山东省济南市2019届高三语文上学期期末考试试卷（含解析）.docx

山东省济南市2019届高三上学期期末考试语文试卷阅读下面的文字，完成小题。顾炎武在日知录中说“风俗者，天下之大事”。构建社会新风正气、匡正世道人心需要弘扬优秀传统文化。只有普通群众全面深入地学习优秀传统文化，把其中蕴含的信念，智慧内化于血液之中，才能认同、尊重、践行、弘扬优秀传统文化，才能更加坚定文化自信。然而，学习优秀传统文化绝不是简单地背诵几句名言警句，掌握一些历史典故，而是要深入地去了解它的价值体系、精神实质，否则就难以弄清它的意义所在。毋庸讳言，对于普通群众而言，做到这一点并非易事。首先，中华优秀传统文化历经五千年，内容广泛，思想深邃，可谓博大精深，并且不同领域文化之间以及同一领域文化内部一直处于不断发展融合的过程。就中华文化整体而言，从大的方面讲是儒释道三家相互融合发展的产物，但仔细考察，先秦时期墨家、法家等其他思想也融入其中。就单一儒家文化而言，先秦时期的儒学在千年演变过程中，吸收佛老思想，不断被先哲圣贤结合时代特点阐发注释，先后经历了玄学、理学、心学、汉学等不同发展阶段，形成众多学派，产生众多思想观点。可见，真正掌握中华优秀传统文化的核心要义有一定的难度。其次,由于语言的障碍,普通群众阅读传统文化的载体经典文献,已感到困难重重,以至于难以直面传统文化,难以直达古人心灵，难以领略经典的风采和思想的玄妙。当代普通群众阅读经典文献,一是靠白话文翻译,然而一些古文所蕴含的词义和哲理很难用现代白话精准体现,在文白转换之间,经典中的一些精微之处往往被翻译得平淡无味;二是很大程度上不得不依靠当代人的解读。这种解读难免会融入个人的阅历、知识、思想和情趣，如果不能秉持严谨的学术态度，严守原典这条“红线”,就容易过度阐释议论甚至戏谑影射,把“经”念歪了。再次,传统经典文献本身的书写体例无疑也增加了理解难度。无论是儒家的“四书五经”还是道家的道德经,抑或其他诸子百家著作,其体例多为语录体或散文体,很多核心概念和重要思想分散于全书的不同篇章,缺少完整清晰的思想体系和内在逻辑,阅读起来似有雾里看花之感。比如，“仁”是论语的核心概念，出现了一百多次。但不同时间、不同场合、不同对象,孔子对“仁”的含义回答不尽一致。如不进一步深入研究,仅阅读文本很难弄清“仁”的具体内涵。清代学者彭端淑在为学中说:“人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣；不学,则易者亦难矣。”普通群众学习中华优秀传统文化，勤于学习是基本规律,但更要善于学习,掌握符合自身特点的学习方法,不能等同于专家学者的专业研究,否则对博大精深的传统文化就会望而却步，拒之于千里之外,弘扬优秀传统文化就只能停留在口号上。(节选自郝英明弘扬中华优秀传统文化的四个维度1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 背诵名言警句，掌握一些历史典故，不是深入了解优秀传统文化意义所在的途径。B. 中华文化因为历经了五千年岁月沉淀，所以内容广泛，思想深邃，可谓博大精深。C. 中华优秀传统文化不同领域文化间及同一领域文化内部是一个动态的发展融合过程。D. 普通群众只要勤于学习、善于学习，就能把弘扬中华优秀传统文化的主张落到实处。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章开篇引用顾炎武日知录的话，意在引出弘扬中华优秀传统文化的重要性。B. 文章所谈的弘扬中华优秀传统文化的对象着眼于专家的作用，有准确的写作指向。C. 文章以“仁”作例证，是为了证明经典文献书写体例增加了读者理解难度的说法。D. 文章从三方面进行分析，层次清晰地阐明了学习中华优秀传统文化要义的困难所在。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 弘扬中华优秀传统文化，就要把优秀传统文化中蕴含的信念、智慧内化于血液中。B. 要正确解读经典，必须严守原典这条“红线”，不能过度阐释议论甚至戏谑影射。C. 语录体的体例使论语缺少完整清晰的思想体系和内在逻辑，增加了理解难度。D. 普通群众如果不遵循自身特点学习优秀传统文化，将会被传统文化拒于千里之外。【答案】1. C 2. B 3. D【解析】【1题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项“不是深入了解优秀传统文化意义所在的途径”分析错误。文章并没有否定背诵名言警句以及掌握历史典故在了解优秀传统文化意义中的作用；B项属强加因果，原文只是表述“中华优秀传统文化历经五千年，内容广泛，思想深邃，可谓博大精深”，并未说有因果关系；D项“只要就能”表述绝对。故选C。