初中中考工作总结会议发言材料.doc

抓过程重落实 全面提高教育教学质量一年来我们在市教育局领导下，认真落实偃教20101号文件精神，以课堂教学改革为契机，遵循“以人为本，民主管理，团结和谐，以德立校”的指导思想,以办人民满意的教育为宗旨，以学生的全面发展为目标，努力提高学生的综合素质，培育学生的个性特长，积极实施素质教育，全面提高教育教学质量，促使庞村教育持续、稳定、健康地发展。一、强化德育工作，培养合格人才我镇坚持把教会学生做人当作德育工作的首要目标，确立了“把学生培养成具有社会责任感的现代公民”的德育培养目标，探索构建行之有效的德育工作体系。（一）、强化教师的示范作用，做到“身正为范”振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为了建设一支师德高尚、品德高洁、敬业爱岗、乐于奉献的高素质教师队伍，我镇各校始终坚持周日例会政治学习不动摇，组织教师认真学习了新义务教育法、教师职业道德规范、偃师市教师职业行为八条禁令等教育法规、文件，学习模范教师的先进事迹，要求全校教师用科学发展观武装头脑，树良好形象，践庄严承诺，培养师爱，规范行为；牢固树立“质量第一”意识、依法执教意识、学习意识、主动为学生服务的意识，做到学为人师，行为世范。全镇教师以德润身，尊重学生人格；树立一盘棋意识，比团结、比协作、比干劲、比奉献。本学年，我镇以“学三平精神，做三平教师”活动为契机，深入开展弘扬和学习“三平”精神师德主题教育活动。各校结合实际开展学习活动，通过讨论、心得、专栏、演讲等多种多样的形式，使广大教师真正认识到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈责任感”的真谛，广大教师更加坚定了热爱教育的信念，从而使广大教师在工作中以德修身、以德施教、以德育人，更能做到热爱学生，以教师的人格魅力和学识魅力，做学生的楷模。激发了广大教师的工作积极性。自觉加强学习，钻研业务，不断的提高教育教学质量水平。镇中心校对学习活动进行了认真的总结，举行了全镇教师“学三平精神，做三平教师”演讲活动，全体教师的奉献意识明显提高，以德育人，以德论人，以德评人，以德服人，在学生和家长中赢得了良好的口碑，一中、中心小学等5个单位被评为庞村镇“三平教育”先进单位和“师德师风”创建先进单位。封小平等30为教师被评为庞村镇师德标兵，其中张国瑞等5位同志被评为洛阳市师德标兵。（二）强化学生管理，搞好德育教育活动1、坚持“德育为首，五育并举”的德育工作思路，强化养成教育。我们主要以中小学生守则和中学生日常行为规范、小学生日常行为规范为准则，在德育教育中贯穿“爱、夸、导、管”的教育原则，培养学生良好的行为习惯，做到“三好”、“五会”即在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好公民和学会做人、学会做事、学会合作、学会学习、学会关心2、积极开办家长学校，关爱留守儿童，形成整体合力。以学校教育为主体，以社会教育为依托，以家庭教育为基础，积极构建“学校、社会、家庭”三结合的德育教育网络，全方位开展德育工作，通过举办家长培训班、家长会、开放日等活动，让家长感受到学校教育的特点，从而更好地配合学校的工作。同时中心校积极与镇、村两委联系，加强对学校周边环境的综合治理，为学生创造安静、安全的学习环境。特别是二中，位于西庞村，家长多在外地经商，留守学生比较多，为此，学校制定工作计划，采用分工负责制的办法，从领导到教师，每人分包35人，与家长建立联系卡，定期与家长联系沟通，同时，在生活、学习中尤其关心照顾留守学生，想方设法解决实际困难和问题，使留守学生享受到家庭般的温暖，激发了学生学习的积极性。3、开展多种形式的德育教育活动，切实做好养成教育工作，使学生远离犯罪，树立正确的人生观。一是利用升旗、各种节日及重大历史事件，对学生进行爱国主义教育，今年我们围绕红军长征胜利六十周年的有关内容，组织学生通过收听、收看、讨论、演讲等方式，让学生了解长征的壮举和伟大的历史意义，象革命前辈一样从小树立远大的目标和百折不挠的奋斗精神；二是举行入团、入队仪式活动，增强学生的荣辱观，自觉抵制不良思想的诱惑。三是开展手拉手帮带活动，帮助学习和生活有困难的学生，培养学生关心他人，建立社会责任感。四是，举办各种文体活动，丰富学生的学习生活，陶冶学生情操。五是每学期各校邀请司法人员做法制报告，通过讲案例，说危害对学生进行遵纪守法及社会公德意识的教育。由于我们重视了师生的德育工作，真正激发了全体师生教与学的内在动力，保证了全镇教育教学工作稳定、健康地向前发展。二、以质量为本全面提高人才素质教学是学校的中心，质量是学校的生命线。