小学初中一般现在时相关知识总结.doc

小学初中一般现在时相关知识总结定义：经常发生、反复发生的事，持久不变的事,具有普遍性和一般性。比如你叫什么名字，一般不会今天叫什么，明天又换了个名字。例如I am tom.比如个人爱好，一般不会突然变了。例如I like play football.再比如，Beijing is in China.这是持久不变的，一般不会哪天不在中国了。特点：一般现在时句子里会经常看到以下这些表示时间性的状语：always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month), once a week, on Sundays句子构成：be动词型 行为动词型 情态动词型be动词型（be翻译为“是”）I am Tom.He is Daming.She is Lingling.It is Huihui.You are students.They are students.We are students.My name is tom.I am fine. Thank you.行为动词型（行为动词就是有一定行为的动词。如跑、跳、走、工作、游戏、玩）I like play football with my friend every day.I often go to the park on Sunday.They visit their grandparents once a week.情态动词型:can、may 、mustI can dance.They can speak English.I must go home now.第三人称单数形式: 在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词常在动词原形后加-s或-es。先来理解什么是“人称的单复数”和什么叫“人称代词”。“ I我”是第一人称单数，“We我们”是第一称复数。“You你、你们”是第二人称，英语用法不分单复数。那么剩下的就是第三人称的单数和复数形式了。“He他、She她、It它”，是第三称单数，“They他们、她们、它们”，是第三称的复数。I、You、He、She、It、They、We，这些词就是人称代词。我们现在知道了，人称代词“he, she, it”是第三人称单数，它在一般现在时中做主语时，后面出现的动词要在原形后加-s或-es。人称代词“he, she, it”作主语时He likes watching TV. 他喜欢看电视。 She has lunch at twelve. 她十二点吃午餐。（has是have的第三人称单数形式，这是例外形式，不能加-s或-es）He has a dog.他有一条狗。It looks like a cat. 它看起来像只猫。理解了这些，那么再想想还有没有别的形式的代词也是第三人称单数形式。看以下形式：单个人名、地名或称呼做主语时Han Mei looks like her mother. 韩梅看起来像她的母亲。 Beijing is in China. 北京在中国。 Uncle Wang often makes cakes. 王叔叔经常做蛋糕。单数可数名词或“this / that / the+单数可数名词”作主语时Horse is a useful animal. 马是有用的动物。 This book is yours. 这本书是你的。 That car is red. 那辆小汽车是红色的。 The cat is Lucys. 这只猫是露茜的。 不定代词someone, somebody, nobody, everything, everyone，something等作主语时和指示代词this, that,there作主语时Everyone is here. 大家到齐了。 There is something wrong with the watch. 这块手表有毛病。 This is a pen. 这是一支钢笔。 That is an eraser. 那是一块橡皮擦。 不可数名词作主语时The milk is in the glass. 牛奶在玻璃杯里。 The bread is very small. 那面包很小。当数字或字母作主语时“6” is a lucky number. “6”是个吉利数字。 “Q” is a letter. “Q”是个字母。动词第三人称单数规则和发音规则与名词变复数的规则相同一般现在时变否定句：be动词型：在be动词后加not.He is Tom.He is not Tom.( is not可以简写成isnt )They are student.They are not student.( are not可以简写成arent)I am Jack. I am not Jack.(am not可以简写成aint，aint是古英语的用法,现在仅用于诗歌,标准英语中没有am not的缩写了)This is a book. This is not a book.行为动词型: 在动词前加dont,如主语为第三人称单数，要用doesnt，同时还原行为动词。Have,Has表示有时可以用上面的办法，也可以直接在它们后面直接加not.I teach English.I dont teach English.He eats an apple every morning.He doesnt eat every morning. Jim does his homework at eight oclock.Jim doesnt do his homework at eight oclock.Marry goes to school on foot.Marry doesnt go to school on foot.I have a watch.I dont have a watch.I havent a watch.He has a dog.He doesnt have a dog.He hasnt a watch.情态动词型:（can,must,may）I can dance.I can not dance.(can not=cant)They can speak English.They cant speak English.(cant=can not)以下涉及初中内容，为延伸内容。当must be用来表示推测，表示“一定”时，其否定式要用can not.He must be on the playground.他一定在操场上。He can not be on the playground.He cant be one the playground.