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第一单元 单元检测一、积累与运用(28分)1.给下列句中的加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。(4分)它没有婆su_的姿态,没有屈曲盘旋的qi_枝。每当遥望过去,我就会浮想联pin(),好像又回到我们的青年时代。 我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁( )的年华。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨,挺拔的槲()树生意盎()然,充满了对未来的信念。2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()(2分)A.沧海桑田,大水已不见,唯余晋中平原坦荡如砥,但不时见古迹处处,透露着历史的印记。B.有的家长一个暑假安排孩子上四个培训班,这种揠苗助长的方式是“强按牛头喝水”,结果往往适得其反。C.日落的盐湖红、蓝、金三色交辉,真是美得别具匠心。D.进入21世纪,中国的发展有目共睹,但伴随着社会的进步和人民生活水平的提高,一些不良社会风气也潜滋暗长,成为社会的不和谐音符。3.依次填入下面句中横线上的词语,恰当的一项是()(2分)(1)我赞美白杨树,就_它不但象征了北方的农民,_象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。(2)我渐渐为这病损的枝叶可怜,_我恼怒它的固执,无亲热,我_不放走它。A.因为尤其虽则仍旧B.因为还虽然依旧C.由于尤其虽然仍旧D.由于还虽则依旧4.下列对课文内容的理解表述有误的一项是()(2分)A.白杨礼赞以“白杨树的不平凡”为线索,通过对白杨树的赞美,歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象,歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。B.囚绿记采用托物言志手法,借常春藤抒发了作者向往光明、不屈不挠的斗争精神,同时表达了对自由的渴望。C.西花厅的海棠花又开了一文中,作者通过回忆与周恩来相识、相知、相爱的过程,表达了对周恩来的崇敬与赞美之情,也展示了革命者的精神与品质。D.草莓是一篇融情入景、因物悟理的散文佳篇,为瑞典作家伊瓦什凯维奇所作。5.请将下列语句组成一段语意连贯的话。(3分)对于许多音乐基础不足的朋友而言,作词相对容易一些,然而要想写一首内容好、好唱又好听的流行歌词必须要下一番苦功夫才行。青春总是充满了感动,每当这时很多人都有一种想歌唱的冲动。写一首流行歌曲不外乎两种途径:一是依照写好的歌词谱曲,二是依照已有的曲子填词。很多年轻的朋友,他们有着出色的文采,有着对生活独到的见解,又或有着一段刻骨铭心的感情经历,他们不再满足于只是听别人的歌,唱别人的歌,他们更想写自己的歌,唱自己的歌。正确排序:_6.请结合你对象征手法的理解,说说下面两首小诗蕴含的深刻哲理。(4分)(1)创造新陆地的,不是那滚滚的波浪,却是它底下细小的泥沙。_(2)聪明人,纤纤的月,完满在后头呢!姑且容淡淡的云影,遮蔽着她罢。_7.根据例句句式仿写一个句子。(3分)例:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。_8.综合性学习。(8分)在2015年第31个教师节来临之际,九(3)班举行了一次以“悠悠师恩润我心”为主题的专题实践活动,请你帮助完成下面的题。(1)为教师节拟写一则标语。(2分)_(2)如果要在教师节向老师表达一下心中的感激之情,你会选择下面的哪种方式?将你的创意做法略作说明。(3分)a.给老师制作一张贺卡b.送老师一束鲜花c.课前给老师端上一杯水_(3)2015年4月14日,一封辞职信在微信朋友圈和微博热评如潮,辞职的理由仅有10个字:“世界那么大,我想去看看!”经采访得知,作者为2004年7月入职河南省实验中学的一名女心理教师。如此任性的辞职信,领导最后真批准了。对于上面的女教师辞职这件事,你如何看?(3分)_二、阅读理解(42分)(一)阅读草莓节选,完成912题。