日语入门资料汇总.doc

日本声优必练的绕口令生麦、生米、生卵。 。 （生麦、生米、生鸡蛋。）美容院、病院、御饼屋、玩具。 、。 （美容院、医院、糕饼店、玩具。） 桃桃。 。 （桃子和李子都是桃科植物。） 隣客柿食客。 。 （隔壁的客人是真爱吃柿子的客人。） 东京特许许可局。 。 （东京专利批准局。） 赤巻纸、青巻纸、黄巻纸。 、。 （红卷纸、蓝卷纸、黄卷纸。） 坊主屏风上手坊主絵 。 （小和尚在屏风上非常好地画了小和尚的画。） 贵社记者汽车帰社。 。学习日语的三个优点第一个优点是：日语是公认的发音优美的语言。在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，有一个公认的标准，那就是辅音数量和元音数量的比例，比较合适，最好是一比一，比如“”，它的发音是 sakura（我故意把辅音放在方括号中），您看，一个辅音带一个元音，正好是一比一，很规范，这样的语言，发音就好听。相反，您看这个英语单词script，它的发音是skript，五个辅音带一个元音，这样的语言，发音就难听。所以，在国际语言学界，日语、意大利语和西班牙语，是三个公认的发音优美的语言，并且日语排在第一位。 第二个优点只对我们中国人有用，对外国人无用，那就是，由于日语中的许多汉字，来源于古汉语，因此学习日语，有助于我们学习古文和成语。这样说有点抽象，我举一个具体例子。假设今天上午第一节课是日语课，日语老师教同学们一个单词“蹴”，中文意思就是“踢”。第二节课是语文课，语文老师在黑板上写了一个成语“一蹴而就”，老师问同学们，你们知道“蹴”的意思吗？我敢保证，所有同学都会回答：知道！因为他们刚刚在日语课上学过这个汉字。 第三个优点，其实很有用，只不过我们中国人里知道这个优点的人不多。比如我们上数学课，老师说，课后同学们把圆周率背下来，要背小数点后50位（仅仅是假设，实际上背3.14就够了）。中国学生遇到这种情况，可就傻眼啦，只能一位一位地死记硬背，而且由于位数太多，很可能中间某处记错了。而日本学生可就幸运多了，因为他可以用日语，编写一句话，正好把这50位数字的发音包括进去，比如： 産医師異国向、産後厄、産婦御社、（后面省略） 这句话的中文大意是：产科医生去外乡接生，产妇产后平安，产妇后来去神社烧香，（后面省略）。如果你懂日语，那么这句话从头开始，一个假名一个假名地念，就是3141592653589793238462.（后面省略）。照这样记忆，别说是50位了，就是500位，日本人也能记下来。所以在记忆数字方面，我们中国人最好低姿态，不要跟他们日本人叫板。另外，如果您在学习、工作中，需要记忆大量数字，我建议您不妨找一个日本人，请他给您编写这样一句话，那您以后就不用发愁啦！日语学习大忌第一，过分将就方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，而这种技能不是靠技巧能获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。 第二，过分将就速度和效率，不愿花时间经常重复复习学过的内容。语言运用是一种技能，技能只能靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不加思索的技能。第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的额数联要有一个过程。在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈的反复学习，持之以恒。第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默的阅读和背单词，其结果是不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。第五，只学而不用。语言的实践性很强，如果只学不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。1.“三皮”原则要想征服日语，首先，头皮要硬！无论碰到多大的困难，也不要放弃！ 其次，嘴皮要勤！时时刻刻操练；俗话说：拳不离手，曲不离口！只有嘴皮勤，才能把说惯了中文的嘴练成中文日文同样流畅！ 第三，脸皮一定要厚！不要怕别人笑话，别人越笑，越要充满激情地、起劲地、加油地练习， 一定要用一口流利的日语证明他们是错误的、愚蠢的、短视的！ 不要面子要里子！ 環境変、自己 考方変。 （你不可能总是控制环境，但你可以控制自己的思想。） 2.“三大”原则苦练日语时，一定要“大声说”，因为只有大声说才能刺激你的听觉，增强你的自信，加深你的记忆，达到终生不忘，中国人读外语的声音 实在是太小了！ 