来的感觉也从来不同,至此才大略明白古人所说的温故而知新。请以“味道”为题,写一篇不少于800字的文章。文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明,不得抄袭,不得套作。 语文10分钟自助2.4 命题人:李淑祎 班级 姓名 1、 古文阅读 长安何如日远晋明帝数岁,坐元帝膝上.有人从长安来,元帝问洛下消息,潸然流涕.明帝问:何以致泣 具以东渡意告之.因问明帝:汝意谓长安何如日远 答曰:日远,不闻人从日边来,居然可知.元帝异之.明日,集群臣宴会,告以此意.更重问之,乃答曰:日近.元帝失色,曰:尔何故异昨日之言邪 答曰:举目见日,不见长安.导读:明帝两次的回答不一样.自然不能都对,但他却都能说出个道理来.这是看问题的角度不一样.注释 :洛下:洛阳,西晋时京都所在地.潸然流涕:不自觉地流下了眼泪.潸,流泪的样子.意谓:心里认为.居然可知:根据这一点可以知道.邪(y ):同耶.举:抬起.精练(一).解释加点的词1.元帝问洛下消息( ) 2.潸然流涕( )3.元帝异之( ) 4.更重问之( )(二).翻译1.具以东渡意告之. 2.尔何故异昨日之言邪 _ (三).明帝两次回答问题自相矛盾,你怎么看待 _ 2、 作文审题 阅读下面的材料,根据要求写作。杜维明教授说过这样一句话:“有些事情你不做,有的是人做。有些事情你不做,没有人做,做了也不见得有效果,不见得被人称道。但是你做和不做,就是不一样。”要求:请以“做与不做”为题,写一篇不少于800字的文章。文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明,不得抄袭,不得套作。 语文10分钟自助2.5 命题人:李淑祎 班级 姓名 一、古文阅读 教子王大司马母魏夫人,性甚严正;王在湓城时,为三千人将,年逾四十,少不如意,犹捶挞之,故能成其勋业.梁元帝时有一学士,聪敏有才,为父所宠,失于教义,一言之是,遍于行路,终年誉之;一行之非,揜藏文饰,冀其自改.年登婚宦,暴慢日滋,竟以言语不择,为周逖抽肠衅鼓云.导读:文中列举了正反两个教子事例,孰好孰坏,读者一目了然.作者用意也不难分辨.注释 :王大司马:即王僧辨( 555年),南朝梁太原祁(今山西祁县)人,字君才,初仕北魏,归粱后任湘东王萧绎的左常侍及司马.湓(p n)城:也称湓口,古城名.梁元帝:即萧绎(508554年),字世诚,南朝梁兰陵(今江苏武进西北)人,梁武帝第七子.初封湘东王,镇守江陵(今属湖北),侯景叛乱时,派王僧辨,陈霸先等讨景,事平后,在江陵即帝位.在位三年,为西魏所掳,被杀.学士:官名,南北朝时,学士为编纂撰述之官.揜:同掩,遮蔽,掩盖.婚宦:结婚和做官.此指成年.精练(一)解释加点的词1.性甚严正( ) 2.年逾四十( ) 3.少不如意( ) 4.揜藏文饰( )(二)翻译1.少不如意,犹捶挞之,故能成其勋业._2.一言之是,遍于行路,终年誉之._(三)文中将魏老夫人教子与梁元帝时一父亲教子的_和_作一正反_,来说明教子的重要性,切不可一味娇惯溺爱自己的子女.(四).试举历史上有名的教子故事.(正面,反面)_3、 作文审题 阅读下面的材料,根据要求写作。“一加”手机墙里开花墙外香,在伦敦和巴黎开售。“小米”手机走科技创新之路,已博得印度和俄罗斯等无数“米粉”的“芳心”。“华为”手机独创“麒麟”“中国芯”,进攻欧美高端市场“中国制造”在创造着越来越多的世界级品牌。请以“中国创造”为话题写一篇文章。要求选准角度,明确立意,自拟标题,不得脱离材料内容及含义作文,不要套作,不得抄袭。 