思想政治工作总结.doc

车逻镇中心小学08-09年度第一学期思想政治工作总结本学期来，我们深入学习贯彻党的十七大精神，坚持“以人为本”的科学发展观，全面实施了爱国主义教育实施纲要、公民道德建设实施纲要和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，以师德师风建设、德育课程建设、校园文化建设为重点，以养成教育、法制教育、感恩教育、心理健康教育为抓手，以晨会、班队会、少先队活动为阵地，不断强化学校的思想政治工作，促进了师生思想道德素质的提高。一、建立各级组织，提高管理效益学校德育工作是一项系统工程，需要做大量的事情，我校坚持“齐抓共管”的原则，充分发挥管理者的职能和作用，使德育工作落到实处。1、建立学校德育工作领导小组。由一把手校长任组长，分管德育的校长任副组长，由少先队辅导员、年级组长和班主任代表为成员学校德育工作领导小组。2、加强德育队伍的建设。一是加强班主任队伍的建设。召开班主任会议，组织班主任学习小学德育纲要、中小学教师职业道德规范，构建平等、民主、和谐的师生关系。推行班主任工作承诺制，进一步完善班主任岗位职责，把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。二是加强学生干部队伍建设，经常对他们的工作进行指导，充分发挥他们在班级工作中的的积极带头作用。3、发挥校外辅导员的作用。聘请镇派出所指导员、交警中队指导员和镇关工委委员为我校校外辅导员，定期请他们来我校给师生做讲座，并结合重大节日 ，邀请他们一起与假日小队成员参加社会活动。二、开展多种活动，丰富德育内容为了提高全校学生的综合素质，更好地适应社会的需求，我们开展了丰富多彩的德育活动，使德育工作充满生机。1、狠抓养成教育。一是抓好学生的日常行为规范管理。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，并内化为学生的自觉行动。二是把养成教育有机渗透到各学科教学之中。思品、语文、数学、英语等学科有机地渗透养成教育，对学生提出适当的行为要求，并给学生提供实践的机会。三是把养成教育融于各项活动中。结合班队会，传统节日、纪念日开展丰富多彩的教育活动。 四是加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。五是加强红领巾监督岗的检查力度，开展循环红旗竞赛活动。对校园卫生、文明礼仪、课间秩序、路队纪律等方面的良性发展起到促进作用。2、强化法制教育。把法制教育融入学生日常行为规范教育当中，结合日常行为规范的养成教育，对一、二年级学生主要开展礼貌教育、体育卫生知识的教育、安全教育和良好行为习惯的养成教育，对三至六年级的学生主要结合中小学生守则、日常行为规范，开展针对性的学习和教育。本学期还请法制副校长、车逻派出所的指导员汤宏庭同志来校给做了法制教育讲座。法制教育和自我管理教育的开展，使我校学生的自我约束能力得到了提高，法制观念、集体荣誉感显著增强。3、坚持国旗下讲话。我校一直坚持周一升旗制度，精心组织国旗下讲话。通过讲话，宣传党的十七大精神，宣讲国家的法律法规，介绍英雄人物的事迹，报道学校新人新事，纪念重大节日等等，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和遵纪守法教育。4、开展环境教育。在成功创建成江苏省“绿色学校”的基础上，我们进一步强化环境教育，不仅品德、语文、科学等学科有机渗透环境教育，还组织出黑板报，办手抄报，开展社会调查和争创“环保小卫士”等活动，进一步强化师生环保意识。5、重视心理健康教育。我校还重视和加强了学生的心理健康教育，建立单亲、无亲学生档案，开展“手拉手，一帮一”、“同在一片蓝天下”等爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。我校父母在外打工的子女较多，大多数学生无人照顾，为使他们提高自理能力养成良好的生活习惯，我校组织了“今天我当家”主题实践活动，通过活动锻炼了学生的“五自”能力，懂得了父母的疾苦，成为了父母的得力助手。6、重视少先队组织的教育作用。正常开展少先队中队、大队的主题教育活动。学期初结合学习“小学生一日常规和文明礼仪标准”，开展了常规教育，九月份开展弘扬和培育民族精神教育，国庆节前后，对学生进行了爱国、爱家乡、爱学校的教育，元旦前夕，组织了文娱会演，我校的三个节目，两个获一等奖，一个获二等奖。这些活动的开展，丰富了学生的生活，陶冶了学生的情操，激发了学生积极向上的志趣。7、开展“廉洁文化进校园”活动。按市教育局要求，我校积极开展了“廉洁文化进校园”的主题教育活动，并把“廉洁文化进校园” 与师德师风建设、德育工作建设、校园文化建设相结合，与学科教学、主题班会、思想道德建设相结合，组织开展了以“崇廉尚洁”为主题的名言创作、书画比赛、征文比赛等活动，通过学科中渗透、活动中体验、阅读中领悟、生活中体味、环境中浸润等途径，教育学生从小树立“以廉为荣、以贪为耻”的意识，使“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民意识，逐步培养他们良好的道德品质和为人处事的行为习惯。