(14分)我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大草莓。我把它含在嘴里,它是那样的香,那样的甜,真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味,在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月,那是草莓最盛的时光。此刻我才察觉到早已不是六月。每一月,每一周,甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变,其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起,几个月前跟眼下是多么不一般。那时,树木是另一种模样,我们的欢笑是另一番滋味,太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样,因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月,这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的,但只需吹第一阵寒风,顷刻之间就会枯黄;天空是蔚蓝的,但不久就会变得灰惨惨;鸟儿尚没有飞走,只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息,这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿,还有一天,也许两天我们常以为自己还是妙龄十八的青年,还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界,还有着同那时一样的爱好,一样的思想,一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之,一切都如花似锦,韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。但是,只需重读一下青年时代的书信,我们就会相信,这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气,与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时,我们才察觉我们度过的每一天时光,都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜,似水流年,彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺,也有所增添。当然,今天我们还很年轻但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后,到来的是成年期成熟的思虑,是从容不迫的有节奏的生活,是日益丰富的经验,是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。9.你如何理解第段中加点词语的含义?(3分)_10.请结合修辞,对第段中画横线的句子加以赏析。(3分)_11.根据第、段的内容,总结一下青年期和成年期的不同特点。(4分)_12.节选文段运用了什么写作手法?请结合内容略作阐释。(4分)_(二)阅读下文,完成1316题。(14分)残荷雪小禅你,看过残荷么?如果是深秋或者初冬,寒冷的风中,有一片残荷,几乎是枝零飘落,几乎是失去了所有取悦的颜色。完全是一副惨落的表情,那荷叶凋零得七零八落了,以枯萎的姿势倒在池塘里。那莲蓬也不那么饱满了,怕冷似的,小小的骨朵。没有了夏天的热烈,荷正盛开时,有一种凌驾的气势但不自知。自以为低调,却跋扈到清凉;自以为薄凉,却还是烈得艳的那盛开的荷着实有些炫耀,当然,她也必有炫耀的资本。可是看久了,会厌,会腻,会生出反感。你以为她会骄傲一世么?每朵荷都有自己未知的前程。她们努力盛开,虽是自身光芒,却也是为了索取。索取那眼前必要的夸奖和虚荣。你看你看,这荷开得多妖多灿。一意孤行,孤芳自赏有谁知道莲的心事?说到底,莲是霸气的,是不顾一切的。一向,对那些太过盛开的花朵持有警惕,而对那些小小的花朵或者不开花的植物持有过分的喜欢。