林静英2013年四川国培研修总结.doc_第1页
林静英2013年四川国培研修总结.doc_第2页
林静英2013年四川国培研修总结.doc_第3页
林静英2013年四川国培研修总结.doc_第4页
林静英2013年四川国培研修总结.doc_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

注:按省教育厅的要求,需完成不低于2000字的网络研修总结。请按照下面要求填写,并请注意字数要求!我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省(市)市(县)所在单位任教学科任教学段林 静 英女四川省眉山市青神县小学青神县实验小学英语低和中研修考核自检请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!(不需填写)学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项(1)课程总学习时间不少于1200分钟;(2)完成两个学习回顾题;(3)阅读所有简报;(4)完成本研修总结(1)观看所有视频答疑(共8场);(2)论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项(1)发布课程学习笔记;(2)发布研修日志;(3)发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动(“五个一”)(1)参加“V大赛”活动;(2)参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容,同时强化校本研修环节,力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些?通过学习您有哪些收获?(400字以上)国培,教学工作的“及时雨”整个培训活动安排合理,内容丰富,专家们的解惑都是针对我们一线教师的“心头病”,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容,可以说是“万众所向”。在培训过程当中,我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习,因为我认为,保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者,无论是从教学课件还是教学思维上,我们都应该抢先一步,成为新课标实施的引领者,与大家共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革发展的道路,积极以新观念、新思路、新方法投入教学,以适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性,达到应有的教学效果和作用,使学生在新课改中获得能力的提高。情境,让语言有了生命力美国阶梯英语老总说过:“让孩子们浸泡在英语的氛围中,没有学不好英语的。”在英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,通过激发兴趣,激活教学活动,以趣促学,收到英语课堂教学的高效益。进一步培养学生的创新意识和创造性运用语言的能力。新课标对语言要在情景中学习也提出了明确的要求。特别强调语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来,要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;还应在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,发展交流与合作的能力。因此,教师要充分利用教材中的情境进行教学,如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。在教学时,教师还应采用实物、图片、头饰、简笔画、多媒体等多种教学资源为学生创造用英语交流的情境,结合课文内容,并发现并运用了故事这一生动活泼的教学形式。既吸引了孩子们的注意力,又创设了语言学习和运用的情景,使他们在听故事,讲故事,演故事中感受到学习英语的乐趣,在不知不觉中提高了语言运用能力,让孩子们在情景中学习和习得语言。答疑研讨活动的收获平台答疑区:在答疑区您提交了哪些问题?通过提交和查看答疑区的内容,您有何收获?(150字以上)本次学习,针对教学中的困惑我提交了7个问题:1.教师工作量繁重,常常会顾此失彼,怎么办?2. 英语学科地位不高怎么办?3,小学英语是兴趣第一吗?4. 教师工作量繁重,常常会顾此失彼5. 教材难度大,囫囵吞枣难消化6. 如何有效预防两级分化?7. 阅读教学,想说爱你不容易通过提交和查看答疑区的内容,解决了我很多困惑,收获很多。让每个孩子爱上英语无论是曾晓东教授小学教师专业标准(试行)解读(小学),还是李静纯教授对小学英语教师基本素养:内涵与提升途径的分析;无论是郝建平研究员新课程理念下的小学英语有效教学,还是王蔷教授小学英语教师课堂教学行动研究;无论是初娜娜教授信息技术融入学科教与学,还是视频应对教学情境的教学智慧,他们都特别强调“兴趣”二字。小学阶段的教学要以兴趣为主。兴趣是最好的老师。孩子们只有对英语学习有了浓厚的兴趣,才会有持续发展的动力。只有对英语学科有了浓厚的学习兴趣,才能培养出对英语学习的积极态度,建立起初步的学习英语的自信心。因此,作为一位合格的英语老师,我们有责任和义务在我们的教学中激发和保持孩子们对英语的兴趣,让每个孩子都爱上英语。视频答疑活动:通过视频答疑活动,您有何收获?解决了您哪些困惑?)(200字以上)因为上课,每场“国培”的视频答疑都认真补看,解决了一些长期的困惑。比如新单词的教法,以前我总是觉得让学生多读多记是最好的办法,但通过袁教授的讲解,我明白了教单词要让学生有印象的道理,而不是让学生单纯地这样读,那样读。她还有一个就是背单词的问题,教授说小学五年级才要求记住单词的拼写。