与日本人交流时要“大胆说”，不要害怕犯 错误，要热爱丢脸。记住：犯的错误越多，纠正的错误也就越多，进步才越大。 我们天生就会讲世界上最难的汉语，日语又算得了什么呢？没什么了不起。 要保证日语的成功，还必须要“大量说”， 要让你的口腔肌肉不停地运动，量变才能引起质变。练习的量如果不够，你再刻苦学日语也是没有用的。 失敗失望。挑戦、 失敗同。 （失败了，你也许会失望；但如果不去尝试，那么你注定要失败。） 3.“三一”原则学习日语，第一，就是“一个单词一个单词读准”，只有将每个单词读准，才能听懂、才能说清，听力、口语才能同时获得巨大进步。 第二，要做到“一个句子一个句子读顺”， 只有这样你才能牢固地掌握单词和语法，你的日语才流利、才悦耳动听！ 你的日语水平将决定于你 能脱口而出的句子量！ 第三，要“一篇文章一片文章读烂”，这样你说出来的日语就不再是孤立的单词或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不绝！ 才能让日本人对你的敬佩之情如滔滔江水，绵延不绝。背诵后活用是学好日语的最终出路！ 頭脳鍛、健康保持 、体同。 （大脑需要锻炼才能保持健康，就象你的身体一样。） 4.“三最”原则这是明正激情日语的核心学习法，从根本上解决了不会说日语的问题。 在操练日语的时候，一定要做到：最大声、最清晰、最快速。这就是明正老师著名的“三最” 练习法。 “最大声”可以帮助你克服羞怯和自卑，说出自信与豪迈，同时训练听力！“最清晰”可以帮助你做到字正腔圆！ “最快速”可以强行锻造你 的口腔肌肉，使之早日中日同化！这个方法也可 以大大改进你说汉语的能力！ 用“三最练习法”读单词、读句子和文章！ 经过一段时间的刻苦操练之后，当你一旦用日语与日本人交流时，稍微一紧张最大声自然变成“正常音量”，最快速就变成了“合适稳定的语速”，最清晰则变成了“略显含糊的日语最高境界”。 “三最练习法”可以快速培养你的语感，让你 的考试成绩获得大幅度提高！这是个神奇的方法， 你一定要试！现在就开始！ 情熱失、何。 （失去热情就干不了任何大事。） 5.“三餐”原则谁都不会忘记吃饭，但大家都会忘记读日语！ 这就是人性的弱点！这也是为什么人不会因为忘 记吃饭而饿死，但却因忘记随时操练日语而变成 “聋哑日语”！ 一定要将三顿饭、起床睡觉这些“每日必做” 的事情和学日语联系起来！如果你能坚持半年， 每顿饭前做一道阅读理解，每顿饭后将这道阅读理解题“狂读十遍”，那日语二级、日语一级， 高级口译证书对你来说简直是小菜一碟！明正的许多同学通过这个方法在日本语能力测试中获得 了350分以上的好成绩！只要你能坚持，你就一定能成功！ 饭前学日语思索人生，饭后学日语有助消化！食事前本読。習慣 確実成功。 （闻到饭香先读书，好习惯是成功的保证。） 6.“舌次”原则是否能攻克日语、是否能讲一口流利的日语，这和“舌次”密切相关！ “舌头每天动的次数”一定要超过1000次！这样才能保证你舌头的灵活度，才能改造你的口腔肌肉，才不会笨嘴拙舌。也只有这样才能培养你的“非凡语感”！ “舌次”将决定你的日语最终是否能成功！我们建议你一天除去上课时间以外起码要再读八次日语：早晚各一次，每次30分钟；三顿饭前后各 一次，每次10分钟！坚持下去，直至养成习惯！好的习惯就等于成功！ 仕事大成功、能力 、努力強意志。 （伟大工作的完成不是靠力量，而是靠坚持不懈的意志。） 7.“录音带”原则学日语一定要跟着“发音纯正的录音带”一 起读！没有纯正的录音，干脆别学日语！最标准纯正的录音带就是日语等级考试过去的真题录音带，录音带是最便宜、最有效、最忠诚、最耐心的学习伴侣！ 把录音带放在你的复读机里，随时随地跟读操练，这样效果最好！ 你从开始学日语至今，曾经“一丝不苟地”彻底模仿过一盒录音带吗？如果没有，赶紧去做吧！（我们的调查结果是：几乎没有人曾经这么做过！ 所以没几个人能讲一口流利的日语！）明正激情日语制作的任何一套录音带都会带你走上纯正日语的光明大道！ 大、大想 、小。大 待、毎日小 取、大変。 （如果不能成就伟大的事业，那么就以伟大的方式去做渺小的事情。不要空等伟大的机会，要抓住每天的普通机会，使它们变得伟大。） 8.“小纸条”原则这是最原始、但最有效的学习方法。纸条满天飞，环境随身带！走到哪里学到哪里！将难单词、难句子统统抄在纸条上，随身携带，一有时间就拿出来操练。特别是日语二级、一级、日语口译证书的试题！脱口而出考试题，口语考级双修成！ 恵環境成功期待。小地道見、取。 （不要期望依靠非凡的境域取得成功，要抓住每一个平常的机会。） 9.