南阳市二十三中2014德育工作总结.doc

南阳市二十三中2014年度德育工作总结 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。我校坚持以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校德育工作情况总结如下：1、 完善德育机制，形成工作合力 本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了班级量化管理细则、班主任评价方案等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证。在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。二、加强教师队伍建设，提高整体水平 要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了教师量化考评细则、学校德育工作制度等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入教师量化考评细则之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周五下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习中小学教师职业道德规范、中小学教师十不准、中华人民共和国义务教育法等法律法规；暑期学习培训期间，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。 三、加强校园文化建设，优化育人环境。1、我校教学区、运动区、生活区布局合理，各功能区划分清晰。校园内林木葱郁，绿草如茵，翠竹常青，鸟语花香，景色宜人；建筑美观大方，环境整洁高雅。现在，学校已经建设成一座充满现代气息、人文气息、生态气息的美丽校园，真正成了莘莘学子心目中的清雅优美的“花园”，秉德明智的“学园”，学生健康成长的 “乐园”。2、 以“弘扬民族传统美德，提高学生道德素养”为校园文化主题，精心打造了一批人文景观，让学生在人文精神与科学精神的交融中受到感染和教育。学校的每一面墙都是文化载体，名人名言、格言警句等标语牌遍布校园，既增添了校园的人文气息，又成为师生的精神食粮传统文化精神和现代教育气氛的融合，让学生在优美的校园中接受人文熏陶、感召、指导、规范着师生的思想和行动。3、充分挖掘学校丰厚的人文资源和文化底蕴，继承和弘扬学校优秀的人文精神，积极开展主题明确、内容丰富的有特色的大型系列教育活动。(1)是不同年级、不同时间段，有不同的要求，主题贯通，各有侧重，上半年七年级以“讲文明、懂礼仪、养成良好的行为习惯”为主题；八年级以“自我管理、自主管理”为主题；九年级以“文明诚信”为主题。教育学生做正直的人、做有用的人。开展了“学习十八大，做合格接班人”、“燃一片希望，送一片爱心”、“决不言败、成功就在明天”主题活动，增强学生的责任心、使命感；(2)是以重大节日为契机，结合校内外德育资源，推出了“弘扬和培育民族精神”主题活动，开展了“永远跟党走”、“鉴中华史、扬爱国志”、“学长征精神，做红军传人”、“忆传统，话未来”等系列活动，学生们从讲座、报告会、采访老红军、知识竞赛、演讲赛等喜闻乐见的活动中受到了爱国教育。(3)是充分发挥宣传栏、黑板报、橱窗、校园广播等宣传阵地的教育作用，使学生在潜移默化中，道德修养得到了提高。四、加强学生的思想道德教育和养成教育。全面引导学生自主管理，培养学生自主意识，创新德育方法，把唤醒学生道德成长中的“内在自觉”作为学校德育改革的核心，加强并完善学生自律制度。通过开展与学生签定学生自律责任书、学生网络文明责任书，举办学生会干部竞选等活动让学生明确自我责任，加强自我教育。同时，充分发挥共青团、学生会的作用，开展丰富多彩的自我约束、自我管理活动，成立校园广播站，学生自已采集信息，自己编排，播报，深受学生好评。