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文档简介

20132014学年度高二(6)班班务工作总结周 娟转眼间,高二第二学期学期的工作就要结束了,在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力,以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。回想起来有喜悦也有遗憾,成绩也有不足,下面就将本学期的工作总结一下:一、主要工作:(一)、常规工作:1、在教育处、教学处和年级组的统一领导下,按照规定和相关要求有序展开班级管理工作。2、加强对两操、课间、自习课、课外活动、宿舍卫生等各个方面的组织和管理。3、加强与科任老师的沟通与交流,落实对学生的监管。4、按确定的主题召开班会,班会课基本上都由学生组织,学生自己开展相关活动。5、加强开学入学教育、组织期中考试、考试后召开家长会,6、成绩跟踪分析,全面掌握学情,关注每一个学生个体的发展、进步和提升。7、禁带物品,如管制刀具、首饰等已经杜绝;早恋、抽烟等现象也得到控制。二、存在问题:1、学生普遍缺乏紧迫感和责任意识。学习习惯不尽如人意,埋头学习的氛围不够浓。2、为数不少的同学学习方法不当,低效能的重复劳动太多,成绩提高幅度不大。3、小部分学生有厌学情绪,注意力不集中,得过且过地混日子。4、自主管理中学生个体自我约束和管理的意识还不够强,学生干部的工作量大。5、以班主任为核心的班级教育实体的作用发挥还不够,班干部作用没有充分发挥。6、家校联系中与家长的沟通还不够主动,沟通交流的形式还不够多样。7、班务管理中的分层管理还不够明显,对几个自律能力不强的学生的管理措施还不够得力。8、在班级管理服务教学方面尚显不足,在学生的作业管理、检查监督等具体细节上做的不够。三、改进措施:1、用优秀学子的范例、成功人士的感受来激励、激发学生,激活学生志存高远、力争上游、全力以赴、倾情投入的学习动因,强化责任意识,诱发紧迫感,形成浓烈的学习氛围。2、花大力气指导学生的学习方法,提高单位时间内的学习效率。特别是手把手的引导学生摸索一套适合自己高效学习的学习方法。使学生比较轻松愉悦的学习,并使其获得不断进步的成就感。3、对那些有混日子嫌疑的学生要做深入细致的思想工作,晓之以理、动之以情、诱之以利、循循善诱,逐步转化,让他们喜欢学习并集中精力投入到学习活动中来。4、自主管理的终极目的是人人都严于自律、自觉约束,而且将其变为自己自觉的行为习惯。人人都是管理者,逐步淡化学生干部的管理职能,让优秀成为习惯。5、加强班科联系,发挥班主任在班级实体中的核心作用,做科任老师课堂教学的组织者,做科任老师与学生有效沟通的桥梁和纽带。同时发挥科任老师班级管理的辅助作用,团队协作。6、采用多种形式加强与学生家长的有效沟通,家校联手,为孩子规划美好的未来。7、分层管理,细化要求。对不同类型的学生实施不同的管理和引导学习的方案,使每个同学都严于律己,为高效学习打下良好的基础。8、班主任勤于检查、抽查学生各科的作业完成情况,并在一定的条件下监督。 本学期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已还有许多不足之处,如和学生的沟通交流不够,对尖子生能力的培养稍嫌不足。在教育科研方面,没有写出什么好文章。

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