明白了小学英语教师的教学素质要求可以分为四个部分:理论素养、教学能力、表现能力和教研能力。小学英语教师必须具备标准纯正的语音语调,扎实的语言技能与课程知识,教师要充分适应孩子的特点,在课堂教学中采用生动活泼语言和丰富多变的身体语言,开展孩子们喜爱的一些教学活动,同时用生动活泼的教具,形象立体的多媒体课件,调动孩子们的学习热情。这就要求教师必须掌握“歌”、“舞”、“演”、“画”、“做”的能力。课标一、二级明确指出:使学生能听、唱简单的英文歌曲,通过说、唱、玩学会英语。课堂教学中教唱英文歌曲,既可使学生在歌唱中学会英语,又可以培养学生的艺术修养和审美情趣,还可以调节课堂气氛和教学节奏,调动学生的学习兴趣和热情。角色扮演是小学英语教学中极为重要的环节,教师既要能指导表演,又要能组织、编排、参与表演。简笔画也是使单调的语言教学变得生动、活跃、明快的教学技术之一,同时也是制作教学课件的要求之一。主题研讨活动:您参加了哪几个主题的班级研讨活动,请列出来。通过研讨交流,您有何收获?)(150字以上培训中,我积极参加班级研讨活动,针对教学中的困惑我提交了7个问题,提交4篇文章,发布9条学习日志,在班级学科论坛中发帖和回帖、发小纸条与专家、同行交流、通过交流有很多收获。从刚开始时的“无处适从”到现在的“舍不得”,仿佛经历了一个漫长的过程,又分明觉得“时光飞逝”。能有幸参加这次培训,对四十而不惑我来说,既是我在教育教学理念上完成了一次洗礼,教学知识上得到一次强劲的“充电”,特别是一些同行理论联系实际的做法,更让我们学员的眼睛为之一亮,又是知识上的积淀;既有理论上的提高,也有技能上的增长。培训期间,教授专家们理论联系实际的精彩讲解犹如为我打开了一扇窗,使我豁然开朗,收获颇多。岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五个一”:(1)备一节课体现学习内容;(2)上一节课检验学习成果:(3)组织一次集体听课活动,给自己提出意见和建议;(4)做一次课后反思,记录实践的过程和结果;(5)听一次课,用课堂观察量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的?您有何收获?(400字以上)作为学校的教研组长,作为实验小学的一分子,她总是把打造学生,教学放在首位,为了检验培训效果,根据培训学习要求,通过抽签,自己在一天内准备,备课,做课件,组织学校集体听课,为自己提出了宝贵意见,我也写出了教学反思,课堂实录如下:Step 1 Warming up1. GreetingT: Hello , boys and girls. How are you?S: Im fine, thank you. And you?T: Im fine too. What day is today?Ss: T: Are you happy today?Ss: Yes, Im happy.T: Great! 2. Lets chant Who is tall?T: Well done, class, thank you ! Today we are going to learn M5, U1. (活动意图:此项活动让学生感觉到教师的亲切,同时培养学生讲文明有礼貌的习惯。)Step 2 Games游戏:1. “五彩缤纷”复习颜色词:red , yellow, blue, green, orange,purple,biack. 2. 快速抢答反义词:oldnew, bigsmall, tallshort, fatthin, longshort( 图片配单词 ) .(活动意图:此项活动是通过运用一些学过的词做游戏,激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,把他们带入英语学习的氛围,同时为新的内容作铺垫。)Step 3 Presentation(单词,句子学习) 1. 用实物或课件创设情境学习 hard easy broken pocket light heavy T:. Girls and boys. I will go to Chengdu this weekend. I want to take many things. But my bag is broken . (出示一个书包learn the word “broken”)Have the students read after the teacher. Then read it one by one.2. T:I want to buy a new one. Lets go to the Department Store.(出示图片) Oh, so many bags. 1)What about the black one?(出示黑色的包图片)Ss:Its big .T: Yes, its big. And its got two pockets. (learn the word“pocket”)Ss: Its big. And its got 2 pockets.T: But its heavy. (learn the word. Pay attention on “ea”)2)What about the green one?Ss: Its small.T: Yes, its small. But its light. (learn the word “light”)(在学习单词“light”时,注意教给学生拼读的方法。igh 字母组合发音 ai )Then have the students read the sentences: Its small and light.T: Yes, Its light.But Its small. T: 天平巩固 heavy 和 lightHave the students read it in pairs. (板书)3) T: What about the red one?Ss: Its big and light.T: Yes, its big and light. Itll be easy for me. Ill take it. Today, Linglings bag is broken, too. Lets have a look. (此项活动在一定知识铺垫的基础上进行,用前面复习的形容词去联系新单词和新句型任务,达到了认知向能力的有效过渡。