不张扬,是做一朵花或者说作为一个人的最好的姿势。但是,盛开的莲花太肆意。她不考虑别人的感受,一任群芳妒地开着。要多妖娆有多妖娆,要多华丽有多华丽。然后,秋来了。然后,她一步步地在冷风中受尽了凄冷、伤害,她的心,是一点点凉下去了。先是形变了,不再是盛大的开放模样。那荷叶小了很多,那莲蓬不再圆鼓鼓了,呈现出一种枯萎的样子。又一场冷风。又一场苦雨。已经不是秋了。到了冬。残荷,呈现出一片残落的鬼魅。历经了这些风霜、打击和伤害,她看似寥落了,其实却有了铮铮的骨,有骨骼了。那有了骨骼的神经,远比一朵盛开的莲花更有味道。她盛开时,只是妖媚和跋扈;她枯萎时,才真正有了风骨和气象。残荷,以一种不让人怜悯却让人心生敬意的姿态出现在画家笔下。如果一个画家只会画盛开着的荷,而不能画残荷,那只能是一个心灵地貌还不丰满的画家。或者说,他的审美还没有到凋零的状态,而人生的时光,还太光耀太丰满。那样的人生,也是寡味的。就像这朵曾经不忧亦不惧的莲,假如她没有受过冷雨凄风,假如她还是一直粉艳艳地盛开着,纯洁而无知地开着,她只是宫廷画中那无趣而带着稚气的一朵傻荷。现在,她老了,她枯了,味道和气象却出来了。年轻时,只顾着一味地盛开盛开。那饱满的大荷花呀,看着是纯洁是壮丽,可是,不会对她有敬畏,她太单纯的纯粹。那样的纯粹,有什么味道呢?老了,生出孤独的美感与凄清的味道。守着一杯清茶,一盏孤灯,几本闲书足够了。人生要的太多也是缺失,太过完美也了无趣味。那稍显残缺的人生便是这冬日雪天的残荷。一个人独钓寒江,这山河是她的山河,这岁月亦是她的岁月。把自己活成一朵残荷,不为懂得,只为慈悲。当人生远离了那些浮华、喧嚣、热烈。远离了人群的热闹、名利、趋炎附势,人生,是往回收的。收的姿势当然不会如盛开一样夺目。甚至,无人在意。可是,荷,抽筋扒骨了。没有了灼灼夺人之姿,却有了硕硕风骨之态。翻看杨绛、张爱玲、杜拉斯、陆小曼晚年的照片这一朵朵残荷,有了隐忍却更为让人心动的风骨,那是光阴赠予她们的味道历经岁月摧残,饱经了人世的风霜,脸上的光芒,却更加灼灼。有友为我画荷,我只要残荷。那盛开凌厉的强势之莲花,不属于我。那有了风骨的荷或事物,才是我的她们在时间并不光滑的隧道里与我一一相认,我看着她们,她们看着我,找到最本质的共同属性:清醒自知、坚韧饱满、铮铮傲骨、自在淡然。(选自繁花不惊,银碗盛雪,有删改)13.请简要分析文章第段有何表达效果。(3分)_14.文章要表现的是残荷,为什么要写盛开的荷?(3分)_15.作者最欣赏的残荷的品质有哪些?(4分)_16.本文与白杨礼赞一文在写法上有何共同之处?(4分)_(三)阅读下文,完成1720题。(14分)湖光塔影宗 璞从燕园离去的人,难免沾染些泉石烟霞的癖好。清晨在翠竹下读书,黄昏在杨柳岸边散步,习惯了,自然觉得燕园的朝朝暮暮,和那一木一石融在一起,难以分开。燕园的诸般景色中,最不能忘记的,大概是那湖光塔影的画面了。但若真把这幅画面落到纸上,究竟该怎样着笔,我却想不出。小时候,常在湖边行走。只觉得这湖水真绿,绿得和岸边丛生的草木差不多,简直分不出草和水、水和草来;又觉得这湖真大。在湖岸边看着鱼儿向岛游去,水面上形成一行行整齐的波纹,“鱼儿排队!”我想。在梦中,我便也加入鱼儿的队伍,去探索小岛的秘密。一晃儿过了几十年。我在经历了人世酸辛之余,也已踏遍燕园的每一个角落,领略了花晨月夕,四时风光。未名湖,湖光依旧。那塔,应该是未名塔了,最让人难忘的,是它投在湖水上的影子。晴天时,岸上的塔直指青天,水中的塔深延湖底。湖水一片碧绿,塔影在湖光中,檐角的小兽清晰可辨。阴雨时,黯云压着岸上的塔,水中的塔也似乎伸展不开。雨珠儿在湖面上跳落,泛起一层水汽。塔影摇曳了,散开了,一会儿又聚在一起,给人一种迷惘的感觉。雾起时,湖、塔都笼罩着一层层轻纱。雪落时,远近都覆盖着从未剪裁过的白绒毡。月夜在湖上别有一番情调。湖西岸有一座筑有钟亭的小山,山侧有树木、草地和一条小路。月光在这儿,多少有些局促。循小路转过山角,眼前忽然一亮,只见月色照得一片通明,水面似乎比白天宽阔了许多,水波载着月光不知流向何方。那北岸树丛中的灯火,很快显示了湖岸的线条,透露了未名湖的秀雅风致。行近岸边,长长的柳丝摇曳着月色湖光。水的银光里是挺拔的塔影,天的银光下是挺拔的塔身。这地面上留住的月光和湖面上的不同。湖面上的闪烁跳跃,如同乐曲中轻盈的拨弦;地面上的迷茫空灵,却似水墨画中不十分均匀的笔触。