2009-2010学年度下学年小班级组工作总结.doc

2009-2010学年度下学年小班级组工作总结张裕丰过去的一学年里，本级组在园领导的正确领导下，以纲要、指南为指引，我们小班级全体工作人员以“一心一意为孩子、真心真意对家长”作为自己的工作行为规范和工作准则，脚踏实地、团结协作，较好地完成了各项工作任务。现将本学年的工作总结如下：一、 思想统一，建立团结积极、和谐向上的小班级团队本级组的工作人员能够顾全大局，以幼儿园的发展为己任，积极发扬主人翁的精神，工作兢兢业业、勤勤恳恳。老师们在工作中勤于思考、勤于反思、勤于交流，对幼儿热情，对家长真诚，以高质量的服务为提高幼儿园办园水平而默默贡献着自己的力量。在每一次活动开展之前，大家都能各抒己见，积极主动地提出一些可行的有利于活动的方法和意见，协助级组长开展各项活动，使活动开展得有意义、有效果，得到了园领导的赞许。二、 做好开学初的新生入学筹备工作：开学前，我们级组的老师开学前，为让幼儿适应新班级、新老师，同时让老师更多了解幼儿、了解幼儿的在家生活及习惯，我们进行了全面的家访工作，我们以最热情的方式向家长介绍了班内的老师，使家长感受到我们的真诚与热切；我们把新学年的学习计划告知家长，得到了家长的大力支持；同时我们也给了家长相应的新生入学的有关知识， 家长认识到小班生活学习的重要性。在家长陪同入园的活动中，我们级组的每一位老师，每一节课，每一个活动都经过仔细的琢磨，争取汲取每一位教师的精华，把自己的特长和我们的教育理念呈现给所有的家长。尽量把孩子在幼儿园每一个环节，我们教师都用游戏化、趣味化的把所有的教育要求融入了活动中。让家长们看了心悦诚服。老师们的教学水平和管理能力，让家长们对老师也肃然起敬。这次家长开放活动得到了空前的成功，受到了家长们的一致好评，同时也提出了中肯的建议。更重要的是为孩子理解、体验幼儿园甚至适应幼儿园得学习生活打下坚实的基础，拉近孩子与老师之间，拉近孩子与孩子之间距离，为孩子尽快喜欢上这个“温馨的第二个家”。通过这次活动，我们也感到好的教育不仅是老师的个人行为，而是幼儿园、家庭乃至社会共同的教育。沟通、理解、信任是我们和家长努力建立的桥梁。虽然，我们和家长的教育观、儿童观还存在差异，但我们坚信沟通能缩短距离，真诚能换得信任。在新生入学适应阶段，我们级组的教师以尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据小班幼儿的兴趣和发展目标来确定综合活动的主题，制定主题网络，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。积极开展角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的。各班根据小班幼儿的年龄特点，我们还创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。教师努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏的指导，确保角色游戏的时间，使角色游戏发挥其最大的效益。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。积极投入课题研究中去，每个班，每位老师都能参与到自己所承担的子课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、规范，并注意过程资料的积累加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展。在我们各班老师的共同努力下，使得今年的新生入学工作非常顺利，比我们预期更早的让孩子适应了幼儿园的学习生活。三、 开展丰富多彩，贴近实际的本级化的教研活动，促进级组教师的专业成长。