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文档简介

第 课时 第七章复习学习目标1、 通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力;认识力的作用效果.2、 能用示意图描述力.3、 会用弹簧测力计测量力的大小.4、 通过探究和观察,锻炼自己的动手能力,学习科学的探究方法.5、 积极参与小制作、家庭实验室和一些开放性问题的探究,培养自己联系实际的能力和创新精神.重点难点重点: 通过实验探究理解力的概念,认识力的三要素,知道重力、弹力、摩擦力的产生条件和特征.难点: 力的概念的建立和理解; 认识力的三要素,知道重力、弹力、摩擦力的产生条件和特征.知识回顾1力是物体对物体的_。物体间力的作用是_的,一个物体施力的同时,它也受到另一个物体对它的力的作用,因此,一个施力物体同时又是一个_物体。2力的作用效果:改变物体的_或改变物体的_ _。3力的三要素:力的作用效果由力的三要素决定,要准确地描述一个力,必须同时描述力的_、_、_。4在国际单位制中,力的单位是_,简称_,用符号_表示。5.要详细反映力的三要素可以用 ;如果只是粗略的反映力的情况则可以用 .6.因物体发生_而产生的力叫做弹力,通常所说的_、_、 等实质都是弹力。7弹簧测力计主要有_、_、_等组成,弹簧测力计的工作原理是 .8一对相互作用力一定大小_,方向_,且在_ _上。但分别是作用在_个物体上的,它们_产生_消失。它和一对平衡力的区别在于 .9由于_ _吸引而使物体受到的力叫做重力,符号“_”;重力的施力物体是_ 。10重力的大小:物体所受重力的大小跟物体的_成正比,即G=_,式中的g=_N/kg。表示:_。g值会随地球纬度变化而变化,但是我们一般计算中当作是定值.11重力的方向:重力的方向总是_ _的,即和物体所处的水平面垂直向下的方向。人们利用这个特点,制作了_来检查墙壁是否_,窗台是否_.12重力在物体上的等效作用点叫_。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的_ _上。不规则物体的重心可以用 法来确定.13相互接触的两个物体,当他们发生或要发生 时,在接触面上产生的阻碍 的力,叫做摩擦力.如果相对运动没有发生,此时的摩擦力是 力;如果发生的相对运动是滑动,则此时的摩擦力是 力;如果相对运动为滚动,则此时的摩擦为 .2滑动摩擦力的大小(f=N)跟物体间接触表面的_以及_有关,表面越_,摩擦力_;_越大,摩擦力越大。3增大滑动摩擦的方法:增大_和增大接触面的_。减小有害摩擦的方法:减小_,增大_ _或者用_代替滑动;加润滑油,使接触面形成油膜;形成气垫,使摩擦面彼此分离.典例精讲例1.关于摩擦力,下列说法中正确的是( ) A相互接触的物体之间一定存在摩擦力,而相对静止的物体之间一定没有摩擦力 B产生摩擦力时可能只有一个物体 C一个物体对另一个物体有摩擦力作用时,它自身也会受摩擦力作用 D产生摩擦力的两个物体不一定要接触,因为两个物体不相互接触也可以产生力的作用.例2.如图所示,一个木块在斜面上匀速下滑的过程中如不计空气阻力,请画出木块所受到的力的示意图. 例3:作图题. 用力的图示法表示下列各力:(1)B小车受到与水平方向成300角,斜向右上方大小为50N的拉力;(2)C物块质量为20kg,画出重力的图示;取g10Nkg)(3)D物块在斜面上受重力为15N,对斜面的压力为10N,画出物体受到的重力和支持力。例3:计算题. 质量是150g的瓶子里装满水后重为3.92N,求(1)水的质量是多少kg?(2)水重多少N?