面对这个毋庸置疑的命题，我们在工作中以课程改革为突破口，优化课堂教学结构，落实教学常规，以校本研修为先导，全面提高教育教学质量。（一）强化领导示范作用，制订详细实施方案。为认真落实市教育局领导干部深入教学一线的文件精神，提高教育教学质量，结合我镇实际，中心校制订了庞村镇领导干部深入教学一线检查制度，每周五下午对各校校长、业务副校长、教导主任的教案、听、评课记录和参加教学研讨活动记录进行认真检查，并评出ABC三个等级，每学期总结一次。各校领导率先垂范，带头担课，深入教学一线，了解教学中的实际问题并及时解决，带动全体教师以校本研修为基础，以改革课堂教学为突破口，切实改进教法学法，全面提高了教育教学质量。（二）更新观念，深化课堂教学改革，充分发挥课堂教学主渠道作用。我们组织初中各科教师认真学习和研究了新课程标准和新教材，并利用假期对初中教师进行了专题培训，观看优秀教师的观摩课，并组织教师到山化、李村二中学习、研讨，从中找出了自己的差距和改进方向，经过一年来的工作，大多数教师能够在课堂教学中积极探索高效课堂教学模式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重，提高了课堂教学效率。（三）强化过程管理，加强教学视导，落实常规教学。1、为督查学校工作落到实处，镇中心校深入毕业班一线。通过参加教学研讨会、听课、座谈等多种形式与教师一起探讨课程改革，了解在课改中遇到的实际问题，如课堂教学中教师角色的转换、教学反思、评课等，提出具体解决意见，有针对性地解决教师在课改中遇到的实际问题，提高教师的业务素质，改进教学方法，提高教学效率。2、坚持开展“三个一”活动，提高教学水平。几年来我们坚持开展“三个一”活动即：上好“一节公开课、一节示范课、一节优质课”。要求领导带头，全员参与，以校为单位，每个教师每月上好其中一节课。先进行说课、再进行讲课、最后集体评课，通过榜样的引领作用，充分发挥了集体的智慧，加强了教师之间的合作与交流，使每个教师从身边学起，从自我做起，更新教育观念，改进教学方法，提高课堂教学水平。通过这些活动，进一步提高了我镇教师的讲课水平，有力地推动我镇的课改工作。3、狠抓过程管理，把常规教学落到实处。镇中心校每学期对学校进行12次的教学常规视导，从“备、讲、批、辅、考、评、究”等七个方面工作进行全面检查，重点是教师的课后反思、作业批改、听课以及校本教研活动开展情况等。每次检查以后，中心校及时召开校长、教导主任、学科组长会议，通报检查情况，明确指出了各校的优点和不足之处。针对存在的问题，要求各校制定详细的整改措施，紧紧围绕课改，抓住质量不放松，切实把常规工作落到实处，培养合格人才，让人民满意。三、努力抓好毕业班工作，培养合格人才。毕业班工作历来是学校工作的重中之重，我们牢固树立质量意识，抓过程管理，向时间要效益，向落实要质量。1、制定毕业班工作意见，保证毕业班工作的顺利进行。每年毕业班开学伊始，中心校就召开全体毕业班教师和学校领导会议，分析新毕业班的新形式、新学期学生的新特点，要求各校、毕业班教师针对新形式、新特点制定切实可行的毕业班工作计划，并与各校签定毕业班工作目标。2、抓检查，促落实，向过程要质量。镇中心校每年针对毕业班工作进行23次的教学视导，对全体毕业班教师的教案、作业进行全面检查，发现问题及时指出，相关教师立即纠正。随机到毕业班进行听课、评课，通过召开学生、教师座谈会，进行评教、评学活动，对教师、学生反馈的问题，及时汇总，认真研究解决问题的办法。每次视导，中心校都下发简报，通报视导结果，对于表现突出的教师给予表彰鼓励，对于存在问题的教师提出具体的意见和建议，在工作中予以改进。3、制定目标，激励学生。学校结合每个学生的实际，帮助学生树立正确的人生目标和奋斗方向，引导学生结合自己的自身特点，同家长一起制定切实可行的学习计划和奋斗目标，使“目标上墙”，时刻发挥激励作用。4、积极推进素质测评工作。俗话说“人贵有自知之明”，为正确地给每一个学生一个客观公正的评价，我们积极稳妥地做好素质测评工作，通过学生的自评、互评、教师评价等程序，使得每个学生对自身有了一个清晰的认识。通过评比，让学生正确客观地认识自己，明确差距，制定奋斗目标，制定学习计划，收到良好效果。5、做好培优补差工作，全面提高学生成绩。面对学生的智力差异，我们要求学校每个教师要尊重学生的差异，培养学生的特长，在课堂教学中面向全体学生，严格控制教学难度，把基础知识抓实，不能盲目追求难度，把补差放在课堂上，提高学生的能力，同时抓好“培优”工作，学校制定制度，利用下午自习时间，把课堂上吃不饱的学生集中起来培优，按时进行，风雨无阻。这样使各种类型的学生各的其所，每个学生都有提高，都有收获，取得了明显效果。 回