他不可能在操场上。当“must+行为动词”用来表示“必须”的含义时，其否定式用needntI must go home now.我现在必须回家。I neednt go home now.(neednt=need not)我现在不必回家。I must finish my homework today.我今天必须完成我的家庭作业。I neednt finish my homework today.我今天不必完成我的家庭作业。当“may+行为动词”用来表示“可以”的含义时，其否定式用mustnt，而不用may not。mustnt表示“禁止”，语气极为生硬。You may come in now.你现在可以进来。You mustnt come in now.你不许进来。你严禁进入。He may watch TV.他可以看电视。He mustnt watch TV.他禁止看电视。一般现在时变否定句注意要点,也适用于变疑问：见到some 变否定句时,要换成any. I eat some apples. I dont eat any apples.He has some books. He doesnt have any books.见到and 变否定句时,要换成or.There is some air and water on the moon. There isnt any air or water on the moon.He has some brothers and sisters. He hasnt any brothers or sisters. He doesnt have any brothers or sisters.He eats apples and oranges.He doesnt eat apples or oranges.见到too和also变否定句时,要换成either.Tom goes to school too.Tom doesnt go to school either.I also like sing.I either line sing.见到already变否定句时,要换成yet。He has had supper already.He hasnt had supper yet.一般现在时变疑问句：Be动词型，直接把Be动词提前。(例外情况是，遇到I时一般要换成you,am换成are，遇到We时一般要换成you.)I am Tom.Are you tom?Am I tom?有没有这样的问句呢，有，当一个人变傻，不知道自己时谁时，就会这样问。这样的情况很少。We are students. Are you students?He is Daming. Is he Daming?You are students. Are you students?They are students. Are they students?行为动词型：用助动词do/does提问，does用在第三人称单数句子中，前且第三人称动词要恢复成原型。Have和has做行为动词时既可以用上面的方法，也可以直接提前。(例外情况是，遇到I时一般要换成you,遇到We时要换成you)They go to school on foot.Do they go to school on foot.He likes watching TV. 他喜欢看电视。Does he like watching Tv?She has lunch at twelve. 她十二点吃午餐。Has she lunch at twelve?Does she have lunch at twelve?I have a dog.Have you a dog?Do you have a dog?情态动词型:情态动词提前You must finish your work today.Must you finish your work today?Must I finish my work today?He can sing.Can he sing?I may help you. May I help you?一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。 一、一般现在时用法如下：1.表示现在的状态： e.g. Hes twelve. Shes at work. 2.表经常或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。： e.g. I get up at 6:30 every day. He reads English every morning.3.表主语具备的性格、能力和特征。 e.g. I dont like this book.4.表示客观事实和普遍真理。The earth moves around the sun.5. 在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替将来时。e.g. Ill write to you as soon as I arrive there.二、一般现在时构成：一般现在时用行为动词的原形，但第三人称单数作主语时，动词要用第三人称单数形式。第三人称单数形式的变化规则是：1.一般的动词词尾+S。2.以sh/ch/s/x结尾的词+es.3.以辅音字母+Y结尾的把Y变成i，+es。4.辅音字母+o结尾的+es.基本结构：1.be动词肯定句： 主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。一般疑问句：Be +主语+其它。 如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, Im not.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?2.行为动词 1) 当主语为第一，二人称及复数时，助动词为do肯定句：主语+动词原形(+其它)。如：We often play basketball after school.否定句：主语+ dont+动词原形(+其它)。如：we dont play basketball after school.一般疑问句：Do +主语+动词原形+其它?如： Do you often play basketball after school l? Yes, we do. / No, we dont.特殊疑问句：疑问词+以do开头的一般疑问句？如： What do you often do after school ? 