活动内容材料实际是来源于生活,实际用意义很大。)3. 巩固:把全部单词再读一遍pocket broken light heavy等4. Let the students look and say Part3.Step 4 Learn the text导入课文Today ,Lingling wants to go back to China, so she wants to buy a bag. Now, look at the three pictures. lets guess the meaning of the text.1. 根据对话内容设计第一个问题,whats the colour of the three bags?不要看课本,带着问题,边听边看课文光盘,然后回答第一个问题,大屏幕显示答案。T: Now you kown Linglings bag is broken. Ms Smart want to buy a new one. Lets listen to the tape and think of these questions.2. 解决问题,并听读第二遍,根据录音完成表格第一和第二栏。Lingling Ms Smart优点缺点the black bagBigheavy the green one Lightsmallthe blue oneBig and light(设计意图:通过带着问题去学习课文,提高学生的阅读能力。)3. 质疑:Do you have any questions to ask me or your classmate?预设的问题:Its= It isIts got= It has got在文中this green one的one是什么意思?4.学生对对话内容了解后,跟磁带读。模仿录音。5.跟教师读。自己读。6.全班集体读。男女分角色朗读Step 4 拓展Play a game: Guessing game.(课件出示句子,教师读句子,学生听。)Its small, its white, it has two long ears, it has two red eyes.(rabbit)Its fat, its cute, its black and white.(panda)2. 课件出示句子,让学生在小组里讨论The window is _ and _ . The door is _ . The blackboard is_ and _. The desk is _ and _ . The chair is _ and _ . The children are _ and _ .(设计意图:通过拓展学习,掌握本课的重点句型,并通过活动来巩固。同时通过活动培养学生的合作学习。)Step 5 Homework Draw something you like and write down 3 sentences describing it.自画一张喜欢的小物品图片,用所学的形容词描述它,至少写3句话。(活动意图:此项活动在于巩固所学知识,培养学生写的能力。)Step6 板书设计Module 5 DecisionsUnit 1 Its big and light.Its big and light. light heavy pocket brokenIts got two pockets.(活动意图:板书内容简单扼要的记录这堂课的主要内容,而且内容清晰,直观效果好,突破重、难点。)大赛活动收获参加“V大赛”、案例大赛活动,您有何体会?查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获?(100字以上)非常喜欢“V大赛”、案例大赛活动,“V大赛”活动倡导用短小的案例或片段记录下教育教学研究成果。它给我们提供了展示的平台,通过参与活动,促进教师对教育教学的思考,提升教师的教学研究能力,案例大赛活动主题为“落实专业标准,共建生命课堂”,面向广大学员征集并分享“生命课堂”的成功案例,案例需体现师生互动环节和课堂教学情境创设,体现学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念,具有真实性、典型性、故事性,并显示启发性和指导性。,提升教师信息技术水平,同时汇聚教师的研究成果,建设本地优质教育教学资源库。我辛苦了两周,找“V大赛”资料,累并快乐着。 问题解决情况本次培训您有哪些问题得到了解决,还有哪些问题没有解决?(100字以上)小学英语从无到有,经历了十多年的推广,可以说地位逐渐凸显,越来越被社会、学校、家长所关注。那么我们小学英语教师如何把握教材,开展有效的课堂活动,达到我们的教育教学目标呢?小学英语课程标准就是我们理论的依据,行为的方向。地方教育主管部门评价领域存在以下问题:课堂教学对于“语用”原则的落实同考试的内容与形式仍有诸多不匹配的地方。以期终测试分数作为评判学生学业质量的做法和意识仍然占主导地位;单纯依靠终结性测试分数对学生和教师进行名次排队的做法没有杜绝。只注重知识检测的统考使教师在实施一段时间的改革措施后又回到知识讲授与操练的老路上去。教学行为改进情况通过学习,在工作中,您在哪些地方有意识地改进了教育或教学行为?举实例说明。(300字以上)终身学习,以学促教一直以来,认为小学英语简单,不需要太好的语言功底。在这次培训学习中,听着培训专家讲座,和一线老师们的交流,感受着他们丰富的专业知识和教学技能,使我对小学英语教师有了全新的认识。无论是哪个阶段的英语教师,都必须要具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质和独特的人格魅力。所以,教

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论