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文档简介

学校教育教学阶段性评价表彰大会发言稿尊敬的各位领导、老师,大家好!春风和煦,阳光明媚,鸟鸣清脆悦耳,泉水叮咚弹唱,在这个阳光普照、播种希望的春日里,我们在这里隆重地召开教育教学阶段性评价表彰大会,很感谢学校领导厚爱,给我这个平台,给我这个发言的机会。站在这里,千言万语,不知从何说起,首先是感谢。感谢以xx校长为首的学校领导对我工作的指导和帮助,对教务处工作的支持和肯定;感谢教务处xx三位老师细致严谨的工作态度、协作配合的团队意识和超强的执行能力,让教务处各项工作得以顺利开展,也让我在繁琐的教务工作和繁重的高三语文教学工作中,逐渐变得游刃有余;感谢各位教研组长、备课组长、各位老师的积极配合,每个人尽心尽力做好自己本职工作,就是对学校和教务处工作的大力支持。在此,衷心地跟大家说一声:谢谢!在这里,面对老师们,反思我的课堂教学和课堂管理。先从教学和成绩说起,我带高三三班和四班,如果说在上学期高三一测中,取得一点成绩的话,我觉得首先应归功于两位优秀的班主任,xx和xx老师,是他们营造了和谐愉悦、积极向上的学习氛围,还要感谢作为老师的左膀右臂的两位课代表和懂事可爱的同学们,是他们让我在课堂上充满了激情与活力!还记得每周二晚自习到教室,学生早已把黑板写得满满,有针对性地讲“语言得体”专题,各组均把答案呈现在黑板上,有班委会负责人给小组加分,之后邀请我说:“老师,给我们点评一下吧!”每当这个时候,心里一股暖流淌过,眼睛不禁湿润了。实际上,很早之前,或是在接教务处工作之前的我,或许和在坐的部分老师一样,课堂上滔滔不绝、甚至一节课不曾停歇,板书洋洋洒洒、写了又擦、擦了又写,老师忙得不亦乐乎,学生中不断有人赶赴与周公会晤之路;老师气得怒目圆睁,学生丝毫不领情,成绩让人怀疑人生。接教务处工作以来,教务工作纷繁复杂、头绪众多,让我少有闲暇去为“滔滔不绝的课堂”去准备始末,于是大胆地做了一些尝试,调动学生的积极性。起初,分配具体任务给具体的同学,给他们提前备课的时间和向老师请教的机会,上课时,学生讲解,我在一旁倾听、并稍作补充,全班同学轮流“坐庄”。这种方法,对精心备课的每一位同学,都是一种锻炼和提高。后来,慢慢地我又不满足于这种战线拉得过长的“培养和锻炼”学生能力的方法,因为讲课的同学写得满满的,其他同学也还是被动的接受,只不过由“老师满堂灌”,变成“学生满堂灌”。于是,我就尝试着把任务布置给全班同学,上课时,随机抽查讲解的小老师,这样以来,全班学生的批注的笔记都很满很多,疑问之处在课前问题的较之前多了不少。偶有教务工作缠身,晚到教室两分,学生们早已进入了课堂环节。当然,这样抽查方式,在高三三班用得不错,在四班还不能达到理想的效果。这件事让我陷入了深深的思考之中,我思索怎样激发学生的学习主动性;怎样引导学生自主探究,辅以老师点拨精讲,让学生真正学有所获,哪怕是“一课一得”;怎样有效监督并引领学生读写结合,养成良好的学习习惯;怎样进行知识拓展,强化思维训练;探究着如何联系学生实际,尝试从学生接受的角度,精心选择每一节课、每一种课型的教学方式。同时,也让深感学校“三学”课堂的精神要旨和意义所在,而近来较为流行的“深度学习”,也要求学生自学,自主探究,与我校“三学”课堂一脉相承,异曲同工。教学中,这些感悟和体会,我习惯付诸于笔端,形成文字记录下来。成绩已属于过去,我们还需不断的学习和努力。在这里,和大家分享一句话:脚踏实地,做好分内之事;异想天开,不断思索,改进教学方法。人们常说,一粒种子,只有深深地植根于沃土,才能生机无限;而一名教师,我想只有深深扎根于拼搏向上、扎实做事的氛围,才能蓬勃向上!非常感谢中报附中给予我的成长平台,更加欣喜的是,xx校长也在不断思索,想方设法提高老师们的幸福感和归属感。开学之初,刘校长就坚定地说,本学期及以后,学校将加大向教育教学倾斜的力度,“加大对教育教学的奖励力度”。为此,教学上,月考与竞赛交互进行,汇报课和观摩课相得益彰,教育教学呈现高歌奋进的良好局面;结果评价方面,对上学期期末成绩的核算,及评奖指标标准,反复商定,由教务处初步核算,办公室和督导室反复校对,刘校长和邓校长反复斟酌,才有了今天的表彰。凡此种种,足见学校领导对教育教学的重视,足见学校领导的决心和信心。老师们,学校已经为我们搭建好舞台,我们一定会本着“对学生负责”的宗旨,以敬业务实的工作精神开拓进取;立足讲台,向课堂教学要效率、要质量,奏响大幅度提高教学质量的凯歌!用新鲜的活水浇灌求知的心灵,用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵乐

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