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记叙文阅读习题总结筛选信息类题一、句中的这(上述、此、这些)在文中指代什么?例如:随着电子技术的发展,特别是网络的发达,使纸质媒体暴露出信息量有限,不能动态查询的特点。目前,已有许多人通过液晶显示屏等阅读器进行阅读,但是,从阅读是否舒适的角度看,液晶显示屏和纸张相比差别实在是太大了;液晶液晶显示屏必须得有背景灯,长时间阅读会导致眼睛疲劳。电子纸是解决上述问题的一种选择。加线的上述问题值的是哪些问题?请分别概括回答。方法:此类题答案通常在指代词前不远处出现,大部分题可以直接提取,少数题需要对提取句进行简单加工。二、概括事物的特点(优点、用途、作用等)鹦鹉鱼的睡衣欧洲地中海生活着一种鱼,它色彩艳丽,就像鹦鹉那样漂亮,所以人们叫它鹦鹉鱼。这种鱼有团结互助的精神。如果一旦不幸碰上了针钩,在千钧一发之际,它的伙伴会很快赶来帮忙,咬断钓鱼线,从危险中救出伙伴。虽然鹦鹉鱼能够互相帮助,可是,这并不等于鹦鹉鱼永远没有危险。因为鹦鹉鱼很怕死,常常在没有危险的时候也忧虑忡忡,它们想,白天遇到危险了,有同伴来救助,如果晚上同伴们都睡着了,谁来救自己呢?于是,鹦鹉鱼们想出了一种办法。它们每天傍晚都会给自己织一件睡衣穿,这样便确保了晚上的安全。从全文看,鹦鹉鱼有哪些特点?方法指导:首先通过浏览全文,锁定介绍指定事物特点的段落,然后从每一个段落中分别概括出事物的特点,最后对概括的结果进行加工合并。三、概括的心理变化(情感变化过程)例如阿长与山海经方法指导:按照事情的发展顺序,从事情的不同阶段找出表达人物感情的语句,然后从中提取关键词,对提取出来的关键词进行整理加工。四、理解文意题。常见形式:提取文中的某句话,然后问为什么、原因是例如豹子向摄影师一步一步走过来,终于,它在离他几米远的地方站住了。豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着它看了一会,那一会,摄影师的额上沁出了冷汗。摄影师的额上为什么“慢慢沁出了冷汗?”答题方法:在题干带入所处的段落寻找答案,可以用文中相关句子作答,也可以对提取出来的关键词语进行加工。深层含义分析题一、标题的含义。例如:文章题为“春天的魔法师”有什么深刻含义。方法指导:首先找出标题中的关键词语,把形象的词语抽象化,然后联系文章的主旨作答,从而得出其深层含义。二、分析加线词语的含义。文段:另一个冬天,黄昏我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世。妹妹的黄发已经扎成了小辫,我们渐渐长成大人。温暖只能在寒冷中感知,冬夜是我们人生最初的一门课程。严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单。加线词语的含义各是什么?方法:首先找到词语在原文中的位置,然后弄清词语所在的段落表达的含义,再从形象到抽象的角度进行换位思考,即可得出答案。三、理解句子的含义。例如 橘子酸、橘子甜理解“我们分享着冬夜里的温暖和甜蜜”一句的深刻含义。第六枚戒指“我确信我的命运掌握在他手里。”联系上下文,谈谈你对这句话的理解。方法:一般有两种答法()将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来,然后用浅显的语言表述;()解释这个句子为什么这么说,这么说的原因是什么?四、主旨的理解。(1)联系生活实际,谈谈你从文中得到的感悟。(2)通读全文,你得到了什么启示?(3)结合生活实际,谈谈你对作者说话的认识。方法1、我从(事物)身上明白了(道理),我要学习(事物)的精神(品质、性格、态度),在生活中应2、我从(事物)的身上明白了(道理),我会接受(事物) 的教训,在生活中应审美鉴赏类题一、标题1、文章以为标题有什么作用(好在哪里)?2、文章标题改为好不好?为什么?方法1、全文的线索,推动情节的发展。2、反映文章内容,点明主旨。3、形式新颖,吸引读者。4、反映作者情感的变化。需注意的是回答时不能全部照搬,需根据文章内容灵活套用。二、词语的表达作用(表达效果)例如:那个贫穷而温馨的春节第二天是大年初一。早晨一起来,父亲就把家里唯一的一只正在下蛋的母鸡杀了,炖好后,用小碗分成二十份。分完,母亲要我们挨家挨户去送。我们有点不情愿,父亲说:“去吧,孩子们。送完,我们回来吃篮子里的好东西。”父亲这么一说,我们分头去了。每人捧着一碗香喷喷的鸡汤,实在忍不住时,便用手指头在汤里一蘸,然后吮着指尖,感到十分香甜。品味“蘸”和“吮”的表达效果。方法:动词:生动地刻画了,从而表现了形容词、副词:细致地描摹出的特点,反映了的心情。三、句子1、文中句在文中有何表达作用(表达效果)2、请对文中作自由赏析。3、下面句子运用了什么修辞手法,有何作用?怀念一种声音然后,他们回到厅堂里坐了下来,爹说:“你听-”这两个字在无数次重复后,他的耳朵变得灵敏了:雨点先是小而密,落在薄薄的小青瓦上,叮叮咚咚,如珠玑在玉盘里乱跳;击在玻璃瓦上,声音尖脆,犹如琴声中的高音节划线句子用了什么修辞手法,有怎样的表达效果?例如 花边饺里的母爱小时候,包饺子是我家的一桩大事。那时候,家里生活拮据,吃饺子当然只能等到年节。平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然就成了全家的节日。这时候,妈妈威风凛凛,最为得意,一手和面,一手调陷,干净利落。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我,看火的看火,擀皮的赣皮,送皮的送皮,颇似沙场点兵。品味划线句子的表达效果。常见修辞:比喻 拟人 排比 夸张 反问 设问方法修辞加修辞的作用(更地写出了)四、描写方法。题型:这句话用了什么描写方法?在文中有何作用?这时候惊人的一幕发生了。那个女人忽然“扑通”一声在过道上跪了下来:“拿我钱的那位师傅,求求你,把钱还给我吧,我这钱可是借来给孩子治病的呀!”说完,女人捂着脸放声大哭,孱弱的双肩随着抽泣不停地抽动着方法:写出了人物表现了环境描写的作用。例如。我笑笑执意要到外面纳凉。母亲先是一愣,继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外边,我躺下来,望着天空,手上拿着母亲递过来的蒲扇,慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起,南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了,皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间,有个小女孩儿,手拿小扇儿,追扑流萤。依稀的,都是儿时的光景呀!加线部分是什么描写,其作用是什么?思路:写出了从而烘托了(渲染了或为情节起作用)段落的作用首段:引出下文;总领下文:照应文章标题;设置悬念,吸引读者;为后文情节发展埋下伏笔(作铺垫,推动情节的发展)中间段落:承上启下的

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