江苏输容市七年级语文上册2冰心诗四首教学案2无答案苏教版.docx

成功的话、嫩绿的芽儿年级_ 初一_ 学科 语文 时间_ 课题成功的话、嫩绿的芽儿地点办公室成员主备人m教 学目 标1、能有感情地朗读课文。教学方法合作探究2、能体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。3、学习这两首诗丰富的想象、奇特的构思、凝练的语言。教材分 析重点能体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。难点丰富的想象、奇特的构思、凝练的语言。教 学 过 程一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）根据课文内容填空。成功的花，人们只惊羡她 ！然而当初她的芽儿， ， 。 的芽儿，和青年说：“ 你自己！” 的花儿，和青年说：“ 你自己！” 的果儿，和青年说：“ 你自己！”二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）1.成功与艰辛、努力是分不开的，很多诗句和俗语都表现了这种观点，请写在下面的横线上，越多越好。 2.前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格上有什么相同和不同的地方？ 三教师点拨、师生互动（重、难点突破）1“成功的花”的特点是什么？“成功的花”是怎么得来的？分析：作者抓住花的色泽特征，用“明艳”一词形象地突出了花的“成功”。后三句作者先用“然而”一转，追溯成功的历程。原来，“成功的花”是泪和血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。奋斗是艰苦的，浸透着无数辛酸乃至痛苦的泪水；牺牲更是壮烈的，洒遍了生命的汩汩鲜血。答案：成功的花的特点是“明艳”。成功的花是经过奋斗得来的。2“花”“芽”这两个意象分别指代什么？它们之间是怎样的关系？“花”指成功的人，“芽”指还未成功的人，“芽”只有经过奋斗和牺牲才能成为“花”。3嫩绿的芽儿这首诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色彩分别体现芽、花、果什么样的内在特征？芽儿的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气；花儿的“淡白”蕴含着朴素、纯洁，不追求表面的华丽；果儿的“深红”象征着成熟、丰硕和甜蜜。（不能互换，三节在内容上是递进关系，它们的顺序暗指果树的成长，象征青年的成长。）4.芽、花、果对青年人各说的一句话含义是什么？它们的话是如何切合各自的身份的？它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高。一旦开出“花儿”，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。5.一个成功的人站在你面前，你羡慕他吗？花的成功历程给了我们什么启示？（150字）明确：成功来自奋斗和牺牲。四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）五.当堂练习与拓展阅读成功的花，完成15题。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。1诗中“明艳”一词突出了花的成功，并将其与当初芽儿经历的奋斗与牺牲进行对比，有力地突出了诗的主题。2.如果把“惊羡”改为“羡慕”好不好？为什么？不好。“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味,也更能衬托成功之花的明艳。也更能表现“人们”对“成功的花”之所以成功的原因不够理解。3“人们只惊羡她现时的明艳！”句末的感叹号有什么作用？作者使用感叹号结尾表达了作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹，表露了对这种现象不敢苟同的态度。4下列诗句中和诗中画线的句子揭示的道理相同的两项是（ ）（ ）A只要功夫深，铁杵磨成针。B少壮不努力，老大徒伤悲。C宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。D不经历风雨，怎能见彩虹？5你认为“成功的花”是怎么得来的？试谈一下你的看法。【延伸阅读】阅读下面两首诗，完成15题。墙角的花冰心墙角的花你孤芳自赏时，天地便小了。(二)言论的花儿冰心言论的花儿开得愈大，行为的果子结得愈小。1“墙角的花”比