石集完小教师听课总结2012.3.doc

石集完小教师听评课总结 为进一步加强我校校本教研的整体氛围，激发我校教师在教学改革方面的创新意识，努力营造“乐教乐学，激趣互动”的课堂教学氛围，提高课堂教学效率。认真落实县教学“三环节”教学思想，根据我校实际情况，于第6-9周，在全校开展了课堂教学分成评价活动。现将活动总结如下：一、 听课目的：落实“三环节”教学思想，打造良好课堂氛围，通过听课、评课，促使教师认识到，课堂教学改革势在必行，新时代的发展，要求教师要与时俱进，努力完善。二、听课中表现出的优秀方面：1、教学目标明确，有效的突破了重难点。教师的导读语富有感情，学生朗读感情到位，课堂教学扎实。2、锻炼了学生说话的能力。注重重点词的教学，诗歌读的形式多样。生字教学扎实，课前准备充分，研究精神值得学习。3、备课认真，准备充分，上课有激情，学生课堂常规较好。注重生字词的教学，能图文结合教学，符合低段特点。4、课前准备充分，能认真钻研教材，合理安排教学内容，能恰当运用多媒体课件辅助课堂教学，提高了课堂教学的效率。5、充分调动学生学习主动性、积极性。教学过程层次清晰。6、限时作业有一定的层次性。能抓住新旧知识的联系，较好地实现了知识的正迁移。7、讲练结合，学生有很好的收获。教学目标明确，板书合理。8、注意新旧知识的联系，能很好的调动学生学习的积极性，教学效果较好。总体符合了新课程标准，课堂内容充实，节奏紧凑，课堂气氛较活跃，学生积极性高。三、听评课启示：1、通过听课，任课教师强化了上课的质量意识，纪律观念、责任意识明显加强。教师从备课、授课、各具体环节上比没有采用新听课制度前筹划的更认真，更科学，这对有效提高课堂教学水平提供了保证。2、听课后的沟通与反馈，不但交流了教学经验与体会，同时增进了感情。听课监督不是目的，只是手段。改进教学、提高质量才是目的，达到了相互理解、相互学习、增进感情、共同提高的作用。3、发现了一些教学有方、课堂管理得当、教学效果显著的优秀教师。治学严谨，备课认真，上课管理学生到位，业务熟练，教法灵活，师生互动好，很受学生欢迎，他们的教学特色值得青年教师很好的学习。四、听课过程中也发现的问题，1、有的教师过分依靠老经验老方法，对于新课改学习不足。2、重知识传授轻课堂管理.、重灌输轻启发。3、采用传统教学方法较多，不能很好地紧跟课堂教学改革的时代步伐等等。4、个别教师普通话需进一步提高。五、教学建议：1、转变教学理念，充分调动学生在课堂上的主体地位和中心作用。教学应精讲、多练或多做，让学生在做中学，教师在做中教，以学生掌握知识和技能的水平衡量自己的教学效果。要改变“一言堂”“满堂灌”等传统教学方法，精心策划课堂，教师由前台变到后台，让学生唱主角，只有这样，才能发挥学生的积极性和主动性。2、注重学生学习良好习惯和勤于动手、乐于动脑的培养。3、加强学生纪律观念、吃苦精神和人生理想的教育。学校是育人的场所，育什么样的人一直是教育工作的核心任务，从新生入学第一天起，就应该进行纪律观念的教育，同时通过成功人士的典型事例，让学生明白只有脚踏实地、勇于吃苦才会创造人生价值，得到社会认可，也才有可能实现远大的人生理想。 4、端正思想，努力创新。个别教师思想上不重视，敷衍塞责。5、教学方法陈旧。活动开始就明确要求用我们学校的“先学后教，当堂达标”的课堂教学模式进行教学，但个别教师置之脑后，随心所欲，于是就出现了传统的“填鸭式”的教学方法，一节课下来看不到学生活动的身影，就是老师满堂讲，学生满堂听。总之，听课活动对有效提高课堂教学质量，通过听课，教师看到别人的长处，同时也看到自己不足方面，对如何提高课堂效率，有针对性地改善教学，起到了很好的促进作