【2题详解】试题分析：本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“对象着眼于专家的作用”分析错误。文章所谈的弘扬中华优秀传统文化的对象着眼于普通群众。故选B。【3题详解】试题分析：本题考查筛选整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项，“将会被传统文化拒于千里之外”错误，原文是拒传统文化于千里之外，而非被传统文化拒于千里之外。故选D。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。阅读下面的文字，完成小题。一个护士的遗憾吕斌在年终评选先进个人时，陈菊花习惯坐在角落里，她的眼神不是看着大家，而是盯着屋子的某一处，一副深思的样子。大家在争着抢着提名、并且气氛逐渐紧张的时候，她却置身事外，认真地背诵药名、药性和药理：茵陈，性味苦、辛，微寒。归脾、胃、肝、胆经。功能主治：清湿热，退黄疸。用于黄疸尿少，湿疮瘙痒；传染性黄疸型肝炎。我国大部分地区均有，生长于湿润的原野、路旁。主持会议的院长忽然喊一句，陈菊花，大家把眼光转向她，身旁的同事捅她，她才回过神来，看着院长，院长说，有人提你当今年的先进个人，你说说你的想法吧！陈菊花非常意外，她刚来这个医院三年，怎么能和在座的老医生老护士比呢。去年评选时也有人提她，说她工作任劳任怨，对待患者态度和蔼、体贴，服务热情、周到，接触她的人都喜欢她。就像三月的茵陈，给患者带来福音。她却说，我还年轻，应该把荣誉让给老医护人员。她这一句话，得到了大家的赞同，都说，是呀，她还年轻，以后有的是机会。现在，她见大家都望着她，她还是那句话，我还年轻，不应该过早地获得荣誉，还是把先进的名誉给老医护人员吧。大家七嘴八舌地说，是呀，她虽然人好，工作好，但是还年轻，应该把先进评给老医护人员，她以后有的是机会。她的工作场所是药房，天天就是为患者拿药，她要记住每种药的药理，要记住每种药放的位置，要记住每种药的价格等，在递给患者药时，她总是一副微笑的神态，每个患者见到她，心情舒畅，都赞扬地说，她真是三月的茵陈，药到病除。听到人们的这种评价，她只是笑眯眯地不说话，她在医学院读书时，就熟悉茵陈这种药，三月份从平民百姓的菜桌到高档饭店，是常见的佳肴，作为一种野生菜，被越来越多的人所食用，加上本身具有的中药身份，追求健康的人们更是喜爱。她要像三月的茵陈一样被人喜爱，她心里暖洋洋的。陈菊花天天默默地工作，她的微笑招牌一样展现在人们面前，白净的面皮和大大的眼睛，像明亮的窗户一样让患者心里敞亮。地球在不知不觉地转动，时间像流水一样一去不复返。转眼间，她眼角有了鱼尾纹，头发白了几根根，且已经是药房主任。药房里又来了几个年轻人。年终的评选先进，她依旧坐在角落里，听大家纷纷提名、争论不休，又有人提到了她。主持会议的院长已经是新人，他不知道之前的事，也不知道陈菊花有一个别名叫茵陈，他看看人到中年的陈菊花，征求意见似地对陈菊花说，老陈，咱们医院这几年新进了一批人，从培养新人、鼓励新人的目的出发，先进个人在年轻人里评选，就不考虑你这样的中年人了。陈菊花点头同意。她向来对这种事礼让三先，不争不抢，何况自己已经过了青春期，荣誉对于她并没有什么意义。陈菊花依然故我地在药房里忙忙碌碌，日子一天天地过去，她也渐渐地变老，额头爬上了皱纹，白发更多，动作也变得缓慢了，人们似乎忘记她曾经有过的茵陈称呼。又是年终的评选先进，角落里，坐着的是一个老医护人员，头发斑白，满脸皱纹，望着屋子的某一处，再有一年，她就退休了。人们在提谁该当选今年的先进个人时，交锋很激烈，虽然都在为别人争，实际是在为自己得到这份荣誉而暗战。整个过程，没人提起角落里的陈菊花，甚至忽略了屋子里还坐着这样一个老医护工作者。陈菊花望着窗户外的院子，花坛里的花已经谢了，冬天什么时候来的她都没注意，冷风就呼呼地刮起来了。她习惯性地默念一些药品的药理，或者回顾一些药品的习性，这是她念大学时就养成的习惯，多年不变，冬天来了，春天不会太远，三月的时候，阳气上升、百草发芽，茵陈也会旺盛生长，是采茵陈中药的最佳时间。而到了四月，便成了蒿，药性渐减，多被普通百姓作为食材。而到了五六月只能当柴烧。所以，民间也流传着“三月茵陈四月蒿，五月六月当柴烧”的谚语。她，陈菊花，已经是五月、六月的茵陈了。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说以“一个护士的遗憾”为题，既点明了主人公的身份，又蕴含着强烈的感情，表达了对评选先进这一社会现象的反思，感情真挚。B. “她的微笑招牌一样展现在人们面前，白净的面皮和大大的眼睛，像明亮的窗户一样让患者心里敞亮”，用生动的比喻写出了陈菊花对患者的关爱。C. 陈菊花退休前一年，在评选先进个人时，大家都忽略了她，说明大家已经了解并且接受了陈菊花不争不抢、总是谦让的性格。