语文10分钟自助2.6 命题人:李淑祎 班级 姓名 1、 古文阅读 临江之麋临江之人畋得麋麑,畜之.入门,群犬垂涎,扬尾皆来.其人怒,怛之,自是日抱就犬,习示之,使勿动,稍使与之戏.积久,犬皆如人意.麋麑稍大,忘己之麋也,以为犬良我友,抵触偃仆,益狎.犬畏主人,与之俯仰甚善,然时啖其舌.三年,麋出门外,见外犬在道甚众,走欲与为戏.外犬见而喜且怒,共食之,狼藉道上.麋至死不悟.导读:麋在主人的骄宠下,稍大则忘己之麋也,欲与外犬嬉戏,终于被食却至死不悟.可见恃宠而骄终不会有好下场.注释 :临江:地名,江西省清江县.怛(d ):恐吓.稍:渐渐.使与之戏:即使其与之戏,让狗和小鹿一起玩耍.良:的确.俯仰:周旋,应付.精练(一)解释加点的词1.畋得麋麑( ) 2.自是日抱就犬( ) 3.习示之( ) 4.然时啖其舌( ) 5.麋至死不悟( ) 6.走欲与为戏( ) (二)翻译1.麋麑稍大,忘己之麋也,以为犬良我友,抵触偃仆,益狎._2.外犬见而喜且怒,共食之,狼藉道上._(三)这则寓言故事说明了什么道理 ?_2、 作文审题 3、 作家刘墉在其作品方向中写道:“你可以一辈子不登山,但你心中一定要有座山。请以“心中有座山”为话题,写一篇文章,不少于800字。 2.1-2.6答案:2.1 千里之马译文:古代有个国王,想用千金买千里马,三年不能够买到.有个宦官对国王说:请让我去买马.国王派他去了.三个月就得到了千里马;但马已经死了,他就用五百金把那匹马的骨头买来,回来向国王报告.国王大怒说:所要买的是活马,要死马干什么白白地花费了五百金!宦官回答说:死马尚且用五百金买下,何况活马呢天下人必定认为大王肯出高价买马,千里马这就要到了.由此不到一年,买到三匹千里马.一,1.派遣,差遣 2.花费,此指白白费掉 3.一年,周年二,1.用 2.认为 3.因为 4.用来三,死马且买之五百金,况生马乎 天下必以王为能市马.马今至矣!四,1.所要买的是活马,要死马干什么 2.由此不到一年,买到三匹千里马.作文:材料的核心概念是“语言”。现实生活中的“语言”千差万别,缤纷斑斓。“语言”既是包罗万象的生活元素,又是不可或缺的生活技能,具有丰富厚重的意蕴。以“语言”为关键词,能够引发考生思辨,有着很强的现实意义和广阔的写作空间。围绕“语言”这个核心概念,材料的三行文字从三个层面引导考生展开联想,打开思路。首先从日常生活的视角出发,通过“花解语,鸟自鸣”的生动画面,触发考生想象,“处处”强调“语言”的普适性和广泛性。接着,从语言的基本功用出发,阐述语言与世界之间的关系,所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度,展示人类文明所构建的语言体系。最后,引导考生思考并把握作文的立意方向和表达重点,从生活、生命、文明等角度,指出“语言”的意义和价值。行文要注意两点:一是选择角度宜小巧,便于集中笔墨、深入开掘,避免立空乏粗浅;二是行文中一定要紧扣“语言”来写。比如,选择写花鸟如何丰富这个世界或日常生活,要扣合其“语”和“鸣”来写;写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界,也要扣紧其独特的艺术语言来写,这样才符合作文的命意。总之,不“选”失之空泛,不扣失之“跑偏”,审题不难把握,立意见出高下。2.2译文:齐王派使者问候赵威后,送给她的信还没有启封,威后问使者:你们国家今年收成怎么样 百姓怎么样 国君怎么样 齐国使者很不高兴,说:我奉命问候威后,可您现在不问候我们齐王,先问收成和百姓的情况,难道有先卑贱而后尊贵的道理吗 威后回答道:不是这样的.