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三年级组教研工作总结八五五农场学校小学部 三年级组2011年12月一学期时光,转瞬而逝。作为三年级教研组的一员,我深切的感受到,教师们对教学的孜孜以求的工作态度,对理论学习、探究、摸索、总结的严谨态度,浓郁的学术研讨气氛。现总结如下:一、学习新课程教学理念,提高课堂教学实效。教学改革多年了,但教育教学在许多方面还有不尽人意的地方。在课改新理念的倡导下,很多华而不实的课型还是层出不穷。例如语文教学,一开学,我们每位老师又翻出了语文课堂评价标准一书,进行了认真地研读,通过学习,我们进一步明确了中段的教学目标和要求,也为课堂教学积淀理论的基础。面对语文教学的种种现状,作为一线语文教师应不断地进行反思,我们必须抓住语文教学的主旨,把握学习语文的本质,找寻语言文字训练的规律,恢复语文教学的本来面目。本着这一宗旨,我们三年级教研组确立的本年段研训主题为“学会有感情朗读课文,读中感悟,读中理解”,希望在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生能共同成长,不断进步!我们三年级教研小组以此为契机,通过各种渠道广泛收集、整合材料,并利用研训和课余时间进行有效的学习和交流。在平时的教学工作中,老师们围绕这一研训主题潜心学习,及时对自己的课堂教学记反思,写随笔,并把自己的教学设计、教学心得、教学论文等发布在学校的博客上。业余时间,老师们总是浏览各学院教育网、我校信息网等各类教育网站,在网络平台上与其他老师交流研讨,提升自己的教学理念,提高自己在课堂教学中的实效。二、立足课堂,攻占教学主阵地。第一:活动的范围广。每次活动,三年级教师都全员参与,都是学习者,研究者,实践者。大家在学习中探索,在探索中实践,在实践中提高。每一堂课是个体的劳动,集体的智慧!第二:过程的学术性。首先,在备课时,充分发挥师带徒作用,从确定课题,选定教材,制定方案到资料搜集,课件制作等所有环节,共同参与,集思广益,共同研究,让我充分感受到集体得温暖,我并不是孤军作战,本组的所有老师都是我的同盟军。同时,本组的各位老师积极进取的钻研态度,让我感受良多。阅读教学方面,李老师十分重视朗读知道,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情,让学生入情入境,自读自悟,方法得当,方式多样。涂娅莉老师一改传统的简单问答式,对提问精心设计,激发学生浓厚的学习兴趣。余定萍老师则关注学生的独特感受,不拘泥于教师用书的提示,只要学生感受合情合理,就予以肯定。每节课必评,全程参与,面对面,一对一的指导、点评,使我们能及时地了解自己的不足,及时修正,不断完善,最后呈现出的是集体智慧的结晶。如:周老师在上爬山虎的脚一课时,全组老师听试讲,点评,我所执教的玩出了名堂一课,更是得到了全组老师们的大力帮助,我的语音语调、环节的落实情况语言文字的感悟上,有所不足,再试讲,使上课的过程成为一个成长的过程,使我也受益匪浅。最后,个人全程回顾,全面总结。每次教研活动后,老师们都将教学成果能动地、自觉地转化到自己的实际教学工作中去的同时,并能从教学实践上升到教学理论。每次教研活动都整合了教师资源,丰富了课程内容,旨在增加课堂厚度,开拓学生视野,陶冶师生情感,实现了教师的教学行为和学生的学习行为的彻底改变。二、积极开展教研活动,努力提高教学质量本学期开学伊始学校就布置和开展了岗位练兵的学习,各位教师都进行了认真的准备和学习,积极进行研究讨论,提升自己的业务知识水平。通过这次学习各位教师的理论知识水平都更上一层楼,在上级领导的检查、评价、反馈过程中又提高了实践操作水平。我们教研小组积极承担公开课,李老师执教了饮湖上初晴后雨一诗,全校教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在活动中,我们不断完善集体备课制度,坚持集体说课,集中大家的智慧,做到锻炼一人,成长一群。同时,针对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。另外,我们组的李兴梅老师还代表我们教研组参加了本校优质课评比。在本学期末我校还开展了教师岗位练兵的活动广大教师积极学习,都写出了具有实际意义的较高水平的论文。本次活动取得了积极的意义。让广大老师受益匪浅。三、重视教学常规检查,抓实日常教学工作。在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期科组结合进修学校组织的各项活动,进行了教学常规检查,内容包括学生作业的批改是否及时、认真,是否写教案,是否写教学反思和教后记等方面。阶梯式教学作文的教学情况从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。 时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望教研这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组教师智慧和汗水的结晶体。然而,我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战,为推动学校的教研水平不断贡献自己的力量!三年级教研组工作计划 八五五农场学校小学部三年级组2011年9月一、指导思想: 以提高教育教学质量为宗旨,深化课程改革,全面提高教育质量,坚持以人为本,以教研工作创新为主,以校本教研为重点,充分利用网络资源等现代教育装备,组织本教研组有目的、有计划地开展活动,进一步探索和完善课堂教学评价与学生综合素质评价,充分挖掘课堂教学与教研工作的增长点,努力提高教师业务素质,稳步提高教育教学质量。 二、加强教学常规管理,提高教学质量。1加强教学常规管理。全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间,按时清校。教师备课分两次检查,第一周检查开学备课情况,期末检查全部的备课。2做好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想,继续做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。每个班级力争及格率达100.学校在期中和期末也对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,我们要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的问题,提出今后改进的措施。3、继续进行读写算工程。继续推行全年级的整班硬笔书法课程,进行专业的指导与训练。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动学生发展,如经典诵读、整班写字、现场作文等,以活动提高学生的基本能力,扎实学生基础知识,养成学生基本习惯。4、重视培养特长生,重视成绩。语文教研组设立写作、朗读、书法等兴趣小组,每位辅导老师自主地创造性地实施自己的辅导计划,并把辅导计划及辅导内容形成文字材料,作为所辅导学科的课程,把兴趣组活动逐步走向课程化,规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩,成为学校学生参加学科竞赛的生力军。 三、本学期主要工作: 1、 加强教研组的常规管理。 经常深入备课组,了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次,以便及时发现问题、解决问题。 2、提高教研质量, 切实开展校本教研。 以教研组为单位,切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,加强常规教学的研究。按学校要求,每次教研会,做好会议记录,以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。 3、开展课题研究 不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏,关系到学习是否主动,是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生教方法,又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生语文素质的培养。在教改方向上,主要从提高学生的语文素养和应试能力上进行教学研究和教学改革,重点是把学生尽快地引上正轨,同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花,鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际,确立自己的教改课题。 四、工作安排:八月份:1、做好开学初的各项准备工作。2、备课。九月份:1、岗位大练兵准备阶段。2、学校公开课准备阶段。3、开展

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