1、定期学习幼儿教育、早期教育等杂志，以先进的教育理念引领、带动教师。本学年我们集体学习了怎样在备课中备幼儿的经验文章，学习了课程指南解读“教与学过程中的师生互动”部分，活动时充分的发挥了外出学习人员的信息，把大家从专家那里、从名师那里听到的讲座，学习到的案例、经验、信息等和研讨的内容相结合，反馈给教师。每一次理论学习，都通过老师们个体的预习，教研活动中的小案例的分享，结合自己的实践工作谈自己的想法，在交流、讨论的过程中，思维碰撞，让我们的老师们更好的消化和吸收理论知识，逐步转变教师的教学观念，优化教师的教学行为。2、抓好备课与集体备课，提高教师把握新教材，设计教学活动的能力。在幼儿园每周定期的备课时间里，我们首先采取师徒结对的方式，指导新教师分析教材和孩子的现状，设计活动的形式和手段，帮助新教师更快更好了解新教材，运用新教材，提高自己的活动设计、组织和调控能力。在周五的集体备课活动中，发挥同伴互助的作用，提高教师设计教学活动的能力；教育教学活动开展之前，我们都会利用自己的备课时间，有时是全体教师的，有时是分别主班与副班为单位的，有的虽然形式不同，但是都有一个同样的内容教材的解析。每次活动前，作为级组的我和主班老师总会先对问题进行熟悉、梳理，并且带领老师们共同分析新教材，对教材中的内容进行熟悉，抓住经验点，提出教学的建议，我们的组员们也大胆的表述自己对新教材中某些内容的理解和独特的处理方式，在同伴思维碰撞的过程中了解熟悉了新教材，为运用好新教材做好了准备。3、开展有针对事性的专题教研活动，发挥级组工作的引领作用。我们级组能针对级组的实际情况，及时发现和研讨各种实际工作和教学等方面的问题，进行有针对性的探讨和研究教研组抓住教师们在集体教学活动中共性的问题进行了重点研讨，开展一系列的级组教研活动帮助教师们理清思路，解决疑难。例如：12月份，针对我们级组的老师在搭档、配班工作中出现的种种问题，我们级组进行了班级管理中的和谐配班的专题教研沙龙活动。我们邀请了幼儿园的园长、中大班年级组的级长、老师和我们小班级的全体老师，开展现场互动式的专题沙龙，通过有趣的游戏引发大家对班级管理中的和谐配班的思考，我们将工作中最常见的案例，呈现出来，通过面对面的交流，思考、反思甚至调整主班和副班在配班和合作中的问题，加上一些典型、有趣、发人深思的的例子，引发每一位教师重新认识班级管理中的和谐配班问题.我们的活动让每一位老师都深深的感动，有的对自己的拍档说出来一直以来心里的话，有的当场留下了眼泪。我们的教研沙龙非常的成功，让我们小班级，在、甚至整个幼儿园的老师对班级管理中的和谐配班有了全新的认识，我们的团队更团结、更和谐了，我们的活动也得到了李副园长的高度评价：我们的教研活动从实处做起，达到了非常好的效果。4、 通过主题教研活动，同创设更适合本班孩子发展的主题环境。在环境创设规划阶段，我们调动每位组员的智慧和资源，共同收集理论和实践资料，为班级环境创设提供参考；在实施、创设过程中，同伴互助，在交流、观摩中优化班级环境创设，提高教师观察、反思和创造能力；在环境展示阶段，我们进行了“主题背景下班级环境的创设”的观摩和交流活动，在观摩过程中老师们有问题就问，有精彩的就记录，有所想马上发表自己的意见和建议，如从小班幼儿的年龄特点出发，游戏提示部分比文字更适合的是更直观的图片，而在文字部分，也以简单的关键字来展现，并且不易过多；又如入区标志的一物多用，让我们的组员们茅塞顿开；又如，在区角材料的观摩交流中，发现原来孩子生活中的小衣服、小鞋子、各种各样的小瓶子，都可以在老师的巧手下挖掘出它们的教育价值，让我们的孩子在家庭化的情境中快乐的游戏并获得发展。在观摩过程中，锻炼了老师们的观察能力以及反思能力，更提高了教师创设更适合本班孩子发展的主题环境的能力。5、开展师徒结对子教研活动，促进师徒共赢。