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2014年第二学期岗位练兵一课三研工作总结 福兴地镇中心幼儿园 2014、9 本学期我园围绕县学前部的教研精神继续开展了岗位练兵活动,今年我们以“一课三研”作为教研组的活动形式。在老师们的努力下终于完美结束了。使我们老师学到了好多看到了好多,凝聚了老师的智慧,“一课三研”的活动让我们教师在实践、研讨中学会反思,在反思中逐渐改进自己的教育理念和教学行为。我们发现通过这样一个活动的过程,每一个教师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高,都把这样的活动当作是挑战自我,提升自我的一次机会,对培养教师的专业能力、促进教师的专业发展,起到了较好的作用。使教师在研讨的过程中,强化了理论与实践的结合,加强组内成员之间的合作,促进了教师自主地发展。本学期,我们根据“一课三研”、甚至“一课多研”在小班、中班、大班共进行了六次活动。活动内容有:小班健康小兔子跳跳跳、健康蚂蚁搬豆,中班健康、科学可爱的小蚂蚁,大班音乐游戏十个小矮人,科学尾巴的妙用。首先活动从单双周带班的各年龄班组发起共六个教研小组,每组以组长组织教研小组成员进行选课,教研实效性的原则进行集体备课,分享教育策略,共同研讨教案、教师展示活动,现场进行评价、活动再设计,再展示。活动中,我们以多种形式,场地由室内转到室外,午后的休息场地也成了我们探讨的场所,在宽松的氛围中,教师敢于发表辩论,互动交流的过程使教师感受着成长的快乐,体验了活动的乐趣,提高了教研活动的效率。“一课三研”的实践研究活动帮助教师树立了新的教育理念,积累了新的教育经验,掌握了新的教育技能。在研讨展示评价反思的循环过程中,教师得到的是具体可操作的建议,发现自己习以为常而不能察觉的问题,找到理论与实际的结合点,学会提问,学会观察,学会分析,学会评价等等。“一课三研”的教研方式让我们形成了一个善于理解、善于合作、交流互动、共同提高的教研氛围,营造了一个“相互支撑”的氛围,群体研究的力量使活动在实施中发挥出最佳的效果,使活动在实践中得到最佳的展现,更使教师在共同分析、互相探讨、争辩反思的过程中得到了专业的发展。总之“一课三研”活动的开展,有效地激发了教师投身教育教学改革的积极性、主动性,形成了教师间团结合作和互相信任、支持的工作氛围,有利于教师群体的发展;有效地沟通了教育理念与教育实践的联系,转变了教师的观念,实现了理念向行为的转化;有效地发挥了集体的力量,通过集体反思,引发

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