D. 小说描写了陈菊花一生中评选先进的几段情景，时间跨度大，重点突出，抒发了对陈菊花的赞美之情，语言朴实有味，叙事自然平实。5. 小说在刻画陈菊花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。6. 年终评选先进的情节在小说中反复出现，请简要分析这样设计有哪些作用。【答案】4. C 5. 善良朴实，任劳任怨，敬业务实。年终评选先进个人时，她置身事外，认真地背诵药名、药性和药理。能记住每种药放的位置和价格。性情淡泊，不重名利，谦虚礼让。能主动把荣誉让给老医护人员。富有爱心，体贴患者，服务热情周到。在递给患者药时，她总是一副微笑的神态，每个患者都赞扬她。 6. 以点带面，运用典型场景复现的手法突出了陈菊花从年轻到老年的人生历程中有代表性的四次评选先进的经历，构成了小说主要的故事情节；展示人物复杂性格，四次先进评选标准不一，细腻刻画出陈菊花在表面的波澜不惊中内心产生的微妙变化，使人物形象更加丰满；前后呼应，在看似简单重复的故事情节复现中，作者的情感倾向愈加鲜明，深化了小说对评选先进这一社会现象的反思，引导我们关注生活中那些兢兢业业、无私奉献的劳动者，深化了小说的主题。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，“说明大家已经了解并且接受了陈菊花不争不抢、总是谦让的性格”分析错误。不是“了解并且接受”，而死大家都忽视了这个谦让淡泊、不重名利的老护老护士。故选C。【5题详解】试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。此类题目答题时要针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。如“在年终评选先进个人时，陈菊花习惯坐在角落里，她的眼神不是看着大家，而是盯着屋子的某一处，一副深思的样子。大家在争着抢着提名、并且气氛逐渐紧张的时候，她却置身事外，认真地背诵药名、药性和药理”、“去年评选时也有人提她，说她工作任劳任怨，对待患者态度和蔼、体贴，服务热情、周到，接触她的人都喜欢她。就像三月的茵陈，给患者带来福音。她却说，我还年轻，应该把荣誉让给老医护人员”、“她总是一副微笑的神态，每个患者见到她，心情舒畅，都赞扬地说，她真是三月的茵陈，药到病除”、“陈菊花天天默默地工作，她的微笑招牌一样展现在人们面前，白净的面皮和大大的眼睛，像明亮的窗户一样让患者心里敞亮”、“她向来对这种事礼让三先，不争不抢”。围绕着她是一位工作任劳任怨，对待患者态度和蔼、体贴，服务热情、周到，性情淡泊，不重名利，谦虚礼让的护士来分析即可。【6题详解】试题分析：本题考查段落结构在文中的作用。题干要求分析“年终评选先进的情节在小说中反复出现，请简要分析这样设计有哪些作用”，这属于分析某一情节在文中的作用，可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。反复出现这一情节，可从突出强调某种感情或某种行为的角度分析。本文反复出现年终评选先进的情节，而且这一情节贯穿了陈菊花的一生，从年轻到老年的人生历程用四次评选先进的经历展现，构成了小说主要的故事情节，时间跨度大，重点突出，抒发了对陈菊花的赞美之情。所以可从突出人物形象，前后情节互相照应，推动情节发展的角度分析。这四次评选先进的经历看似简单重复，实则层层递进，作者的情感倾向愈加鲜明，深化了小说对评选先进这一社会现象的反思。所以还可从深化小说主题的角度分析。【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析：从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比；推动情节的发展等。从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜阅读下面的材料完成小题。材料一:中国商务部3日晚公布了最新的反制措施，宣布将依法对自美国进口的约600亿美元产品按照四档不同税率加征关税。这是针对美方威胁加征中方2000 亿美元输美产品25%关税的坚决回击。中方强调，贸易战不是赌气,我们不简单追求在数字上和美方比拼，关键是不在美国的强压之下屈服,并最终击退美国的贸易霸凌。我们保留继续出台其他反制措施的权利。中方的措施需要尽可能减少对我国国内生产、人民生活需要的影响，需要处理好眼前利益和长远利益，风险和机遇,边缘利益与核心利益之间的关系。这一次宣布的差别化税率反制措施,就是在广泛听取意见、认真评估影响后提出的，充分考虑了人民的福利、企业的承受力和维护全球产业链运转等因素。经过精心设计的600亿反制额度,对美方造成的打击力度不会弱。