(g=9.8N/Kg)板书设计: 力:物体对物体的作用 力的效果 改变物体的形状 改变物体的运动状态 力 力的三要素:大小、方向、作用点 力的示意图:用带箭头的线段表示 性质:力的作用是相互的 弹性:形变后能恢复原状的性质 塑性:形变后不能恢复原状的性质 弹性形变:形变后能恢复原状的形变 塑性形变:形变后不能恢复原状的形变 弹力 弹力:发生弹性形变所产生的力第 作用:测量力的大小七 原理:伸长量和拉力成正比章 构造:弹簧、刻度、挂钩、提手、外壳、指针力 看:看清量程的分度值 弹簧测力计 调:把指针调到零刻度线处 使用 测:沿轴向用力,不能超过它的量程 读:视线与刻度垂直 记:数据和单位 概念:由于地球吸引而产生的力 大小:Gmg 重力 方向:竖直向下 重心:重力作用集中的点,规则物体的重心的几何中心 万有引力:两个物体间相互吸引的力教学反思:第 课时 第八章运动和力复习教案课 题运动和力复习课 型复习课教学目标1、 理解牛顿第一定律2、 理解二力平衡3、 了解摩擦力产生的原因、方向,及利弊重 点难 点牛顿第一定律,二力平衡教学过程: 内容1、牛顿第一定律 定义 惯性 大小与质量有关,与运动速度无关 惯性现象的解释,惯性与惯性定律的区别 意义2、二力平衡 条件:合力为零 二力的合成,合力方向 大小:与压力、接触面粗糙程度有关3、摩擦力 方向:与运动方向(或运动趋势)相反 类型:滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦 应用:增大有用摩擦,减少有害摩擦练习:1、 一辆汽车重5吨,在水平公路上匀速行驶,所受阻力为车重的0.2倍。求(1)汽车受到哪几个力的作用?(2)汽车所受的牵引力(3)作出力的图示2、 F1=10牛,F2=20牛,同时作用在同一物体上,且二力在同一直线上,这一物体受到的合力多大?3、 起重机的钢丝绳下吊着一块水泥板,水泥板的质量为500千克,在下列情况下,钢丝绳对水泥板的拉力各是多少?(1) 吊着水泥板以0.5米/秒的速度匀速上升;(2) 吊着水泥板以1米/秒的速度匀速下降;(3) 吊着水泥板停在空中。板 书 设 计课 后 心得1、牛顿第一定律:惯性 大小与质量有关,与运动速度无关惯性现象的解释,惯性与惯性定律的区别意义2、二力平衡 条件:合力为零二力的合成,合力方向大小:与压力、接触面粗糙程度有关3、摩擦力 方向:与运动方向(或运动趋势)相反类型:滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦应用:增大有用摩擦,减少有害摩擦第 课时 第九章压强复习课 一、教材分析:压强是生活和生产中应用广泛的一个概念,这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到,又是后面学习大气压强、浮力的基础。压强的概念是贯穿本章的核心概念,压强概念的建立,为以后的压强学习奠定了坚实的基础。本节复习课可分为知识回顾、实验探究、回顾压强的概念;液体压强的特点、增大和减小压强的方法等方面内容。二、复习内容:学生在练习中经常用错的知识点基本计算 P=F/S和P=gh;以及液体压强的特点的结合图例分析三、教学目标:知识目标:1、能够分清各个物理量的单位,会正确的利用公式P=F/S和P=gh进行计算;2、正确的分清压力和重力的关系;技能目标:1、正确的找准受力面积,与物体的面积的区别;2、能够根据液体压强的特点进行计算;3、自己动手,能够自己动手画图分析问题。情感目标:培养学生的参与意识和合作学习的能力,激发学生的求知欲望和热爱科学的崇高理想。四、教学重点、难点:重点:帮助学生建立压力和压强的概念。难点:应用压强的概念说明生活实例五、教学方法:采用多媒体演示,通过复习使学生提出问题,在讨论、总结、归纳的基础上得出结论和规律。六、教学活动1、知识回顾:1、压强的主单位是什么?其符号为什么? 帕斯卡(N/) Pa2、压强的计算需要用到哪些物理量?压力F、 受力面积S、 液体的密度 、液体的深度h、以及g3、在以上物理量中,各个物理量的单位分别是什么?