我们级组的教师积极参与幼儿园“师徒结对”活动，开展了班级管理、备课、上课、家长工作、生活活动等等各各环节的师徒互相观摩、反思、总结活动，徒弟向师傅学习，师傅给徒弟提出改进和优化意见，在双方的沟通、了解、合作的过程中，达到了双赢的目的。例如：11月，在幼儿园第七届教师经验交流会期间，我们级组进行了“徒弟上课，师傅看课”的活动。通过级组内徒弟上课和互相看课，我们小班级的所有师傅给每一位徒弟评课。通过这次活动，我们认识到：从教材的选择到实施教学过程，师傅在评课时能够用先进的教育的理念，深入地挖掘设计中不断反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破口，提出了整改的设计方案。而我们的徒弟通过准备上课、上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开始客观的深层次地剖析评价自己和别人的教育行为，无论是师徒，我们都发现了自身需要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。 四、幼儿常规教育和自理能力“齐抓共管、常抓落实”。我们级组的老师都认为幼儿常规和自理能力一定要“一起抓、坚持抓”。于是从开学初到现在，我们都注意把常规纪律教育落实到一日活动各个环境中，还根据小班年龄小的特点创设了一个个有关洗手、进餐、喝水、午睡游戏环境，使每个环节顺利地进行。教育教学中，能落实分组教学，避免幼儿有等待现象。每周落实安排好幼儿进功能室活动，并注意动静交替形式进行。活动中注意给幼儿有明确的目的和要求，教会幼儿活动的方法。我们除了教学活动外，日常的各个环节“上厕所、换衣服、喝水等”也坚持了分组进行。要求幼儿学会排好队，不争先恐后，学会关心同伴、互相帮助、互相礼让。由于孩子年龄小，我们常常提示引导，发现幼儿有进步就及时表扬，对纪律较软弱的幼儿我们能坚持正面教育，多讲道理。另外还加强孩子们的礼貌教育，早上回园时鼓励幼儿主动向老师、同伴问好，日常生活中，让幼儿学会讲礼貌用语“谢谢、对不起、没关系等等”一个学年下来使幼儿逐步养成了文明礼貌的习惯。 除了各班的活动，我们级组还进行级组的走班形式的自理能力、班级常规观摩和比赛活动。例如：10月份，我们级组进行了孩子穿鞋子和穿袜子的比赛，通过这样的两个两个班的比赛活动，各班的老师和家长都借着这样的契机，加紧培养孩子穿鞋、穿袜的训练，还编出来有趣的儿歌。脱袜子儿歌：缩起小脖子（脱袜筒到脚心） ，拉长小鼻子（拉出袜头） ，弯弯小身子（对折）， 住进鞋房子（放进鞋子）。穿袜子儿歌：请出小袜子（拿起袜子），缩起小脖子（两手将袜子从袜筒伸至袜底），穿进小洞子（小脚神进小袜子里），拉起长脖子（将袜筒拉起来），钻进鞋房子（穿鞋）。当这个比赛完成的时候，我们各个班的孩子已经基本上全部学会了穿脱鞋袜。我们的活动得到了家长的一致肯定和支持。五、坚持户外锻炼“增强幼儿体质，培养自我保护能力”。我们级组老师在兼顾孩子全面发展当中尤其注重培养孩子们的运动技能，本学年他们的进步也较为显著的。每天我们各班都坚持带孩子到户外锻炼，还把一些课和游戏等活动都放在户外进行。在户外让孩子们进行自己喜爱的活动，使他们能够自由自在、愉快地玩耍，并在游戏中逐步发展运动能力。他们的运动能力伴随着游戏水平的提高而提高。在进行户外活动时，我们注意对幼儿进行安全教育，培养其自我保护的能力。如：教会幼儿在摔倒时学会双手撑地；在追逐游戏中培养躲闪的能力；在平衡游戏时学会用两臂调节身体的平衡性。发展幼儿在游戏活动中的灵敏、协调、平衡等能力，培养幼儿的自我保护能。我们对个别体力弱能力差的幼儿坚持给予了特别照顾和帮助，如腿步肌肉力量差的幼儿，因为他们常常在活动中容易被同伴碰倒，所以我们要经常在他的视线中或者在他的身边，使他们有安全感，能勇敢地参加游戏，从而使这些个别幼儿也能增强自我保护能力。本学年孩子的安全行为意识有明显的提高！