“重复”原则不要担忧自己的记忆不好，记不住只是因为你重复的次数还不够！感到困难大，也只是因为你重复地不够！一定要重复到100遍、1000遍，直至脱口而出！再难的东西也经不起反复操练，任何困难都会在重复的力量下屈服！记住：重复创造奇迹！重复造就天才！ 困難打勝強決心 、挫折負。 （挫折摧不垮我，任何挫折都会向坚定的决心屈服。） 10.“脱口而出”原则请记住明正老师的经典口号：看懂是不够的，听懂是必须的，说出来才是自己的！ 脱口而出是检验是否学有所成的唯一标准！ 学日语最有效的方法就是：不脱口而出第一句，坚决不学第二句！学过之后要活学活用，现炒现卖。看到日本人就跟他聊，实在没条件找不到日本人，就和朋友、同学讲。也可以背诵很多文章，找机会说出去，立刻获得刺激和成就感！不要错过任何脱口而出的机会！ 只有将你学到的东西脱口而出才算是真正学到了东西，才叫学有所成！记住：日语越说就越流利！抛弃羞怯，大胆的说吧！ 間違恐、世界、間 違。学习日语的人常感记词困难。日语词确实难记，因为难寻规律。学习印欧语系诸语，可用词素分析法将词分解为词干和词缀，加以整理，即便利于记住。日语词不是这样由词干和词缀构成的，词素分析法用不上。日语词的来源不一，构成方式复杂。有和语词，有汉语词，有混合词，有派生词；此就其来源而论。在读音方面，有音读，有训读，有音训混读；同为音读，尚可分为汉音，吴音、唐音等等。因而日语词的状况复杂，难读难记。学习者以记词为苦，是有基因的。要彻底解决记日语这一难题，唯一有效的办法就是掌握日语词的音读。音读和训读有其规律，抓住纲目，分清条理，是记词的关键。只要抓住音和训，记词即非难事。但因音读和训读状况极其复杂，不加深究，则无法弄清其实际，所以学习者感到无从下手。同一汉字，在这个词里音读，在那个词里训读；况且音读和训读都有数种读法，更使人无从掌握。为了顺利地记住日语词，首先必须弄清什么是音读和训读。自从汉语和日语发生关系以来，就在日语中引起了这个问题；这是个十分古老的问题。在汉字进入日本以前，日本没有文字。汉字和汉语进入日本以后，日本人不但汉字注日语音，而且大量吸收汉语词。由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题，日语词的复杂状况即由此而生。因此，弄清音和训是记住日语词的关键。下面简单谈谈什么是音读和训读以及有关问题，由此而探讨解决记词的难题。 训读：训读是用日语读汉字（汉语词）。汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“”，于是就将汉字“川”读为“”。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“”，“山”读“”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。 音读：汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“”，“爱”读为“”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。 除音读和训读外，还有音训混读，就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的。仅据以上简述即可明显看出日语词呈现复杂现象的根源，同时也说明要解决日语词的难记，就必须抓住音和训这个根源。否则，抓来抓去，总在枝节上转圈子，终究不得出路。 我们列出了五十音图“”行至于“”行的全部音读汉字和训读汉字。虽然各行的音读和训读有多有少，甚至多少悬殊，有的音读汉字多而训读汉字少；有的反之，音读汉字少而训读汉字多；有的两者多少大体均等。情形虽是千差万别的，但不论情形如何，有一点是确定不变的，那就是：日语汉字的读音包括音读和训读是稳定的，固定的，大体上是不变的。如前所述，汉字的读音稳定，构成词时，词的读音也是稳定的。例如汉字“生”字，它的音读为“”，所以它所构成的词：“学生”、“先生”、“生活”、“生物学”等，它们的“生”字都读做“”。音读是如此，训读也是如此。例如“手”字训读为“”，于是它构成大量训读词如：“手痛”、“手利”、“手提”、“手塩”等等，“手”字都训读为“”。由此我们找到记住日语的关键，寻得记住日语词的窍门。因为不论汉字是音读或是训读，在构成词时其音相当稳定，这正是我们发现的窍门，找到的关键。西文的语言，印欧语系诸语，它们的词可依词不达意素分析法而划分为词根（词干）和词缀（后接部分）；这样划分，即可形成条理，找出规律，得出构词的要领，以便于记住单词。日语与印欧语系诸语完全不同，其构语法是另一个样子，词素分析法用不上。