压力的单位是:N 受力面积的单位是:m2 液体密度的单位是:kg/m3 深度h的单位是:m 2、探究问题(一):A、压力是否一定等于物体的重力呢?压力不一定等于物体的重力。它们既有联系又有区别:压力是指垂直作用在物体表面上的力;重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。(1)当物体在水平位置处于平衡状态时,压力与物体的重力相等;(2)当物体在竖直方向时,压力和物体的重力一定有关,但不一定相等。练一练:、在下面图形中,放在水平面上的物体甲、乙,物重G均等于10N,乙受到一个竖直向下的压力F=8N,此时地面受到的压力分别是多少?、如下图形中,物重G=6N,所受到的压力F=5N,请判断此时作用面受到的压力是多大?3、知识回顾:影响液体压强因素有哪些?A、典例剖析:(1)、如图所示,甲图茶杯放在水平桌面上静止;乙图用手指向墙上按图钉;丙图木块静止在斜面上,请在图中分别画出茶杯对桌面,图钉尖对墙壁,及木块对斜面的压力示意图。(2)、把体积为1dm3的正方体铁块平放在面积为1m2的水平桌面中央,求桌面受到的压强。( 铁=7.9103kg/m3,g=10N/kg)解:水平桌面受到的压力:F=G=mg= 铁Vg=79N铁块的边长为:L=0.1m铁块的底面积为:S=(0.1m)2=0.01m2 0.01m2 P乙 P丙 C、 P甲 P乙”“F2,那么,观察薄钢条发生的形变大小:能说明力的作用效果跟力的大小有关的是 图;能说明力的作用效果跟力的方向有关的是 图。(a)与(d)对比,说明力的作用效果跟力的 有关。 6、实验:测量某种食用油的密度。(1)把天平放在 桌面上,将游码移至零刻度处,然后调节 ,使天平横梁平衡。(2)进行下列实验操作:A用天平测量烧杯和剩余食用油的总质量m1;B将待测食用油倒入烧杯中,用天平测出烧杯和食用油的总质量m2;C将烧杯中食用油的一部分倒入量筒中,测出这部分食用油的体积V;以上操作的正确顺序是:_(填字母代号)。(3)现已测出m1是110g,上图是测量烧杯和食用油总质量及体积的情况,根据图中的示数,量筒中食用油质量是 g,体积是 cm3算出这种食用油的密度是_/m3 。7、如图15所示,在探究杠杆平衡条件实验中:每个钩码0.5N,每个力臂5cm,将左边定为动力臂。实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm1 10 2.0 152 2.0 20 4.0 3 (1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉。此时,应把杠杆两端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,保持并静止,达到平衡状态。这样做的好处是:便于在杠杆上直接测量 。(2)分别在杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆在水平位置重新恢 。这时杠杆两端受到的作用力 各自钩码的重(选填“大于”、“等于”或“小于”)。(3)将记录表中数据填写完整。(4)根据图15情形,在表格中填写第三次实验数据。(5)根据实验数据分析得出结论,杠杆平衡的条件是 。 四、计算题(14分)8、下表是空调动车组D517次列车从北京到北戴河的时刻表。车次 车站 时刻 到达时间 开车时间 公里数D517 北京 当日 06:25 0D517 北戴河 当日 08:15 277由表中数据可知,北京到北戴河的里程为 km,D517次列车运行的平均速度是多少?(保留一位小数) 9、一个空瓶的质量为0.2kg,装满水后总质量是0.6kg. 求:(1)此瓶的容积是多少cm3 ?(2)若用此瓶装满油后总质量是0.5kg,

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