二年级第二学期语文单元小结.doc

学科语文单元内容第一单元时间2007、5难点分析：本单元安排了4篇课文和一个练一练和“口语交际” 本单元的教学难点是： （1）识字、写字，培养识字能力。（2）有感情的朗读。困惑：读课文没有语气，读不出感情来。解决措施：1、识字（1） 课前预习，圈出课文中的生字，并读一读。不熟的字多读几遍。（2） 课上同桌互读、互帮，交流如何记字。（3） 读词句，理解字义。（4） 选喜欢的字组词。2、写字（1） 观察田字格里的范字，说说怎样占格和应注意的问题。（2） 教师指导书写（3） 练习书写，个别指导（4） 教师与学生评价。3、课上多让学生读，并进行指导。课外留一些朗读的作业，提高朗读能力。备 注学科语文单元内容识字时间2007、3单元分析：本单元是低年级最后一次集中识字，孝敬老人、春回大地和淘气的小星星是字词句识字，尧字歌是小韵文，还包括练一练2和口语交际。 本单元的重、难点是： （1）能用学过的识字方法识字、记字，培养识字能力。（2）能踏踏实实的写字，按照天字格规范书写 。（3）能养成良好的执笔、写字姿势。解决措施：1、识字（5） 课前预习，圈出文中的生字，并读一读。不熟的字多读几遍。（6） 课上同桌互读、互帮，交流如何用学过的方法记字。（7） 读词句，理解字义。（8） 选喜欢的字组词。2、写字（5） 观察田字格里的范字，说说怎样占格和应注意的问题。（6） 教师指导书写（7） 练习书写，个别指导（8） 教师与学生评价。3、课上多让学生读，并进行指导。课外留一些朗读的作业，提高识字能力。单 元 小 结科目语文第3单元时间4月6日授课人李欣优点1、继续学习按笔画、部件记字。体会汉字音、形、义三位一体的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写 规范、端正、整洁。3、能结合汉语拼音认读汉字。能用部首检字法查字典，学习独立识字。4、加强朗读的指导与训练，进行写句子的训练，激发学生的阅读兴趣。5、务本求实，渗透德育、自然知识，让学生对植物产生兴趣，知道要爱护动物。不足1、 重视识字教学，忽视了阅读能力的培养。2、 在识字教学中重视写字练习，忽视同音字和字义地掌握。3、 在阅读教学中重视课文的理解忽视了写话的练习。改 进 措 施1 充分发挥汉语拼音的作用 借拼音识字 以识字巩固拼音2 恰当处理韵文 在语言环境中识字3 牢牢把握低年级教学重点，扎扎实实学好生字。4 识字教学要遵循两个结合和三个规律：音形义结合 、识写结合、小学生认知规律、学习语文的规律、汉字造字的规律5 识字教学要讲求效率 努力提高识字教学的实效性（2）加强笔顺笔画 新偏旁的教学（3）关注形声字的特点，加强形义之间的联系6、加强仿写、续写的练习。7、培养学生观察物件的兴趣和能力学科语文四单元内容识字时间2007、4主要问题 “小牧童像天幕上的剪影。”是一个比喻句，请你照样子写一个。（1） 不会写，只是抄一遍。（2） 不知道什么是比喻句。解决措施：（1）在平时教学中，注意渗透什么是比喻句，多说一说句子。 （2）注意让学生学会审题，尤其会看样子再做。学科语文五单元内容识字时间2007、3主要问题 按要求写句子（1） 学生不会看题，不明白题目要求。写出来得句子不通顺，错别字多。解决措施： （1）平时加强写句子练习，注意把句子写通顺。 （2）注意让学生学会审题，培养学生良好的学习、检查习惯。学科语文六单元内容课文2007-5-19难点分析解决措施本单元的教学内容是4篇课文和一个练一练6和口语交际本单元的教学难点是识字、写字，培养朗读能力。本单元的教学重点是写字教学。一、识字：1 预习课文时把生字和认读字圈出来。2 从课文中抽出生词读一读。3 从生词中抽出生字读一读。4 学生给生字组词，在讨论交流中记字音及字形。二、写字：1让学生看笔顺跟随表掌握较难字的笔顺。 2学生自己观察字的结构和占格。3学生独立书写。4教师与学生评价。三、平时注意培养学生的识字写字能力。四、根据教材特点，发挥学生的想像，利用多种方法，抓住文本之间的联系进行教学。五、抓重点字词句，让学生自由朗读，加强记忆。六、尊重学生差异，分层要求。单 元 小 结科目语文第 7 单元时间5月25日授课人张苹优点1、继续学习按笔画、部件记字。体会汉字音、形、义三位一体的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写 规范、端正、整洁。3、能结合汉语拼音认读汉字。能用部首检字法查字典，学习独立识字。4、加强朗读、默读的指导与训练， 激发学生的阅读兴趣。5、务本求实，渗透德育、自然知识，让学生感受人文情怀，但不 做过多、过深讲解。不足4、 重视识字教学，忽视了阅读能力的培养。5、 在识字教学中重视写字练习，忽视同音字和字义地掌握。6、 在阅读教学中重视课文的理解忽视了写话的练习。改 进 措 施1 充分发挥汉语拼音的作用 借拼音识字 以识字巩固拼音2 恰当处理韵文 在语言环境中识字3 牢牢把握低年级教学重点，扎扎实实学好生字。4 识字教学要遵循两个结合和三个规律：音形义结合 、识写结合、小学生认知规律、学习语文的规律、汉字造字的规律5 识字教学要讲求效率 努力提高识字教学的实效性（2）加强笔顺笔画 新偏旁的教学（3）关注形声字的特点，加强形义之间的联系6、加强仿写、续写的练习。7、培养学生观察物件的兴趣和能力单 元内 容语文第八单元分 析时 间2007.624单 元重 点能读准音、认清形，能在四线格中正确书写 。使学生感到学习汉字很有趣，能用已有的识字方法识字。朗读课文培养学生良好的品质。存在问题：1、多音字较多，“爪、见”的两个音什么时候用学生分辨不清。2、个别学生一类字不会写。形近字、 同音字取分不开。如：锋-峰-蜂推堆难状壮 清轻青4 “栩、琴、荡、”等字，笔画比较多比较复杂，学生出现了笔画错误、丢笔画、结构松散的情况 5课文长，部分学生读起来困难。改进措施：1、 对一