8、开展创争评比活动。在全校学生中开展创“文明班级”、“文明宿舍”、“文明餐桌”、“红旗中队”，争当“每月一星”、“优秀少先队员”、“三好生”的创争评比活动。本学期来先后评选“文明班级”24个（次），“文明宿舍”39个（次），“文明餐桌”94个（次），“每月一星”32名，“三好学生”105名，并把评比活动作为教育学生的契机，引导学生积极争当先进，大力弘扬正气。通过评比，激发了学生的进取心，使广大同学学有榜样、赶有目标，有力地推进了校风、班风、学风的建设。9、注重校园文化建设。为丰富校园文化的内涵，打造书香校园，去年，学校开辟大型文化长廊，浓缩了中华五千年的文明，给师生展示了民族文化的精髓。各班配置了图书橱，设立了图书角，组织了“书香文游”的读书活动，营造了浓烈的读书氛围。大厅展牌“芳草屋”、“飞向未来”、“和谐铸人”、“竞技场”、“五彩缤纷”、“星星闪烁”，展示全校学生的才艺。“每月一星”公示栏，每个月从各个级部评选出德才兼备、勤学奋进的优秀学生，展示他们的优异成绩，启迪全校少先队员积极向上，甘为人先。各班的中队角，黑板报，每月一期，做到内容真实，主题鲜明，反映班级特色。10、加强学校、家庭、社会三结合教育。举办家长学校，定期召开学生家长座谈会，组织教师开展“三进”活动，成功开通网络“校信通”， 帮助老师及时与家庭进行联系，互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见，形成三结合教育的合力，使学生在家里有家长管，在社会上有社区管，在学校中有教师管。从而使每一个学生都能做到：在家庭做父母的好帮手、在社会做帮人律已的小标兵、在学校做同学的小伙伴、在独处时做主宰自己的小主人、在社区和公共场所做保护环境的小卫士。 三、进行理论研究，注入新鲜血液加强德育教育科研，是德育深入改革，保持可持续发展、应答知识新时代呼唤和挑战的重要战略，使班主任从“经验型”向“科研型”转化。1、按统一要求，订阅班主任之友、辅导员、德育研究杂志，并达到每班一份，中队有队刊、小队有队报，12年级订中国儿童报；36年级订中国少年报，并达到每1队一份。还订阅了风流一代等团刊和队刊。2、定期组织班主任和少先队辅导员学习德育理论和新时期辅导员必备，交流工作中呈现出来的实际问题，定期开展少先队活动观摩，指导全镇德育工作。并组织班主任和辅导员外出参观、学习、培训。3、积极开展理论研究活动，并根据本镇及本校实际安排德育工作研究计划，确定课题，建立德育课题组，积极开展德育研究活动。针对我校住宿生较多，学生思想工作难抓的工作实际，我们申报了省级“十一五” 德育重点课题农村小学寄宿生养成教育研究，现正处于实施阶段，每学期认真总结，撰写德育论文，并在相关刊物上发表。四、加强师德教育，提高教师品位实施“师表工程”，加强师德师风建设是做好学校德育工作的关键。本学期来，我校不断深化师德师风教育，从而促进全校教师思想道德素质的全面提高。1、加强政治学习。本学期把每周一作为教师政治学习日，组织教师先后学习了党的十七大精神，学习义务教育法、教师法、未成年人保护法、新师德规范等法律法规以及报刊杂志上的重要文章。通过学习，全校教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，把教育工作当作体现自已人生价值的理想事业，不断提高教书育人的积极性，确立了乐于奉献、为人师表、关心集体、热爱学生、终身学习、创新实践的意识，积极投身教育教学改革。每个教师都备有专门的学习笔记，并能认真撰写学习心得体会。2、铸就崭新的教师形象。为把师德师风建设落到实处，学校组织全体教师开展了以“做人民满意的教师”为主题的系列教育活动。一是开展师德教育活动。新师德规范颁发以后，我们立即组织全体教师进行学习贯彻，并用师德规范中的六条新标准检查对照自己，开展了师德大讨论 全体教师颂师德、讲师德、强师德，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。我们还要求全体党员以身作则，乐于奉献，充分发扬模范带头作用，做全体教师的领头人。二是规范教师行为，推进学校精致管理。在师德教育活动中，还组织教师学习扬州市教师职业道德要求（八不准）和高邮市教师职业道德要求（十不准），组织观看了扬州市学校精致管理百校行和高邮市学校精致管理校校行的电视专题片，修订了学校教师工作制度，进一步规范了全体教师的行为，推进了学校精致管理，提升了学校的办学品位。三是开展教师“进学生家庭、进学生宿舍、进社区”的“三进”活动，开办了家长学校，组织了学生家长访校活动，召开了家长座谈会，成功开通了网络“校信通”，进一步加强了学校与学生家庭和社区的沟通与联系，营造了浓烈的育人氛围,构建了和谐的育人环境。四是广泛征求学生家长和社会对学校教育教学工作的意见。为加强社会监督，提高师德师风建设的实效性，我们发放了“学生家长意见征集卡”、“学生家长问卷”，广泛征求学生家长和社会对学校教育教学工作的意见。资料显示，学生家长和社会各界对我校教育教学工作的满意度较高，达95%以上。对家长和社会的意见，学校组织全校教师进行认真的分析，排查薄弱环节，讨论改进