况且日语中有和语词（日语固有的词）、汉语词（来源于汉语的词）、外来语词（主要指来自西文语言的词）以及其他等等。同是汉语词，有音读，有训读，有音训混读。同是音读，有吴音、汉音、唐音、宋音、现代汉语音，还有在汉语音的基础上加以日语音韵化而形成的惯用音，等等。因此，日语单词的读法确实是千状百样，使人弄不清，摸不定。于是学习日语的人对于记住单词甚感困难，因而迫切希望得到简便的记词法。 诚然，日语词的状况极为复杂，况且完全用不上西文语言的词素分析法；只有另外找寻一个办法，取得另外一个行之有效、简便可行的记词法。根据日语的特点，日语单词的来源和构成，我们找到音训记词法，使这一难题迎刃而解。不论日语词的来源多么复杂，构词的状况如何多种多样，我们只要抓住音和训二者以为纲，就可形成规律，得到系统。 为了讲清音训记词法，本书（日语词汇的奥秘）列出了日语汉字的音读和训读，自“”行至于“”行的汉字的音读和训读，而且每一个音读和汉字和训读汉字列举了例词。从所列材料即可明显地看出：（1）日语汉字的音读和训读是相当稳定的。（2）总地说（就大体而论）音读或训读的一般规律是和语词训读，汉语词音读。以上两条是总的规律，可以概括日语单词的一般状况。首先说音读和训读相当稳定这一特点。就是说，汉字的音读和训读是相当稳定的。前已举出，例如音读方面，汉字“生”读做“”，在“生”字构成的音读词中，“生”字都读“”。“生”字训读为“”，于是“生”字构成的训读词中，“生”字都读“”；这是训读方面的状况。可见不论汉字的音读法或训读法，其音的读法（音读或训读）都相当稳定（固定），而不是时常变化的。举例如下： 汉字“生”的音读为“”，在其所构成的许多音读词中，“生”字都读做“”： 生活（）、生产（）、 生物学（）、学生（）、 先生（），等等。 汉字“生”的训读为“”，在其所构成的许多训读词中，“生”字都读做“”： 生馬（）、生字引（）、生恥（）、生別（），等等。 由此明显看出，由汉字构成的日语词，其构成的基础是汉字。汉字有音读和训读两种读音法；音读汉字构成音读词，训读汉字构成训读词。二者明显有别。音读汉字是以汉语汉字原来在汉语中的读音为基础，进入日本后由日本依汉字原音以反切法读出，这时不免受到日语音韵的影响，也就是将该汉字的原来的音加以日语音韵化，这样读出的汉字音，就是日语汉字的音读。汉字训读与该汉字原来在汉语中的读音毫不相关，而是汉字进入日本后，日本人根据该汉字的字义而以相应的日语词与之对应，可以说是用日语词将该汉字译而读之。例如，汉语的“油”和“脂”字，日语汉字的训读都是“”。写汉字“油”或“脂”，训读为“”，这岂不是译而读之吗。由此可见，日语汉字的音读以汉字原音（在汉语中原来的音）为基础，受日语音韵影响而成，所以它们或多或少总在一定程度上与汉语音有近之处。当然，由于日本人在古代接受汉字时是以古汉语音为根据，而现代汉语与古汉语已有了相当大的差异，所以我们不可用现代汉语（特别是普通话）的语音与日语汉字音读相比。纵然为此，日语汉字读音与现代汉语的汉字读音仍有某些相近相似之处。至于训读汉字，它是由汉字字义来的，也可以说是该汉字的日语释义，或说是该汉字的日语翻译，所以它与汉语音全然无关。 日语汉字读音的稳定性，对于我国人学习日语大为有利，因为这与汉语汉字的读音稳定性相同。在汉语中“生”字读sheng，在“生”字构成的词中，“生”字读做sheng。再说第二个特点，就是说，一般而言，和语词训读，汉语词音读。这可以说是一条普遍的规律。和语词是日语原有的词，亦即日语固有词，也就是说，汉语尚未进入日本时日语中原已有此词了。例如，“山”字训读为“”，就是说，汉语的“山”字进入日语之前，日本人称山为“”。和语词作训读是日语的一个规律。例如“言”字训读为“”，这是从“说”这个意思来的，和语词有“言合”、“言掛”、“言値”、“言伝”、“言渡“等等。这些都非汉语词，而不是自汉语来的，而是和语词，就是说，这些词是日本语言中固有的，而不是自汉语来的，它们都是训读词。 由此可以明显看出，日语词分为两大类，一为汉语词，是来自汉语的；另一为和语词，是日语原有的，固有的，非源自汉语的。一个汉字，有音读，有训读。音读依汉语原音，训读则是以日语译该汉字之义。这就是我们的音训记词法的基础和根据。 我们由此而找到规律，寻出记住日语单词的窍门。 请注意，我们学习日语记单词时，不要一个词一个词单记，而要以汉字为基础，以汉字的音读和训读为根据。这是个好办法，完全可以以一带十，以十带百，以百带千。以汉字为纲，形成系统，构成胺络。一个汉字足以带起千百个词。记住汉字的音读和训读，一般说，绝大部分的词都依此规律，例外是少数。音读有时可能不仅一种读法，但总有一个读法是主要的，即由该汉字所构成的绝大部分单词都照此音而读，而其他一个或数个读法则是次要的，只有少数词照这次要的读法读音。