2019届高考生物二轮复习第2部分考前增分策略第1讲教材通读技法学案.docx

第1讲教材通读技法在高考生物复习备考中，研读教材抓基础是非常有效的方法。没有扎实的基础和系统的理论，就没有应考能力的充分展现。高考试卷中的容易题，一般是指试题的素材和答案均直接来自教材，中等难度部分，也有相当数量的试题的素材来自教材，或者略有变化，一些新颖性试题在教材中也能找到其“影子”，理综全国卷生物部分中这一倾向尤为突出。那么在最后的备考中，如何再读教材，现用全国高考真题例证说明。技法一对教材正文要精读真题例证例1(2017全国，T31，节选)(3)在人体中，内环境的作用主要为：细胞生存的直接环境，_。命题教材依据来源于教材必修3 P5课本原话。内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。答案：(3)细胞与外界环境进行物质交换的媒介例2(2017全国，T31，节选)(4)通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么，种群的年龄结构是指_。命题教材依据来源于教材必修3 P63课本原话。种群的年龄结构(age structure)是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。答案：(4)种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例例3(2017全国，T29，节选)(3)血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化，分裂间期的特点是_(答出1点即可)。命题教材依据来源于教材必修1 P112课本原话。分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。答案：(3)完成DNA复制和有关蛋白质的合成例4(2015全国，T31，节选)(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查_强、活动范围广的动物的种群密度。(3)在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是_。命题教材依据(2)来源于教材必修3P62文本框中的信息；(3)来源于教材必修3P95中的文字叙述。答案：(2)活动能力(3)单向流动、逐级递减例5(2016全国，T31，节选)(1)由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指_。(3)通常，生态系统的食物链不会很长，原因是_。命题教材依据(1)此答案来源于教材必修3P72加粗文字；(3)此答案来源于教材必修3P9596文字叙述。答案：(1)群落中物种数目的多少(3)能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的研读技法细读教材时，可采取画线、画圈的方法捕捉关键字、关键词、关键句，理解其含义；生物学基本概念、原理和规律可采取注解、批注等方法加深理解，弄清其内涵、外延，明确逻辑联系。精读教材时，主要针对教材的主干知识、重点知识。对抽象难理解处要反复多读、多思，并同相关的旧知识体系联系对比；在认识“是什么”的基础上，更多地探讨“如何”和“为什么”。此外，还要联系生活实践，能灵活地将生物知识运用于解决实际问题。技法二对教材图示、图表信息要关注真题例证例6(2017全国，T3)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是()A类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D叶片在640660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的命题教材依据命题知识来源于教材必修1 P99坐标图。答案：A例7(2015全国，T30)甲状腺激素是人体中的重要激素。(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级调节，其中由_分泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多；影响神经系统的_。甲状腺激素作用的靶细胞是_。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_(答出一点即可)。命题教材依据(1)来源于教材必修3P28文字与图示信息；(2)第一空来源于教材必修3P28第一自然段文字叙述；第二空来源于教材必修3P33第一自然段文字叙述；第三空来源于教材必修3P28最后一自然段的文字叙述；(3)来源于教材必修3P28倒数第三自然段的文字叙述。答案：(1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)高效技法三对教材旁栏内容要牢记真题例证例8(2017全国，T3)下列关于生物体中酶的叙述，正确的是()A在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶B由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 命题教材依据C选项来源于教材必修1 P23，与生活的联系。在鸡蛋清中加入一些食盐，就会看到白色的絮状物，这是在食盐的作用下析出的蛋白质。兑水稀释后，你会发现絮状物消失。在上述过程中，蛋白质结构没有发生变化。但是把鸡蛋煮熟后，蛋白质发生变性，就不能恢复原来的状态了。原因是高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散，容易被蛋白酶水解。因此，吃熟鸡蛋容易消化。D选项的知识来源于教材必修1 P85小体字的说明。一般来说，动物体内的酶最适温度在3540 之间；植物体内的酶最适温度在4050 之间；细菌和真菌体内的酶最适温度差别较大，有的酶最适温度可高达70 。过酸、过碱或温度过高，都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。0 左右时，酶的活性很低，但酶的空间结构稳定，在适宜的温度下酶的活性可以恢复。因此，酶制剂适于在低温(04 )下保存。答案：C例9(2016全国，T30，节选)(1)除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮_(填“能”或“不能”)作为神经递质。命题教材依据此答案来源于教材必修3P19相关信息。相关信息：目前已知的神经递质种类很多，主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5羟色胺、氨基酸类(如谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸等)、一氧化氮等。答案：(1)能研读技法普通高中生物新课标教材在设计时，教材中重要概念和原理的表述，以黑体字排印；其余需要学生认真阅读和理解的内容以宋体字排印；供学生一般了解或选学的内容以楷体字排印，或以“相关信息”“资料卡”“科学技术社会”等形式出现，有的内容明确标注“选学”。因此，要通读教材，包括楷体字内容、旁栏小资料等，虽然这些内容不是考纲规定直接考查的，但可能会成为出题的题干背景或素材。技法四对教材实验要精读真题例证例10(2016全国，T2) 在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同(或相似)的一组是()证明光合作用所释放的氧气来自于水用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布ABCD命题教材依据教材必修1 P101“光合作用的探究历程”和P102小字部分“同位素标记法”，教材必修2 P44“噬菌体侵染细菌的实验”，教材必修2 P100“诱变育种”，教材必修1 P26“观察DNA和RNA在细胞中的分布”。答案：B例11(2014全国，T29)回答下列问题：(1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸酒精混合液的作用是_；龙胆紫溶液属于_性染料，能够使细胞中的_着色。(2)用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为_。命题材料来源(1)第一空来源于教材必修1P116表格中解离的目的；第二、三空来源于教材必修1P115实验中的第一自然段；(2)来源于教材必修1P54黑体字。答案：(1)使组织中的细胞相互分离碱染色体(2)细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传特性的控制中心研读技法(1)以实验为线索，把教材实验通读一遍研读时注意每个实验的原理、材料、重要试剂、特殊用具、实验步骤、实验方法、实验结果的检测。并按观察类实验、鉴定类实验、调查类实验、探究性实验、染色剂等方式进行分类整理归纳。(2)以科学史为线索，理解科学研究的过程与方法有关科学过程与方法的内容，在教材中占有较大的比重。“过程”包括科学家的研究过程和学生亲自参加的探究过程。“方法”侧重科学探究的一般方法，也包括学科内的方法，如分离细胞器的方法、放射性同位素标记法、标志重捕法等。这些科学方法的内容贯穿在各个模块中，同时，不同模块在科学方法教育上又有不同的侧重点。例如，“分子与细胞”模块侧重观察和实证的方法，“遗传与进化”模块侧重假说演绎的方法，“稳态与环境”模块侧重系统分析的方法。技法五对教材习题，特别是拓展题要关注真题例证例12(2017全国，T2)下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是()A细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D斐林试剂是含有Cu2的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色命题教材依据(1)A选项来源于教材必修1 P43练习中的拓展题2题。科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法”。例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而判断细胞是否死亡。你能解释“染色排除法”的原理吗？(2)B、D两选项来源于教材必修1 P18蛋白质与还原糖实验原理的进一步拓展。(3)C选项来源于教材必修1 P115实验中的材料用具。答案：B例13(2017全国，T4)若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是()A机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C机体血浆