只要美国不停火，中国就不得不做出反击。(摘编自环球时报社评中方600亿美元反击2018年8月4日)材料二：(摘编自国务院关于中美经贸摩擦的事实与中方立场材料三:国务院新闻办公室24日发表的关于中美经贸摩擦的事实与中方立场白皮书指出,美国滥用“国家安全审查”，阻碍中国企业在美正常投资活动。美国外国投资委员会成立以来，美国总统根据该委员会建议否决的4起投资交易均系针对中国企业或其关联企业。2013-2015年，美国外国投资委员会共审查39个经济体的387起交易，被审查的中国企业投资交易共74起，占19%，连续三年位居被审查数量国别榜首。白皮书进一步指出，美国大量使用贸易救济措施对本国产业实施保护，其中相当大一部分针对中国。在反倾销调查中，美国拒不履行中国加入世贸组织议定书第15条约定的义务，继续依据其国内法，对中国适用“替代国”做法。此外，美国在替代国的选择上也具有较大随意性。（摘编自美国政府贸易保护主义行为严重影响中美经贸关系正常发展，新华社2018年9月24日）7. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 2017年，美国对全球货物出口增速只有6.6%，而同期对中国货物出口增速却是前者的两倍多。B. 2017年，美国对中国服务贸易进口达到174.2亿美元，而同期对中国服务贸易出口却是历史最高。C. 2001年到2017年，不管是出口还是进口，美国对中国服务贸易额都在持续增加，且出口额一直大于进口额。D. 2001年到2017年，除个别年份，美国对中国出口增速一直超过对全球的出口增速，且二者之差一度很大。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 中国商务部3日晚公布了中国针对美国发动的贸易战而采取的最新的反制措施，这说明中美之间的贸易战是美国主动挑起的。B. 精心设计的600亿反制额度并不是中国的最终反制措施。只要美方不停火，中国就会做出进一步的反击，这说明中国还有后续的反制措施。C. 美国总统根据美国外国投资委员会的建议否决的4起投资交易均系针对中国企业或其关联企业，这说明该委员会是专为针对中国而设置的。D. 在反倾销调查中，美国在替代国的选择上具有较大的随意性。依据其国内法，对中国适用“替代国”的做法，违反了相关议定书的约定。9. 根据材料简要概况美国贸易保护主义的具体表现和中国制定的反制措施的特点。【答案】7. C 8. C 9. 具体表现：阻碍中国企业在美正常投资活动 使用贸易救济措施对本国产业实施保护 对中国适用“替代国”的做法 特点：理性 克制 有力【解析】【7题详解】试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。C项“美国对中国服务贸易额都在持续增加”分析错误。根据材料二的图2可知，美国对中国服务贸易额在出口方面是持续增加的，而进口方面却是有起伏的，2008和2009年是下降的。故选C。【8题详解】试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。C项根据原文可知“这说明该委员会是专为针对中国而设置的”是错的。材料三中说“美国外国投资委员会共审查39个经济体的387起交易，被审查的中国企业投资交易共74起，占19%，连续三年位居被审查数量国别榜首”，可见并不是专为针对中国而设置的。故选C。【9题详解】试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。题干要求分析“根据材料简要概况美国贸易保护主义的具体表现和中国制定的反制措施的特点”，一问美国贸易保护主义的具体表现，答案集中在材料三中，关键句有“阻碍中国企业在美正常投资活动”、“美国大量使用贸易救济措施对本国产业实施保护”、“对中国适用“替代国”做法。此外，美国在替代国的选择上也具有较大随意性”。二问中国制定的反制措施的特点，首先要找到材料中讲述的中国制定的反制措施的主要内容，然后根据内容分析特点。答案集中在材料一中，关键句是“中方的措施需要尽可能减少对我国国内生产、人民生活需要的影响，需要处理好眼前利益和长远利益，风险和机遇,边缘利益与核心利益之间的关系”、“经过精心设计的600亿反制额度,对美方造成的打击力度不会弱”。可从理性、克制、有力等角度分析即可。【点睛】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。阅读下面的文言文，完成小题。王彬字世儒。少称雅正，弱冠，不就州郡之命。后与兄廙俱渡江，为扬州刺吏刘机建武长史。元帝引为镇东贼曹参军，转典兵参军。豫讨华轶功，封都亭侯。愍帝召为尚书郎，以道险不就。迁建安太守，徒义兴内史，未之职，转军谘祭酒。中兴建，稍迁侍中。