我们学习日语记单词时，首先要记住汉字音读中的主要读法，以便记住那些多数的词。然后再记其他一个或数个次要的读法，以便记住那些少数的词。训读一般不像音读那样，极少出现一个汉字数种训读法，大多是一个汉字一个训读法。当然还应看到，日语词的构成杂乱，符合规律的终属多数，例外则属少数。采用我们的音训记词法，完全可以解决记住绝大部分日语单词的问题，至于属于例外的那些词，只要在记住绝大多数词的同时加以注意，即不难记住了。任何规律都是概括绝大多数，而允许有例外存在。这不但在语言方面是这样的，在其他方面莫不如此。音训记词法以日语汉字的音读和训读为基础，是循着日语词的构成和发展而来的，因而是科学的，符合实际的。它不仅行之有效，而且简便有序，有条理，成系统。以音训为纲，自然能够以一个汉字带起（贯穿）其所构成的所有的词。这个道理十分明显，合情合理，切合实际。况且这更适合于我们中国人学习日语记单词。因为我们中国人学习一个一个的汉字，记住汉字的音，在任何场合，在任何词里，一见着这个汉字，就读这个音。学会一个“飞”字，遇见“飞机”、“飞行员”、“宇宙飞船”等只要有“飞”字的词，都有会认识这个“飞”字。因此中国人学日语记单词更适合于采用音训记词法。总之，记日语词以汉字的音和训为纲，是最简便有效的方法。 日语中引入汉语词，称为“字音语”，另外又创造出打新的词，称为“和制汉语”；二者皆用汉字和假名书写。不仅这些，还有日本人依照汉字而创造的新字（汉字中原来没有的字），称为“和字”或“国字”。这样一来，日语词就在复杂之上更加复杂起来；难分条理，难辩体系，实在难记。在如此而已复杂混乱的状况下，只有抓住音和训这个总纲，才能化繁为简，以纲带目，记词的难题也就可以解决了。 为便于记词，掌握音读和训读是十分必要的，已如上所述。从日本人创造汉字看，也可看出读音与日语词的关系。汉字进入日本后，日本人学习汉字造字法而创出新字，称为国字或和字；这种字是训读的，举例说明如下： 俤（）：由“人”和“弟”二字组成。意为“面貌”、“影像”。 働（）：由“人”和“動”二字组成。意为“寒风”。 凪（）：由“風”和“止”二字组成。意为“风住，风停”。 峠（）：由“山”和“上、下”三字组成。意为“山顶”、“山岭”。 噺（）：由“口”和“新“二字组成。意为“故事”。 榊（）：由“木”和“神”二字组成。意为“寺庙的树”。 颪（）：由“下”和“风”二字组成。意为“山风”。 毟（）：由“少”和“毛”二字组成。意为“揪毛发”。 畑（）：由“火”和“田”二字组成。意为“旱田”。 畠（）：由“白”和“田”二字组成。意为“旱田”。 辻（）：由“十”和“和“辶”二字组成。意为“十字路”。 躾（）：由“身”和“美”二字组组成。意为“教育”。 鱈（）：由“鱼”和“雪“二字组成。意为“鳘鱼。 除了上列诸例外，还有一些，如椙（），樫（），糀（），柾（），襷（），（），（），麻呂（），等等。这些都是在汉字进入日本后，日本人依照汉字造字法而创造的字，即国字（和字）。这些国字多依汉字六书中的“会意”方法创造而成。例如，用“人”和“动”二字相合而成为“働”，以表示“劳动”。以“口”和“新”二字而为“噺”，以表示“新鲜的话儿”，转而为“故事”之意。（这里对原文有一小部分省略因为我的日语输入法写不出部分日本汉字。） 如前可述，音和训是日语词的重要因素，因而是记词的关键。只有从音和训入手，才能找到日语词的构成。找到词的构成才能由此分析归纳而求得规律，进而据此规律而形成体系。这样，日语词的状况再复杂再繁乱，也可理之井然，纳入轨道，化千为百，理百为十，终于在杂乱无章中找到明晰的头绪，自可分别归类，记住单词就不难了。送给日语初学者的寄语日语作为一门语言，有其独特的风格。对于一个中国来说，学习日语，有着得天独厚的优势，因为日语中的很多汉字意思与汉语相近，汉字的音读也有规律，大多数汉字的音读只有一个，所以在积累到一定程度后，看到新的汉字组词，就可以顺口读出，无须记忆了。但是，也要清楚的认识到一点，任何一门语言，要想精通，都是需要经过刻苦努力才能做到的。培养日语的兴趣不知道各位朋友的具体情况是如何的。我个人对日语的兴趣是从玩日本的电玩（主要是家用机）开始的。从SS之后的机种包括PS、DC、PS2等等，都有配音的游戏，特别是一些角色扮演游戏，虽然当时还大部分都听不懂，但是对那种语调的熟悉和对日语本身的熟悉，是非常有好处的。甚至比看日剧还好，因为下边有标准的日语字幕，当然，最好是耐心的把字幕看完。我第一次接触的配音游戏就是SS上的兰古利萨3，那上边的配音我非常喜欢。而日剧多是写中文字幕，如果没有一定的基础便猜不出台词到底是什么。再就是看日剧，GTO，美丽人生，16岁新娘，一吻定情，直海老师，都是非常值得一看的。