江苏省响水中学高中语文第四专题兵车行导学案苏教版选修《唐诗宋词选读》.docx_第1页
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文档简介

兵车行学习目标1.领会诗歌中语句的含义,背诵诗歌。2.理清诗歌思路,理解诗歌表达的思想感情。一、知识链接1.关于作者简介杜甫,字 ,曾居长安城南少陵以西,自称 ,世称杜少陵。出生于巩县,唐代 诗人。曾漫游各地,寓居长安十年,“安史之乱”被俘,逃出后任左拾遗,后弃官移家成都,筑草堂于浣花溪畔,世称浣花草堂。其作品显示了唐由盛转的历史过程,风格沉郁顿挫,被称为“ ”,有杜工部诗集。代表作自京赴奉先县咏五百字、组诗“ ”、“ ”。2.创作背景兵车行是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间,朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载(749),哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城(在今青海省境内),久攻不下,后虽侥幸取胜,但所部六万三千人损失大半;到这年冬天,所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十载(751)四月,剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在今云南省),结果大败,士卒死者六万人,仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万,朝廷乃大举征兵。这件事,在资治通鉴唐纪三十二里有生动的记载:人闻云南多瘴疠,未战,士卒死者什八九,莫肯应募。杨国忠(时任宰相)遣御史分道捕人,连枷送诣军所于是行者愁怨,父母妻子送之,所在哭声振野。如此摧肝裂肺的图景在历史上也是罕见的!兵车行这首诗,很可能就是诗人见到这样图景的当时或其后不久写的。“行”是乐府歌曲的一种体裁。杜甫的兵车行没有沿用古题,而是缘事而发,即事名篇。自创新题,运用乐府民歌的形式深刻地反映了人民的苦难生活。二、给加粗字注音。车辚辚( ) 云霄( ) 戍边( )荆杞( )三、解释下列句中加点的词语。(1)耶娘妻子走相送( )(2)哭声直上干云霄( )(3)或从十五北防河( )(4)况复秦兵耐苦战( )(5)信知生男恶( )四、反复诵读诗歌,思考下列问题。1诗的开头是怎样进行送别场面的细节描写的?描写送别的场面在文中有何作用?2.为了渲染成千上万家庭妻离子散的凄惨场面,作者运用了怎样的修辞?3.“道旁过者问行人,行人但云点行频”一句中,“但云”表现了行人怎样的心理活动?4.中国的传统观念是重男轻女的,“行人”为什么发出了“信知生男恶,反是生女好”的感叹?五、总结本诗主旨六、相关诗文拓展阅读从军行 (王昌龄)青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。陇西行(陈陶)誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。闻官军收河南河北(杜甫)剑外忽传收蓟北,初闻

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