从兄敦举兵入石头，帝使彬劳之。会周顗遇害，彬素与顗善，先往哭顗，甚恸。既而见敦，敦怪其有惨容，而问其所以。彬曰：“向哭伯仁，情未能已。”敦怒曰：“伯仁自致刑戮，且凡人遇汝，复何为者哉！”彬勃然数敦曰：“兄抗旌犯顺，杀戮忠良，谋图不轨，祸及门户。”音辞慷慨，声泪俱下。敦大怒，厉声曰：“尔狂悖乃可至此，为吾不能杀汝邪！”时王导在坐，为之惧，劝彬起谢。彬曰有脚疾已来见天子尚欲不拜何跪之有此复何所谢敦曰脚痛孰若颈痛彬意气自若殊无惧容。后敦议举兵向京师，彬谏甚苦。敦变色目左右，将收彬，彬正色曰：“君昔岁害兄，今又杀弟邪？”先是，彬从兄豫章太守棱为敦所害，敦以彬亲故容忍之。及敦死，王含欲投王舒，王应劝含投彬。含曰：“大将军平素与江州云何，汝欲归之？”应曰：“此乃所以宜往也。江州当人强盛时，能立同异，此非常人所及。睹衰厄，必兴愍恻。荆州守文，岂能意外行事！”含不从，遂共投舒，舒果沈含父子于江。彬闻应来，密具船以待之。既不至，深以为恨。敦平，有司奏彬及兄子安成太守籍之，并是敦亲，皆除名。诏曰：“司徒导以大义灭亲，其后虽或有违，犹将百世宥之，况彬等公之近亲。”乃原之。卒官，年五十九。（节选自晋书王彬传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 彬曰有脚疾已来见天子尚欲不拜何跪之有此复何所谢敦曰脚痛孰若颈痛彬意气自若殊无惧容。B. 彬曰有脚疾已来见天子尚欲不拜何跪之有此复何所谢敦曰脚痛孰若颈痛彬意气自若殊无惧容。C. 彬曰有脚疾已来见天子尚欲不拜何跪之有此复何所谢敦曰脚痛孰若颈痛彬意气自若殊无惧容。D. 彬曰有脚疾已来见天子尚欲不拜何跪之有此复何所谢敦曰脚痛孰若颈痛彬意气自若殊无惧容。11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 弱冠，男子二十岁。古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体还未壮，所以称做弱冠。B. 中兴，皇帝年号。我国最早的纪年法是用王公即位的年次表示，汉武帝开始用年号纪元。C. 从，指堂房亲属。如堂兄弟称从兄弟，堂伯叔称从伯叔。从兄，比自己年长的伯叔之子。D. 左右，左右两边。文中指在旁侍候的人，与游褒禅山记中的“然视其左右”句里的“左右”意思一样。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王彬少称雅正，不汲汲于权位。先是不接受州郡的任命，与兄廙一起渡江后，面对愍帝征召，他以道路险阻为由没有就任。B. 王彬为人正直，不为强权所动。当听说周顗被害后，主动前往吊唁，非常悲伤。当王敦怒斥他时，他敢于当面为忠良说话。C. 王彬对国忠诚，敢于抗言直谏。当王敦商议向京都进兵时，他苦苦劝谏。当王敦变了脸色，要把他抓起来时，他依然不为所动。D. 王彬能够得到族人信任。他听说王应等人要来投奔自己，就秘密地准备了船等候。后来他们没有来，王彬感到十分痛恨。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)此乃所以宜往也。江州当人强盛时，能立同异，此非常人所及。(2)司徒导以大义灭亲，其后虽或有违，犹将百世宥之，况彬等公之近亲。【答案】10. B 11. D 12. D 13. （1）这就是应该去投奔他的原因。王江州在别人强盛的时候，敢于表明不同的看法，这不是一般人能比得上的 （2）司徒王导大义灭亲，他的后人即使犯有过失，还要宽恕百代，何况王彬等是他的近亲呢【解析】【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，根据句意，“何跪之有”是宾语前置句，不宜断开，排除AC。比较BD两项，主要是在“彬意气自若殊无惧容”这句断句上有不同，这句话的意思是“王彬神情自如，毫无惧色”，所以“殊无惧容”不宜断开。故选B项。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题D句中“与游褒禅山记中的然视其左右句里的左右意思一样”分析错误。“然视其左右”中的“左右”意为“左边右边”。故选D。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，D项，“王彬感到十分痛恨”分析错误。原文“深以为恨”中的“恨”是“遗憾”的意思，而不是“痛恨”。故选D。【13题详解】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“此乃所以宜往也”判断句，“乃”是，“所以”的原因；“同异”偏义复词，偏在“异”上，此处指“不同的看法”；“常人”一般人；“及”比得上。第二句得分点：“以”凭借；“虽”即使；“有违”有过失；“宥”宽恕。