我想，看看这些日剧，对于暂时无缘亲身去日本又想学习日语的朋友，将会更好的补上辅助文化这一课。让你知道，日本的酷哥喜欢用，自称，淑女们则用，让你不用刻意去记忆就耳熟能详的说出（怎么啦）.（恩.）（为什么啊）（打算怎样啊？）（你在干什么啊！）.（可能不行.）（什么事也没有）。三就是听日语的歌曲，其实有好多日语的歌曲非常优美或者激昂，比如EVA的主题歌，松隆子的梦的点滴，樱的雨，东京爱情故事主题歌。尽量把歌词弄到，然后边听边学，至少把里边的生词弄懂，象抱、星()、夢() 、 輝()、出会这些单词如果全部学会也是一笔不小的财富。而且如果在与朋友聚会时唱首日文歌也一定技惊四座的吧。为什么我们不只去看教科书来学上述这些内容呢？原因很简单，效率高，不枯燥。日语单词的记忆日语单词按记忆方法分大致可分为以下几类训读动词：我个人认为这是日语单词记忆中最重要的也是最需要花工夫的一环，特别是训读的动词，基本上没什么窍门，就是去硬背。唯一值得庆幸的是，这样的单词在日语单词中的总数量是有限的，并不算特别多。把常用的记住即可够用了。提高日语听力的有效方法首先，您必须学过日语，并且掌握了大约1000个单词，这是前提条件。我这里所说的“掌握了”，是指，我单独说出一个单词，比如“”，你就能听出来，哦，是“”，中文意思是“樱花”，但是把这个词放在一个长句子中，你就听不出来了，因为你的听力比较差。随后，你必须从今天开始，坚持每天晚上8点钟，收听中国国际广播电台（CRI）的日语新闻，大约是十分钟，不会占用你很多时间。CRI 的这个日语新闻，国内许多大、中城市的 FM 都可以收到，万一收不到，也可以改听日本广播协会（NHK）、美国之音（VOA）甚至北韩的日语新闻，但我不知道具体的频率。在你听之前，你必须准备好一张纸和一杆笔，日语新闻开始后，你就必须认真听，一定要认真听，周围环境最好要安静，每听到一个自己熟悉的单词，就立刻把它写在纸上，比如听到了“”，马上写下来，听到了“”，马上写下来，等等等等。第一天，你可能只听懂了15个单词，没关系，第二天，可能就增加到27个，只要你坚持（我特别强调坚持），一个月后，你至少能听懂几百个，半年后，你掌握的那些单词，基本上都能听出来了。这样边听边写，有三大好处：第一个是练习听力，第二个是温习单词，我不用多说了，第三个，非常非常重要，假设你刚刚听了一条新闻，是关于中东局势的，并在纸上记下了4个相关单词，分别是“爆炸、七人、死亡、轰炸”，其他单词都没听懂，但这已经没有关系了，因为根据你的国际知识，你已经能够猜出来：巴勒斯坦又在以色列制造了自杀爆炸，七人死亡，以色列马上进行报复，对巴勒斯坦进行轰炸。如果你今后日语越学越好，终于有一天，有家大公司聘你为日语口译，你就必须具备这种速记、速猜、速译能力，因为在实际谈判中，对方往往要讲一大段话，才停下来，此时，你必须能够抓住几个关键词，再根据你的记忆，把这一大段话的中文译文串出来。语入门方法点拨关于日语汉字的来历及演变过程，仁者见仁，智者见智，各种说法与考证不一而足。笔者认为这些虽然都是权威之说，但都不利于初学者掌握，依我之见“日语汉字”与中国汉字相比，具有以下几个显著特点： 日语中的“汉字”中国语中的汉字。这是日本人民总结长期使用汉字的经验，结合自身生活需要，参照象形文字的造字方法，创造出了中国语中没有的“日语汉字”。这种“日语汉字”是土著的，无论字形、读音、意思都是独创的，在中国语的字典里是找不到的。如：畑(平仮名：/罗马自读音：HATAKE/汉字注音：哈她客/中国话的意思是：水田)、辻(平仮名：/罗马自读音：TSUJI/汉字注音：刺激/中国话的意思是：十字路口)等等。 有些“日语汉字”与简化后的中国汉字字形相同，但组合成的复合词在中国语的词典中找不到，让中国人学习日语时无从联想，只能机械记忆。如：踏切(平仮名：/罗马自读音：FUMIKIRI/汉字注音：夫迷凯丽/中国话的意思是：道口)等等。 有些“日语汉字”，不但与中国汉字字形相同，而且组合成的复合词中国语中也有，只是意思却与中国语的意思“风马牛不相及”，甚至让人笑疼肚皮，不信请看例子。如：手紙(平仮名：/罗马自读音：TEGAMI/汉字注音：太嘎蜜/中国话的意思是：书信)等等。中国语中的“手紙”是俚语，俗气得只有在去厕所时才会让人想起，且还不愿提起“擦屁股纸”。日本人听了都很来气。 有些“日语汉字”与中国语中的汉字似同非同，在中国人眼力要么属于缺胳膊少大腿，要么属于画蛇添足，足让小学老师发怵。如：圧压（比日语多一点）、涼凉（比日语少一点）、 単单（比日语少一点）等等。我经常给同学们开玩笑说：“如果你是中文秘书，你只有两种选择，即：要么下定决心把日语彻底学好，要么干脆一点都不学习日语为好。