如果没有每年的收成,哪有百姓 没有百姓,哪有君王啊 怎么能舍弃根本的而询问次要的呢 一,l.问候 2.这样 3.如果二,排比:岁亦无恙耶 民亦无恙耶 王亦无恙耶 反问:苟无岁,何以有民 三,民本 孟子,主张民为贵,社稷次之,君为轻;民事不可缓也;救民于水火之中四,舍本逐末 舍弃事物根本的,主要的部分,而去追求细枝末节 轻重倒置作文: 这是一道半命题作文题。考生应在领悟名言内涵的基础上,找到一个合适的切入点来补全标题,然后立意作文。考生立意、构思时须注意以下两点:1要揣摩三则名言的表达重心,在标题的横线处补上符合材料主旨且自己有话可说的词语。第一则名言侧重表达生活是美好的,第二则名言侧重表达生活中避免不了苦难,第三则名言侧重表达应该如何面对生活。据此,考生可以由“并不都是”的文题暗示,正向思考,将标题补充为“生活,并不都是荆棘 丛生”“生活,并不都是风雨阴霾”之类;反向思考,可将标题补充为“生活,并不都是鲜花盛开”“生活,并不都是阳光灿烂”之类。2要联系生活体验与认识,选用能够揭示生活本质、反映生活态度的真实材料,恰当剪辑,合理组合,真情表达,突出积极的主题。选取的材料应有典型性,如能够倡导积极向上人生态度的名人事迹、生活故事等。此外,材料还应具备情感性,即材料内容真实感人,且感情真挚。2.3译文:孔子看到张网捕鸟的人,捕到的都是黄口的小鸟.夫子问捕鸟人:唯独大鸟捕不到,为什么呢 捕鸟人说:大鸟容易警觉,所以不易捕到;小鸟贪吃,因此容易捕到.如果小鸟跟从易警觉的大鸟,就捕不到;如果大鸟跟从贪吃的小鸟,也能捕到.孔子回头对弟子说:容易警觉就远离了祸害,贪吃就忘记了灾患,这是出自它的本性啊.但是因为所跟随的不同就变成了福或者祸.因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人,靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借,跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患.一,1.跟随 2.回头 3.贪图 4.远离二,1.大鸟容易警觉故难以捕到,小鸟贪吃因此容易捕到. 2.因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人,靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借,跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患.作文: “味道”是一个很有“味道”的词,意蕴丰富,具有多个不同层次的意义。从浅层次来说,就是它本义,即人的味觉感知。但它具有更丰富的引申义和比喻义。它可以指人的风度、气质等韵味,也可以指人的为人方式或处世风格,可以指事物的格调,可以指社会环境的风土习尚,可以指自然环境的意境和氛围,它甚至还可以指话语中的某种言外之意、弦外之音,有一种说不清道不明的、只可意会不可言传的奥妙之意。写好“味道”这篇作文,思路要打开,拓展要充分,挖掘要到位,最好是写成哲理小品文。【参考立意】捕捉“味道”,体味精妙;培养敏锐的思维嗅觉;做一个有“味道”的人;生活中的种种“味道”;于味道中见整体,于细微处见精神;2.4译文:晋明帝十二岁时,坐在元帝腿上.有人从长安来,元帝问洛阳的消息,不自觉地流下了眼泪.明帝问:什么原因让您伤心哭泣 元帝把被外族侵略不得已而过江避难的事告诉了他.