【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：王彬字世儒。从小就以品行端正著称，二十岁时，不接受州郡的任命。后来与其兄王廙一起渡江，任扬州刺史刘机的建武长史。元帝召他为镇东贼曹参军，转任典兵参军。参预征讨华轶有功，封都亭侯。愍帝召他为尚书郎，以道路险阻没有就任。升任建安太守，调任义兴内史，没有就职，转任军谘祭酒。中兴以后，逐渐升任侍中。堂兄王敦举兵入石头，皇帝派王彬去慰劳。正碰上周顗遇害，王彬向来与周顗友好，就先去哭周顗，非常悲痛。然后去见王敦，王敦奇怪他面有悲容，就问他为什么。王彬说：“刚刚去哭伯仁，感情还没有平复。”王敦生气说：“伯仁自己招致处死，而且像一般人那样对待你，你这又是为什么！”王彬生气地数落王敦说：“兄长起兵造反，杀戮忠良，图谋不轨，灾祸殃及家族。”言辞慷慨激昂，声泪俱下。王敦大怒，厉声说：“你狂妄悖乱到这种地步，以为我不能杀你吗！”当时王导也在座，很为他担心，劝他起身谢罪。王彬说：“自从有脚病以来，见了天子还不想拜，现在怎能下跪！这又有什么可谢罪的！”王敦说：“脚痛哪比得上脖子痛？”王彬神情自如，毫无惧色。后来王敦商议向京都进兵，王彬苦苦劝谏。王敦变了脸色，示意左右把他抓起来，他严肃地说：“君往年害兄，现在又要杀弟吗？”在此之前，王彬堂兄豫章太守王棱被王敦杀害，王敦因王彬是亲戚所以容忍了他。王敦死后，王含想投奔王舒，王应劝王含投奔王彬。王含：“大将军平常和王江州关系怎么样，你还想投奔他？”王应说：“这就是应该去投奔他的原因。王江州在别人强盛的时候，敢于表明不同的看法，这不是一般人能比得上的。他看到别人衰危，必定产生怜悯恻隐之心。而王荆州墨守条规，岂能超越常规行事！”王含不听，于是一起去投奔王舒，王舒果然把王含父子投入江中。王彬听说王应要来投奔，秘密地准备了船等候。后来他们没有来，感到十分遗憾。王敦之乱平定后，有关部门上奏说王彬和兄弟之子安成太守王籍之是王敦的亲戚，都应除名。下诏说：“司徒王导大义灭亲，他的后人即使犯有过失，还要宽恕百代，何况王彬等是他的近亲呢。”就宽恕了他们。在任上去世，享年五十九岁。阅读下面这首唐诗，完成小题。秋兴八首其七杜甫昆明池水汉时功，武帝旌旗在眼中。织女机丝虚夜月，石鲸鳞甲动秋风。波漂菰米沉云黑，露冷莲房坠粉红。关塞极天惟鸟道，江湖满地一渔翁。注：为杜甫在夔州北望长安而作。昆明池：当年汉武帝为拓疆训练水师而凿。池中有石刻的织女、牵牛和鲸鱼像。菰米；一种草本植物，生浅水中，叶似芦苇，根茎可食。秋天结实，皮黑褐色，状如米，故称菰米，又名雕胡米。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 诗人由昆明池想到汉武之功，由武功之盛又想到当今国势，抚今追昔，不胜感慨。B. 颔联写月夜下织女有机丝在杼，鳞甲耀动于秋风之中，体现出一派太平安乐气象。C. 诗人远望长安却只见连天关塞，惟有鸟道可通，与“西当太白有鸟道”异曲同工。D. 本诗把夔州与长安、汉帝与唐皇聚拢于一处，形成包举宇内囊括千古的深邃境界。15. 全诗字面无一语及情而又无处不在写情，请结合颈联具体赏析。【答案】14. B 15. 菰米不收而任其沉，莲房不采而任其坠，足见兵戈乱离之状。菰米的黑色，给人以沉沉之感，暗写诗人心绪的沉重。“漂”字，不仅写出菰米在水中漂浮，也暗示了诗人漂零蓬转的生涯。“露冷莲房”一语，“冷”字不仅表现了秋天莲房之露冷，还暗示了诗人内心的凄寒之感。粉红之坠象征着繁华落去，影射了国运的衰颓和自己人至暮年理想不得实现的无奈。总之，本联中虽无一字写情，却在具体意象的营造中，把自己对国事的忧虑、对盛世的缅怀、对个人身世的喟叹交汇在一起。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项“体现出一派太平安乐气象”分析错误。昆明池中有东西相望的织女、牵牛两石像，又有石刻鲸鱼，织女星夜出，故织女机丝沐于夜月之中，但一“虚”字见出昆明池之寥落荒凉，牵牛、织女之景无人玩赏而为徒然。秋风拂过石鲸，似乎石鲸有知，亦为乱离感慨而激动得鳞甲都在秋风中动起来。一种物在人非的意韵弥满诗句。故选B。【15题详解】试题分析：本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。题干要求分析“全诗字面无一语及情而又无处不在写情，请结合颈联具体赏析”，是对情感及其抒情手法的考查。秋兴八首中“昆明池水汉时功”这首,极写苍凉景象,在意象的营构和造语的灵幻上颇具匠心。升庵诗话卷九云“杜诗波漂菰米沉云黑，言人不收取而雁亦不啄，但为波漂沉云而已，见长安兵火之惨极矣！”同理，莲房不采而任其坠，亦可见兵戈乱离之状。“粉红”与“黑”是两种强烈对比的颜色，饰以“沉”“坠”则表示了一种过份成熟的感觉，而有接近腐烂的趋向。