学校大胆尝试，把每周的升旗仪式交给学生组织：学生担任旗手，备感光荣，爱国主义演讲使广大师生受益匪浅；设立“学生文明监督岗”，建立学生纪律安全卫生检查制度，开展“寝室文化建设”、“文明宿舍”的评比，让学生在活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习中完善自我，形成良好的行为习惯，增强学生主人翁意识和自我管理能力。通过以上努力，学生会在老师的指导下组织全校学生开展了一系列丰富多彩的文化体育活动，如读书比赛、“诚信伴我行”、“法在我心中”的演讲比赛、“十月金秋颂祖国”的歌咏比赛、“五四青年节”的书法竞赛、每期举行的体育运动会、深入社区志愿者服务他们自编自导的“迎六一、战中招文艺汇演”和“元旦联欢晚会”。定期开展“学雷锋”、 “守法制”、“讲法制”、“讲纪律”、“比先进”、“弟子规”等的主题班会和演讲活动，促进学生养成良好的学习习惯。积极开展科普知识全方位竞赛活动及社会实践活动，努力提高我校学生的动手能力。同时，我校定期组织各年级各班开展形式多样的活动，如：单科知识竞赛、演讲比赛、拔河比赛、跳 绳比赛、冬季运动会、主题板报、硬笔书法比赛、文化栏宣传比赛、弟子规专题教育等，在活动中陶冶学生的情操，增强学生的团队意识，增强学生的集体 荣誉观念，进而提高学生学习的积极性。充分利用每周一升国旗时“国旗下的讲话”，加强对学生的思想教育、纪律教育和法制教育活动，培养学生的责任感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。五、寓德育于教学之中 德育教育既然是培养什么人的教育 ,它就不应该是孤立于知识教育之外的单纯教育 ,而应成为贯穿于所有教育行为的一种理性教育，各科教学均蕴含着丰富的德育因素。1、运用情感因素，渗透思想教育 语文学科是一门情感因素丰富，思想性很强的学科。它通过字、词、句、篇的教学和听、说、读、写的练习，使学生在口诵心惟中受到感染和教育。我校语文组教师在语文教学中，教师能够从备课起便注意挖掘教学中的德育因素，讲课中注意德育的渗透。 通过字词句篇的教学，使学生领略到祖国语言文字音响之美，体会到祖国文化源远流长。通过文章分析，使学生了解到生活美、人物心灵美，在学生心中创造美好的人物形象。 通过作文教学引导学生观察、理解与捕捉生活，记叙描写高尚的人物形象（或事物），从而培养学生高尚的道德情操。 在阅读教学中，能使文章的情感、教师的情感、学生的情感融为一体，就可能实现思想品德教育的“有机渗透”。使学生在进行语言文字训练的同时，受到“情”的陶冶、“理”的启迪，就能收到“迁情入化”、“润物无声”的教育效果。2、思想品德课是向学生进行德育教育的主渠道思品课在培养、塑造一代社会主义新人中担负着独特的任务，进行德育渗透要较其他学科更为直接，更为系统，每课教材都有很强的思想性、针对性和教育要求。我校教师按照教学计划，凭借教材有计划地培养学生良好的思想道德和行为习惯。教材中有很多内容是向学生进行革命传统教育、道德理想教育、热爱党的教育。教师在教学中注意深入研究教材的教育点，选好突破口，运用直观演示，弄清事实，创设情境、激发情感、分析事物，揭示本质等教学方法，使思想教育生动活泼，富有知识性、直观性、趣昧性、实践性，收到良好的教育效果。在思品课教学中，我校始终把学生放在主体地位，让学生拥有充分表达思想和见解的机会，启发他们自觉去探讨人生和社会的真谛，增强他们的情感体验。努力发掘德育内容，进行德育思想渗透,使它仿如春雨，润物细无声.3、相关学科在传授知识的同时渗透德育数学课利用课题学习，设计数学活动,数学习题，对学生进行德育渗透.历史课教学通过丰富的历史事实向学生进行爱国主义教育，使学生了解中华民族的过去和现在，从小就树立民族自尊心和自豪感。地理课教学则通过人口、环境、资源、民族的教学，抓住人地关系这条主线进行国情教育、爱国主义教育。音乐和美术课教学进行审美教育和文明道德修养教育，通过名曲、名画欣赏，介绍聂耳、冼星海，徐悲鸿等名人，讲解歌曲内容及学唱国歌等，振奋学生的民族精神。六、存在的问题1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。七、今后工作设想1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守中学生日常行为规范和学校各项规章制