循路东行到一座小石桥边,向右折去,是一潭与未名湖相通的水。水面不大,三面山坡,显得池水很深。山坡上树木茂密,水边石草杂置。月光从密树中照进幽塘,水中反射出冷冷的光,真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过,好为那“寒塘渡鹤影,冷月葬诗魂”的诗句作出图解。从那幽塘边上行,到了千百竿翠竹掩映的临湖轩,那便是当初燕京大学的神经中枢了。燕大于一九二六年从城内迁此。同年,在抗议北洋军阀卖国行径的游行中,便有燕大学生惨遭杀害。三十年代中,多少满怀革命理想的青年,离开了湖光塔影奔向延安;四十年代中动荡、忧虑、苦痛和欢喜的岁月,虽然没有给这里的景物留下痕迹,却镌刻下了无数仁人志士浴血奋斗的足迹。又是清晨散步,向湖中的岛眺望,那白石船仍静静地停泊在原处,树木只管各自绿着。在那浓绿中,一架射电天文望远镜赫然摆在那里,仰面向着天空。有的朋友认为它破坏了自然的景致,而我却觉得它在湖光塔影之间,显示出人类智慧的光辉,儿时的梦又在眼前浮起。这时,我虽不在未名湖畔,却想出了一幅湖光塔影图。湖光、塔影,怎样画都是美的,但不要忘记在湖边大石上画一个鼓鼓的半旧的帆布书包。(选自二十四番花信,有删改)17.文章第段从哪些不同时段描写了湖光塔影?段中能概括本段主要内容的词句是什么?(4分)_18.请赏析第段中加点的“载着”和“摇曳”的妙处。(4分)_19.你从第段文字中读出了什么?(3分)_20.如何理解文中所描写的燕园的“湖光塔影”?(3分)_三、写作(50分)21.阅读下面的文字,按要求作文。茅盾由“白杨树”联想到“坚强朴质的北方农民”,陆蠡由一段“囚绿”经历联想到对自由的向往,邓颖超由西花厅盛开的海棠花联想到与周恩来一生的情谊日月星辰,山川草木,鸟兽虫鱼等等,无论是动物、植物,还是静物,往往都能引起人的某种联想,寄托某种情思。要求:请选取生活中你熟悉的一种物,写一篇咏物散文,题目自拟,不少于600字。参考答案: 1.娑 虬 翩 y y h ng 2.C(别具匠心:另有一种巧妙的心思,多指文学、艺术方面创造性的构思。) 3.A 4.D(伊瓦什凯维奇为波兰作家) 5. 6.(1)这首小诗体现出诗人对于“平凡人”的定义和思考。创造新陆地的是波浪底下的细小泥沙,同样道理,创造历史的正是伟人身后千千万万的平凡人。(2)“淡淡的云影”遮不住“月的完满”,暂时的阴翳也不会阻碍曙光的到来,风雨过后是彩虹,战挫折终究会换来成功。 7.示例:那就是我的初中生活,人生中很短暂的三年,然而实在是难以忘记的一段时光。 8.(1)示例:为祖国培育花朵,用心血浇灌未来!(2)略 (3)示例:心有多大,舞台就有多大,女教师的勇气和理由让人为之点赞。作为教师,辞职不该这么“任性”,如果都这么随意辞职,谁来教学生?(观点言之成理即可) 9.加点词语极力描写了草莓的香甜,之所以会有这种感觉,除了草莓本身的香甜之外,还因为它是一颗晚熟的草莓。 10.画横线句子运用了排比的修辞方法,描写了秋天的树木、天空和鸟儿的特点,与前面描写的六月的情景形成对比,突出了秋天与夏天的不同。 11.青年期:如花似锦、韶华灿烂、富有激情;成年期:思虑成熟、生活有节奏、经验丰富。 12.运用了托物寓理的手法,借对一颗晚熟的草莓的描写,引出对时光流逝的感慨,表达了作者对人生的深刻思考。 13.开篇采用了问句的形式,引出要描写的对象,吸引读者。同时,运用了第二人称,让人感觉非常亲切。 14.写盛开的荷是为了反衬残荷,用盛开的荷的美艳、霸气,反衬残荷的低调、不张扬,更加突出对残荷的喜爱之情。 15.清醒自知、坚韧饱满、铮铮傲骨、自在淡然。 16.都采用了象征手法,借对“物”的描写赞美与其有着相同品性的人。 17.从晴天时、阴雨时、雾起时、雪落时四个时段描写了湖光塔影。能概括该段内容的词句是“花晨月夕,四时风光”。 18.示例:“载着”形象地表现出满湖月光、随水波轻漾的景象。“摇曳”生动地表现出轻拂的柳丝映照在湖光月色里,柳姿、湖光、月色随轻波荡漾的景象。 19.第段借湖光塔影写了燕大的人,回忆了无数燕大学生为了实现人生理想和报效祖国而奋斗的足迹,从中可以看出作者忧国忧民的情怀。 20.燕园的“湖光塔

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