假如半途而废的话，下场只能是不但日语没有成功，中国汉字也写不端正，日语没有指望，中文秘书工作也面临下岗。有些学者把这种“日语汉字“与中国语汉字不同的根源归结为中日汉字历史的演变及简化的结果，窃以为有些偏颇。本人观点：古代文化传播的主要工具是“口”和“手”，“口”传播读音，“手”（笔）传播文字。这样极易造就文化门派及区域方言，加上当时没有现代化办公用品电脑和通讯手段电话及EMAIL，导致老师误传给学生，学生误传给学孙的结果。 除了上述4种情形之外，为数众多的是中日两个语种相同的文字。如：先生(平仮名：/罗马自读音：SENSEI/汉字注音：深谢/中国话的意思是：先生、老师、医生等)、学生(平仮名：/罗马自读音：GAKUSEI/汉字注音：嘎姑色/中国话的意思是：学生等)等等。更多日语学习免费视听:神州日语在线课程学习教你学好日语口语，讲一口流利的日语首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（）：人間()()犯()動物()。“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语，听录音带，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使用（说出来），但是能听懂、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便会越强。本人刚开始学日语时，一有机会就听日语电台的广播，虽然听得懂的极少甚至没有，但起码日语的语感，已经深深地烙在大脑的记忆之中，对以后的口语起了莫大的作用。由于本人坚持不懈的努力，日语口语能力已经得到日本人的认可，在几家日本公司，大多数情况下，如果鄙人不说汉语，客户以为鄙人是日本人。再则，口语是用来进行思想、情报、感情等有意义的交流的，决不是单音、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此，其它文化的知识在学习过程中同样必不可少。只学会了语言知识，却不了解其他社会文化因素，缺乏言语的得体性意识，在交际中便会出差错，收不到预期的交际效果。以日语为母语者一般都能原谅外国人所犯的语音、语法错误，但如果表达不得体违反他们的交际常规和准则、礼节，就会引起他们的误解和不悦。所以，要学会“到什么山唱什么歌”和学会相关的知识。搞笑版最快方法记牢日语五十音图2008年03月25日 星期二 03:46 P.M.日语在线学习网：/?SalesID=582 上面一个十字，象不象粪叉子？下面一根绳子打了个结，这一围一捆，是不是拿，东西被人拿了，你就“a”一声吧！ 口腔上部平行，舌头下垂到半圆，模仿一下，这个就是前面的 右面是小手指，左面的当然是你了，很鄙视的发“i”。 ： 前面我们用很鄙视的语气表达过“你”，这里的半个你自然就是 这就是屁股已经到达板凳上空，还未贴板凳的前一刹那，弯腰那一刹那当然要把肚子里的气挤出来，所以轻轻的和我一起说“u”。 这个与字母变化不大，不过是前面加了一双手，屁股与腿成原来的角度，没边， 我就说日本人就这么几下了，在小板凳上坐实了，自然就“安”，“an”了。 坐实了，腰直了，工整了，就了。 哦，我姓李，李字的草体就是这样了，日本人为什么要这么敬重姓李的人呢？大家就“o”一下就当纪念我祖先吧。 前面我们怎么说的？为什么日本人这么尊敬我李家的人呢，答案在这里，因为他们有才。再发一个以表纪念 首先这是个力字，用力砍下一个小点来，比如是从木头身上，会不会“卡”的一声？来“ka”一个. 力量就是一切，前面的一声，这里就简单的表示一下声音的来源，力！ 两个斜斜的线下来，近乎平行，下面的就是被刀子斜着划了个口子，上面的自然是刀子了，两个横就是护手，想象刀子刻木板的声音，“Ki” 这也是把刻痕隐掉了，因为各人刻的都不统一了，但是刀子就好标准化了，所以还是 如果把口腔拼成这种三角形会发出什么音？只有“ku” 前面是用的发音口型来记忆，这里明显描绘的就是半张哭脸，眼睛眯缝，两个眼角珠泪低垂。 这个就太明显了，左面是刀鞘，右面是刀，刀都出鞘了，要干吗？砍啊！“kie” 为什么眼泪不在眼角了，因为眼睛睁开了啊，这就是要看了，。 两个大男人并排躺着，中间还有这么大地方，真阔！“kuo” 两个男人睡觉也得盖点什么啊，这里在脚下加了条被，还是 面对这个字母，我会第一意识中感受到那份杀气，看上面那个大叉，旁边的那具尸体，这是什么？“sa” 草菅人命，注意草菅上的两个草字头，联系前面的，期间的杀气已经修炼到若隐若现的地步了。 鼻涕太长了，都拐弯了，快吸吧，“xi” 前面的已经长的拐弯了，这里两个眼睛，由大到小，由下到上很用力的这么一挑，当然是把鼻涕吸进去了。 