元帝于是问明帝:你心里认为长安与太阳哪个远 回答说:太阳远,没有听说过有人从太阳那边来,根据这一点就可以知道.元帝感到很奇怪.第二天,召集群臣宴会,把明帝的话告诉众人.又重新问他,竟答:太阳近.元帝变了神情,说:你为什么和昨天说的不一样呢 明帝回答说:抬头看见太阳,不见长安. 一,1.洛阳 2.流泪的样子 3.感到很奇怪 4.再,重新二,1.把被外族侵略不得已而过江避难的事告诉了他. 2.你为什么和昨天说的不一样呢 三,明帝两次回答不一样,自然不能都对,但他却能说出个道理来.【写作提示】 做与不做即为与不为,这里有一个尺度,是善恶、是非,是个人与家国,是现在与未来,是目光短浅和高瞻远瞩。为的背后是责任,是担当,是义不容辞,是舍生取义,是大胸怀,是大境界,当然也有争名逐利、龌龊肮脏;不为的背后是坚守,是节烈,是崇高的品格,是视死如归的勇气,是看淡金钱名利的豁达与从容,当然也有胆怯、自私与冷漠。学生写作前,要想明白,是谁做,做了什么,怎样做,关键在于学生借此要表达怎样的价值观。2.5译文:教子大司马王僧辨的母亲魏老夫人,品性非常严谨方正;王僧辨在湓城驻守时,是统率三千人的将领,年龄已过四十岁,但稍有不合意的言行,老夫人还用棍棒教训他,所以王僧辨才能成就功业.梁元帝的时候,有一位学士,聪明有才华,被父亲娇宠,缺乏教养,他若有一句话说得有道理,他父亲便在路上广为宣扬,一年到头都赞不绝口;但他若有一件事做错了,其父便想方设法为他遮掩粉饰,希望他自己能改正.待学士成年后,粗暴傲慢的性情日益增长,最终因说话不检点,被周逖杀死,肠子被抽出,血被拿去涂抹战鼓.一,l.品性 2.超过 3.稍微 4.掩饰二,1.(王僧辨)稍有不合意的言行,(老夫人仍用棍棒教训他,所以(王僧辨)能成就功业. 2.一句话说得有道理,(他父亲)便在路上广为宣扬,一年到头都赞不绝口.三,方式 结果 对比四,孟母三迁;伤仲永【写作指导】此作文题凸显祖国强大起来后的豪迈情怀,又与当今提倡的创新精神一脉相承,且与李克强总理提倡的“工匠精神”相契合。写作此文,主基调和主旋律不难把握,关键是须知作怎样的拓展。其一,切中时代痛点,从低处奋励激扬。时代的痛点是几十年前我国科学技术的落后,在很多科技领域没有话语权,没有知道产权,中国是一个名副其实的巨大加工场。但材料中举的三个例子,虽然都是手机,却从一个侧面反映了创新精神正在我国崛起,科学技术落后的面貌正在改变,“中国制造”正在转变为“中国创造”。其二,由点向面拓展。由手机领域的创新,拓展到其他方面,例如,中国的“新四大发明”:高铁、微信、支付宝、共享单车,正在引领导世界潮流,振国人之心,扬大国之威,扬国民之气。2.6译文:.临江之麋有一个临江人,打猎时捉到一只小鹿,便把它饲养起来.带进门时,一群狗馋得直流口水,都摇着尾巴跑了过来.那个临江人很生气,把狗吓跑了.从此以后,他每天抱着小鹿接近狗,经常让狗看,叫狗不可乱动,渐渐地又让狗和小鹿玩耍.时间长了,狗都能顺从主人的心愿.小鹿渐渐长大,忘了自己是麋了,认为狗的确是自己的朋友,和狗互相碰撞翻滚嬉戏,越来越亲热.狗怕主人,就跟小鹿周旋玩耍,表现得很友好,但是经常舔着自己的舌头.三年以后,鹿走出门外,看见别家的狗在道上很多,就跑过去想和它们玩耍.那些狗看见鹿,又高兴又愤怒,一起把鹿吃掉了,路上一片血肉狼藉.鹿到死也没觉悟到这是怎么回事.一,1.打猎 2.靠近 3.给看 4.但是 5.醒悟 6.跑二,1.麋麑逐渐长大

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