江苏省南通市九年级语文上册第四单元散文家谈散文__白鹭第1课时学案无答案新版苏教版.docx_第1页
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十三 散文家谈散文白鹭 第一课时 【学习目标】 1用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。2感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。【学习重难点】 学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现对象特征的写法，学会用粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌颂对象的特点。【自主学习】1给加点字注音：镶嵌（ ） 嗜好（） 赦免（）长喙（） 蓑毛（ ） 铿锵（）（）2对白鹭一文的内容和形式的理解不正确的一种是（）。 A.作者通过对白鹭形、神细致生动的描写和情感的倾注，赞美了白鹭这一乡居常见的物象被人忘却了的平凡朴素的美。 B.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。 C.作者开篇说“白鹭是一首精巧的诗”，这是因为作者本身是诗人，所以对富有诗意的白鹭情有独钟。 D.文章运用了对照、排比段等多种艺术手段，多角度多侧面地描写白鹭，表达了作者对白鹭这一平凡物象的独特发现与感受，从平凡中提炼出不平凡的意义。3猜一谜语，打一动物 霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。【课堂探究】阅读白鹭小组讨论下列问题：1作者为什么把白鹭比作“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的诗”？2文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？3用简洁语言概括出几幅有关白鹭的画面。4最能概括白鹭的美的一句话是哪两句？5文章采取了哪种修辞方法来描绘白鹭，起到了怎样的效果？6全文感情基调为赞美，为何作者又说“白鹭不会唱歌？”【达标检测】1如何理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”？2找出能透视全文主旨的句子。3.白鹭的第段所写的内容可分别用第段和第段中的一个词语来概括。这两个词语是：_、_。4“我
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