这就是梳子上的一根头发丝，“si” 是丝垂在架子上的状态，这里两股合一股已经开始加工了，也是 世界的世字怎么中间少了一块？中间都空了，这世界不就散了吗？“sie” ，笔画规整了些。 横着看这就是麦当劳那个大M，去麦当劳喝加病块的可乐爽吧，爽你就“suo” 想起麦当劳的了吧？美国人爽的时候说什么？“YES！”，日本人也 这个就是草书的“他”，很自然就读“ta”了。 夕日的，好象只出现于夕日。 七字拐个尾巴，还是“qi” 七，就是下面的尾巴摇来摇去的。 钩子怎么才能抓的住东西，当然要先刺进去，“ci” 这回由上到下，斜向左下脚甩去，日本人怎么这么喜欢玩鼻涕呢？大的已经吸到眼高了，算得上掉大半 这种上面一个直棍做头，旁边一个把子的工具可以用来做什么？好好想一下！做煎饼果子的时候，是不是有这么个东西把煎饼贴平了？对了就是“tie” 前面加了个擀面棒，还是用来的。 你用力拉我的胳膊，把我的胳膊都拉弯了，这当然就叫“tuo” 这个字母也只有男人拖了裤子的时候才看的到，好象前面可能我也解释的太文明了，太色情了！左上角两根交叉的那是筷子，右面下端是条小蛇，上面的一个点是蛇脑袋，为什么脑袋和身子不在一起呢？因为被夹到了，也就等于被手“na”到了。 前面又是筷子又是蛇的，这里只简化成筷子。 中国人要仁义理智信，日本人只记得一个仁字，而且根本也没学好，因为他们一想起仁就先问问你到底仁不仁。所以这个字也就读成了“ni” 把左边的去掉了，二又通尔，都是 这个就是奴的草体，“nu” 把的左边去掉了，同样的方法又用了一次！有人手伸的长长的去捏一根木头叉子，“nie” 前面是捏了个木棍，这里把右边的福字捏了过来这个是挠痒痒用的，左面一个把子，右面一个钩子，日本人发音重了，“好痒啊，给我“nuo”“nuo”陕西味。 只剩下挠痒痒的那个头，用草棍也可以挠痒痒的 一堆人看右面一个人跳舞，什么声音？哈哈“ha”“ha”了 是动作，是形态，笑的时候两片胡子翘起来。日本人是先造的字母，后造的部首，挠痒痒很爽然后就哈哈，造的太粗糙了。 一个大大的笑的嘴纹，“hi”“hi”坏笑 是微笑，口蜜腹剑，日本人的哲学，微笑的另一个名字就是匕首 上面一点，下面一个小，想想咱无钱无权不就是下面那个小啊，等娶了老婆，就等于头上有多了一层压迫，日本人就直接念“fu” 男儿膝下有黄金，不是说男儿跪一下多值钱，而是说男儿常常会不得不忍气吞声的跪，所以这个用弯着的膝盖表示 波涛浩瀚，这个波浪一样的字母就表达的是浩瀚的瀚字，所以就念“hie” 这个就是稍微直一点而已 右边烟囱，左面上头两根木头，下面开始冒烟，这当然是生“huo”了 木生火，还是通“马”，上面两条行头夹马脖子，中间一条缰绳，读“ma” 马的提笔第一划，剩下的都简略成一点， 这个我不好意思对女生解释了，日本人太色了，你看地上横躺的是男性的符号，一个圈上面一个十字，手伸的那么长在摸什么呢？当然是“mi”“mi”了。罪过，罪过。 前面说日本人手不老实，这会不冲着两点去了，成三点了，名字还是刚才我们说过，也就是树，现在树下面倒下一块，上面去掉一节，这离开了的自然就是木头了，“mu” 日本人为什么练空手道？看这个分明就是膝盖前顶，一边劈柴，一边喊篱笆更象铁丝网，作用都一样，遮掩着不让外人知道,眉毛也是一样，保护眼睛，“mei”毛. 前面我们说眉毛的作用和铁丝网其实是类似的，这里就简单打个铁丝扣，表示日本人照搬汉字还七改八改，摸掉一片这也是毛啊，日本人就不念毛，我摸就“muo”。 简单，毛字少一横，就是玩帽子，一会戴头上，一会夹胳膊下 屁股坐在椅子上，“ya” 少了一点，还是压 中国在日本人的心里是最强、最优秀的，所以中字他们就念“you” 前面说中国就是优秀，中就是，这里是大拇指顶的指甲盖都向后翻了 潜艇，上面一个平衡翼，前面一个圆头，洋人的东西，就念“yo” 潜艇在海洋里的威力就是海神波塞东的三叉戟，这里用一个戟头表示前面日本人对潜艇的惊叹，！前面的是丝带，然后是要刺进去抠东西，前两个组合起来就是鱼钩，鱼钩上头有了鱼该怎么办，还不用力“la” 对笔画标准化，点变成横，去掉丝带只保留个鱼钩。力字被腐蚀掉个右下脚，还是“li” 这个是更明显的标准化感觉舌头在发“lu”的时候，是不是要打个卷？嘴唇、牙齿、舌头组合起来是不是就是这个字母的样子？ 前面的是模拟发音时的嘴型，从上唇到门牙到舌头，这个是两片嘴唇，中间是气流通道，注意发这个音上唇上翘，下唇突出，很形象吧！大将军背后的斗篷垂下来了，收敛了，“lian” 将军的斗篷后面不鼓当然就有折角了，同，简化右侧的小钩这个和一样，发“luo”的时候舌头就直了吧。这个口腔成圆形，和都是一样的来源 大将军的斗篷鼓起来了，“wa”，有型！ 很明显前面将军的斗篷