2) 当主语为第三人称单数时 , 助动词为does肯定句：主语+动词三单式(+其它)。如： He swims well.否定句：主语+ doesnt+动词原形(+其它)。如：He doesnt swim well.一般：Does +主语+动词原形+其它。如：Does he swim well ? Yes, he does. / No, he doesnt.特殊疑问句：疑问词+以does开头的一般疑问句？如： How does your father go to work?常见考法 对于一般现在时的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让选择be动词，或判断用一个动词的原型还是单三形式，或进行肯定句、否定句、疑问句之间的转换，或判断用正确时态。这在初一阶段是一个重点。典型例题：She will find him a kind man when she more about him. A. knows B. know C. will know D. is going to know 解析：在时间、条件状语从句中，用一般现在时表将来时。She是一个单三人称，故用knows 答案：A。误区提醒 当用动词第三人称单数单数时，一定要正确运用。典型例题：Lucy (enjoy) music and she often sings songs.解析：从often可判断出本题表达的是经常性的事情，应该用一般现在时，主语Lucy是一 个人，为第三人称单数，所以enjoy 应变为单三形式，很多学生会把enjoy 变成enjoies ，但实际上enjoy 不符合“辅音字母+Y结尾”的条件，所以它应变为enjoys.答案：enjoys教育公共基础笔试题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。第一部分 教育学基础一、教育与教育学（一）教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律（二）教育发展的历史阶段、教育改革和发展的趋势（三）教育学的产生和发展二、教育的功能（一）教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制（二）影响教育功能发挥的因素三、教育的目的（一）教育目的的含义、教育目的的功能（二）确立教育目的的依据、教育目的确立中的价值取向（三）我国的教育目的及其理论基础、我国全面发展教育的基本内容四、教师与学生（一）教师的定义、教师的角色、教师的基本素质、教师的专业化发展及途径（二）学生的定义、学生的本质特点、学生发展的规律（三）教育过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系五、课程（一）课程的含义、课程理论及课程理论流派、课程的类型、课程的组织、课程的管理（二）我国课程改革的回顾、新课程改革的总体要求、新课程改革的具体目标、课程标准及其地位、作用和特点（三）新课程带来的变革六、课堂教学（一）教学的含义、教学理论及教学理论流派（二）课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法（三）教学策略的含义、常用的课堂教学策略七、学校德育（一）德育的含义、功能及地位（二）德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律（三）德育的任务、目标、内容与课程（四）德育的原则、途径与方法八、班级管理与班主任工作（一）班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程（二）班级管理的内容、原则与方法（三）班主任的角色、任务、职责与素质第二部分 教育心理学一、心理发展与教育（一）心理发展的概念、心理发展的一般规律（二）心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论（三）早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展（四）儿童、青少年的心理发展与教育二、学习与学习理论（一）学习的含义、人类学习与动物学习的重要区别、学生学习的特点（二）学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、掌握学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论三、学习的迁移，记忆和遗忘（一）学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的主要因素、学习迁移的促进（二）记忆的含义、记忆的三种存储模式（三）遗忘的含义、主要规律、产生原因及克服遗忘的策略四、学习策略与不同类型的学习（一）学习策略的定义、分类、特点、学习策略的发展、一般的学习策略及其培养（二）知识的含义、知识学习的一般心理过程、知识的分类与学习（三）技能的含义与种类、影响技能形成的因素、动作技能形成的阶段（四）解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养（五）品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点五、影响学习的心理因素（一）学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养（二）归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因（三）注意的含义、学生注意的组织与培养六、个别差异与教育（一）人格差异的含义、人格差异与教育（二）认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾（三）学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施七、学生心理健康教育（一）心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径（二）学校心理健康教育的基本内容和具体方法第三部分 教育法学一、法与教育法（一）法的含义、法的特征、法的渊源（二）教育法的含义、教育法规的含义二、教育法律关系（一）教育法律关系的含义、特征、类型；教育法律关系的产生、变更和消灭（二）教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的