《生物生存的家园生物圈》课件.ppt

苏科版初中生物七年级上册,第二课,第二单元第三章,在北京大兴区南海子麋鹿苑，建立了一个世界灭绝的动物墓地，墓志铭上有这样一段话：“当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳地寻求配偶，当最后一只未留下后代的雄鹰从污染的天空坠向大地，当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽上空回荡，人类也就看到了自己的结局。”,导入新课,3,当人类毫无节制地向大自然索取时，人类必然也会受到大自然的惩罚而失去我们美丽的家园。,这段话向我们昭示了怎样一个真理:,导入新课,4,生物圈:是指地球上所有生物及其能够生存的环境的总称。 想一想:生物圈的范围有多大?,一、认识生物圈,新课学习,5,如果以海平面为标准 向上可达23千米的高度 向下可深入11千米的深处,厚度约34千米的圈层,新课学习,6,生物圈的范围,生物圈,大气圈的下层,水圈,岩石圈的上层,有空气，生物有能飞的昆虫、鸟类，还有细菌等微生物,包括海洋、江河湖泊，有大量生物，大多生活在距海面150米以内水层中。,地球表面固体部分，陆生生物“立足点”。,新课学习,7,月球表面无液态水，基本无大气，太阳连续暴晒约两个星期，最高气温达127 ，接着两个星期长夜，最低温度下降到 -183。,月球,离地球较近的星球,新课学习,8,火星表面发出火红颜色，大气稀薄，主要为二氧化碳，表面干燥、荒凉、寂寞。,火 星,新课学习,9,金星表面温度高达480 ，是太阳系中最热的行星，大气成分以二氧化碳为主。,金星,新课学习,10,二、分析生物圈II号,新课学习,内部的植物有3800种，还有各种昆虫200多种,内有热带雨林、草原、沙漠、沼泽，海洋，地球景观应有尽有,新课学习,12,一年多后，土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，导致“生物圈2号”的氧气含量从21下降到14。加之由于没有调节好内部气候，致使粮食歉收，科学家们不得不靠吃种子勉强度日，人瘦体弱，疾病缠身，于是决定提前撤出实验室。,为什么把这个实验室基地命名为“生物圈II号”？ “生物圈II号”为什么会失败？请各抒己见 “生物圈II号”实验的失败给了你什么启示？,新课学习,13,人类不可能脱离地球环境而生存，也无法建立适合人类长期生存的人造环境。 生物圈是生物共同生活的唯一家园。,三、生物圈是生物的家园,水是生命的源泉,新课学习,14,万物生长靠太阳,新课学习,15,生物生长需要营养物质,新课学习,16,不毛之地在扩展-土地沙漠化,环境恶化影响生物的生存,新课学习,由于生态恶化，荒漠化加剧，我国现已有24000个村庄消失。,新课学习,黄风怪-沙尘暴,新课学习,破坏生物圈之乱砍滥伐,小树发出SOS的呼救,新课学习,2000年我国二氧化硫排放量为1995万吨，居世界第一位。据专家测算，要满足全国天气的环境容量要求，二氧化硫排放量要在现有基础上至少削减40%。大气污染是中国目前第一大环境问题。,大气污染,新课学习,结论总结,生物圈生物生存的家园,1.生物圈是一个统一的整体 2.生物圈是地球上最大的生态系统 3.是所有生物共同的家园,课堂练习,1下列关于生物圈的叙述，不正确的是( ) A生物圈是最大的生态系统 B生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和 C人类可以建造比生物圈更好的家园 D生物圈是一个统一的整体 2地球上最大的生态系统是( ) A湿地生态系统 B生物圈 C海洋生态系统 D森林生态系统,C,B,课堂练习,3下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是( ) A地球上所有生物的总称 B大气圈、水圈和岩石圈的全部 C地球上所有生物生活的地方 D地球上所有生物及其所生活的环境 4对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是( ) A生态系统中生物之间相互联系 B生态系统多样并且相互联系 C各类生态系统共用阳光、空气等 D每种生物都能在不同生态系统中存在,D,D,板书