在此强烈色彩之下，则用了四个表现荒凉之感的动词，如“漂”字,不仅写出了菰米在水中漂浮，也暗示了诗人与之相似的飘泊无定的生涯。“冷”字也不仅表现了莲房之露冷，还暗示了诗人内心的凄寒之感。至于“沉”字与“坠”字，都是表现残败和凋零的字样。菰米为黑色，成片菰米水中漂浮似黑云，而给人以沉沉之感，诗人以此抒写心绪的沉重。粉红象征着国家的兴盛、青春的年华、理想的美好，粉红之坠则意味着繁华落去，影射了国运的衰颓和自己人至暮年理想不得实现的无奈。总之，本联中虽无一字写情，却在具体意象的营造中，把自己对国事的忧虑、对盛世的缅怀、对个人身世的喟叹交汇在一起。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)以人为镜，可以知得失。孔子在论语里仁中也认为应把别人当作自己修身养性的参照，应该这样做_，_。(2)庄子在逍遥游中先描述了舟的浮动对水的依赖性，然后类比说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是_，_，(3)昔日行走于高峻险拔的蜀道，人们步履艰难、神情惶恐，诚如李白在蜀道难一诗中摹写的“_，_”，现在这种狼狈已被技术的巨大进步消除。【答案】 (1). （1）见贤思齐焉 (2). 见不贤而内自省也 (3). （2）风之积也不厚 (4). 则其负大翼也无力 (5). （3）扪参历井仰胁息 (6). 以手抚膺坐长叹【解析】【详解】试题分析：本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“省”“翼”“扪”“膺”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。阅读下面的文字，完成下列小题。“中国制造”的30秒形象广告，在美国电视有线新闻网连播六周，这很让国内媒体_。一则30秒的形象广告果真有_的神力，能够在海外重塑中国国家形象？事实上，“中国制造”的意义似乎更多是“内向”的，而不是“外向”的。这是我们经过内部资源_的整合以后的第一次行业集体发声。多年以来，中国企业并无对外宣示品牌价值的整体形象设计，往往各拉各的调，各吹各的号，相互间更谈不上经由高度提高产生诸如“美国精神”韩国风格”等等附加的文化价值。此外，为“中国制造”正名，仅仅凭海外形象策划，还只是浅层次的努力；专心做好国内的事情，又何尝不是另一种意义上的形塑？国内一些民族主义者总指责外国企业、外国政府乃至一些外国人士对“中国制造”的敌意，其中固然有不必要的误解，但从另一方面看，( )即便出口产品都过得硬，可次第发生在国内的产品伤害消费者事件却也是_的，在地球村时代，此种恶劣与负面，恐怕是做多少秒正面形象广告，都很难一时完全“正名”。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 群情鼎沸 改头换面 大开大台 俯抬即是B. 群情鼎沸 脱胎换骨 大张旗鼓 层出不穷C. 慷慨激昂 脱胎换骨 大张旗鼓 俯拾即是D. 慷慨激昂 改头换面 大开大合 层出不穷18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 相互间更谈不上经由高度提取产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等那样的附加文化价值。B. 相互间更谈不上经由高度提纯产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等那样的附加文化价值。C. 相互间更谈不上经由高度提升产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等附加文化价值。D. 相互间更谈不上经由高度提炼产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等那样附加的文化价值。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 因质量而发生不良影响的国内企业部分产品，焉知不是在自毁“中国制造”的长城？B. 国内企业部分产品因质量而发生的不良影响，正是在自毁“中国制造”的长城。C. 国内企业部分产品因质量而发生的不良影响，焉知不是在自毁“中国制造”的长城？D. 部分产品因质量而发生不良影响的国内企业，正是在自毁“中国制造”地长城。【答案】17. B 18. B 19. C【解析】【17题详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。群情鼎沸：比喻群众情绪异常激动，像锅里的开水一样沸腾起来；此处正确。慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气；与句子感情基调不符。脱胎换骨：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。也有拘守陈规，不敢变易之意；正确。改头换面：谓只在表面上有所改动，其内容却依然如故，比喻只改外表和形式，内容实质不变；贬义词。大张旗鼓：群众活动声势和规模很大。大开大合：形容文思跌宕，放得开，收得拢。此处不符合语境。层出不穷，意指接连不断地出现，尚未穷尽。俯拾即是，低下头来随便捡一捡就到处都是，形容十分多，又十分容易得到。这里不是指得到，而是出现。故选B。【18题详解】试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项错误在于“高度提取”的说法搭配不当。C项错误在于“高度”修饰“提升”不搭配，“产生诸如美国精神、韩国风格等等附加文化价值”不合逻辑。D项错误在于“美国精神”“韩国风格”那样附加的文化价值”表意不明。故选B。【19题详解】试题分析：本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。根据语境，“自毁长城”的主语，应该是“产品”？“企业”？还是“影响”呢？应该是最后者。AD两项的主语对应不正确，所以排除AD。再考虑，BC两项的区别在于用反问句还是陈述句更好。反问句更能表达文段所需要的强烈的情感。故选C。【点睛】语境补写答题技巧：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。我是一个苦逼的高中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵社刊物的合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得刊物既有很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受刺激。高考大限将至，希望贵刊能刊登一些词语误用的示例，一定要说出词语的来源、正确含义和出错原因，我将不胜感激。【答案】答案示例：“苦逼”改为“刻苦”；“惠存”政为“珍藏”；“刺激”改为“启发”；“大限”改为“之期”或直接去掉；“一定”改为“最好”。【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。“苦逼”属于网络口语，不够文明，不适合书信，应改为书面语“刻苦”；“惠存”敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。不能用于自己，用于此处不合适，可改为“珍藏”；“刺激”是口语,且感情色彩不够褒义，此处不合适，可改为“启发”；“大限将至”比喻人的寿命即将走到终点。此处用“大限”修饰“高考”不合适，可改为“之期”或直接去掉；“一定”含有命令语气，不合语境，可改为“最好”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。言语得体，举止优雅，传播优秀文化，新时代学生应以文明自豪。材料：平等 诚信 友善遵守社会公约 关怀弱势群体 维护公共权益尊老爱幼 信息开明 克勤克正 嘘寒问暖 打击特权 有始有终【答案】答案示例：克勤克正，打击特权，维护公共权益，新时代官员应以平等自警。信息开明，有始有终，遵守社会公约，新时代商家应以诚信自律。嘘寒问暖，尊老爱幼，关怀弱势群体，新时代公民应以友善自勉。【解析】【详解】试题分析：本题考查仿写的能力。此类题目需要注意语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面都要相似。本题比对例句后，需要依次从材料中确定“平等”“诚信”“友善”所对应的各两个四字短语一个六字短句，两个四字短语还要理顺先后关系，使之连贯。再考虑例句中“学生”“自豪”这两个位置上的词语，看是否需要自己创造，才能将续写的句子表达得更贴切。尽最大的能力去满足题目的要求才能写出最恰当的答案。【点睛】仿写的基本要求：仿写的要求分为显性要求和隐性要求.显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求.这里主要谈谈隐性要求：1、内容要协调一致,前后呼应.内容协调一致,包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接.二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致.（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