在第十七届运动会幼儿期间，我们各班有侧重点的加强孩子的体能锻炼，并鼓励孩子参加自己优势运动项目的比赛，并调动孩子、老师和家长都参与到我们和孩子得体能锻炼中；来。经过一个月活动，我们级组进行了各班孩子的体能测查活动，我们惊奇的发现，各班的孩子在拍球、爬行、平衡木、跑等各方面的能力有了非常大的进步。个别孩子还在级组的拍球、爬行、平衡木、跑等比赛中获得金银铜奖呢！六、班、级组和班活动相结合，树立孩子的安全意识和自我保护意识，提高孩子的自我保护的能力。首先，级组工作人员树立了“安全第一”的思想意识，我们对级组安全工作具有强烈的责任心，我们清楚地知道我们必须对班里孩子的安全切实地负起责任。我们开展了一系列的有目的、有计划的安全系列活动，现总结如下： 1、培养良好的饮食习惯，避免烫伤和食物中毒。2、每天严格执行三检制度，发现异常，及时处理。3、注重安全教育在一日活动中的重要性，培养幼儿良好的活动常规、自身安全和自我保护，以避开危险、避免自身伤害。4、管理好级组物品，教会幼儿正确的使用方法，避免出现问题。5、做到每天、每周及时消毒，避免传染病的发生。6、严格接送制度，教育幼儿不擅离开成人和集体，增强安全意识7、教育幼儿知道耳、鼻、眼的用途，不用口衔或吞咽异物，不往耳道鼻孔里塞异物。8、严格执行安全教育计划，班每周进行1-2次的级组安全活动教育，级组每月进行两次消防安全活动，利用幼儿园的大的消防安全演习和伤害事故演习等各项活动，对孩子进行针对的安全教育活动。如：九月，班进行幼儿入园和离园的安全教育和指导，同时进行常规培训；级组活动上下楼梯我注意。十月，班进行户外活动和使用大型器械的安全教育；级组进行我不跟陌生人走的跟家人外出安全教育；幼儿园进行消防安全演习。十一月，班进行进行咳嗽、打喷嚏的卫生卫生教育，同时培养幼儿饭前便后及手脏时洗手的良好卫生习惯；级组进行了交通安全我知道的安全教育；十二月，班结合季节变化，引导幼儿知道天气冷时要注意适量运动，冬季防寒具体措施。对幼儿进行幼儿健康和个人卫生教育；级组进行幼儿园大型活动中安全；幼儿园进行突发性伤害事故的演习。如此有计划地进行，逐渐提高孩子们的安全认识。安全工作是幼儿园工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺利地开展教学活动，我们级组教师始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展安全工作，使我们级组幼儿的安全工作圆满结束。 七、调动家长社会资源，加大教育合力。 1、各班级抓好各班的家长常规工作，召开家长会、取得家长的理解、信任和支持。2、以点带面，发挥家委会的模范带头作用。9月，在做好常规性的家长工作的同时，我们级组召开小班级的家长委员会会议，我们通过游戏和案例，明确了家委会的宗旨和工作任务，认识和了解了各位来自各班最优秀的家长委员会成员，还和大家商讨了我们级组和幼儿园的各种活动，取得家委会每一位成员对我们级组和幼儿园工作的了解、支持和合作，会议让我们这个小班级的家长团队建立了主心骨的支持力量，使得级组和各班的家长工作得以正常有序的开展。3、利用幼儿园亲子和家长公开活动，拉近家园的距离，加大家园合力。在童话月、第十七届冬季运动会中，我们诚邀家长们来园为孩子们加油做“啦啦队”、参与“童话剧表演”。活动前我们充分发挥家委会委员的作用，通过召开家长委员会议，决定参加的各项事项、准备工作；利用离园的时间进行“啦啦队”的排练；一起制作孩子表演的道具等等，活动使家、园的距离又进一步拉近，更能充分地展示了我们级组集体的风采、团结的力量。4、开展关爱活动，让爱的种子在孩子心中生根、发芽。相应桂城“关爱行动”和幼儿园“播下关爱种子”的活动，我们级组坚持“以人为本”，从关心同事，关心家长，关心每一个孩子的身心的和谐发展做起，努力构建和谐、团结、关爱互助、充满爱的班集体；1) 同事、家长之间互相关心，照顾，互相帮助，让“朋友”、“亲人”的感觉在